现代教育2035心得体会7篇现代教育2035心得体会 《中国教育现代化2035》学习心得体会 为全面贯彻落实党的十九大教育任务部署，近日，党中央出台了《中国教育现代化2035》，作为教下面是小编为大家整理的现代教育2035心得体会7篇,供大家参考。
篇一：现代教育2035心得体会
《中国教育现代化2035》学习心得体会为全面贯彻落实党的十九大教育任务部署，近日，党中央出台了《中国教育现代化2035》，作为教育战线的工作人员，我进行了深刻学习，对以下方面有了新的理解：
解释了教育现代化的应有之意。
例如提出教育理念包括更加注重“以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享”，这八大教育理念的先后顺序可能也同时彰显了未来中国教育发展的重视程度；文件同时公布了2035年的发展目标，包括“建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局”，若以上目标能实现，也将是一代人之幸。
实施路径虽具化，但总体上仍是开放的心态。
文件用词为“鼓励大胆探索、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制”，预计未来的教育行业发展将有更多的政策与实践的创新，值得、需要持续跟踪，其中也将孕育较多长线投资机遇。
素质教育优先发展。
在任务第二点中，首要要求包括全面落实立德树人根本任务及增强综合素质，树立健康第一的教育理念。我们理解，素质教育是教育现代化的应有之意和首要之意，从应试教育到素质教育将是未来一代教育的主线，相关领域在国内发展仍处于较为早期的阶段，未来长期发展机遇确定！
新的教学质量标准值得期待。
任务中提到要完善教育质量标准体系，包括完善学前教育保教质量标准，建立健全中小学各学科学业质量标准和
体质健康标准，健全职业教育人才培养质量标准。
我们理解，教育质量标准在中国尤其关键，是教育过程中各方行动的指南针，在此前较为单一的质量评价体系的基础上，未来将更加多元和科学。
课程体系及教材改革。
其中课程体系建设包括科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式；教材改革包括统筹为主、统分结合、分类指导，增强教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性，完善教材编写、修订、审查、选用、退出机制。
我们理解，这里核心之意在于在坚持教材编写大方向的同时，仍将鼓励一些优秀的教材编写机构进行自主的教材编写。
教师要求及待遇提升，教师职业培训机遇明显。
其中将完善教师资格体系和准入制度，健全教师职称、岗位和考核评价制度，同时提高教师社会地位，完善教师待遇保障制度，健全中小学教师工资长效联动机制，全面落实集中连片特困地区生活补助政策，加大教师表彰力度，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
我们理解，教师要求与地位、待遇提升，将极大提升教师职业的吸引力，未来教师职业培训将有持续的发展机遇。
教育信息化实施战略中的四点方向：
我们理解，重点包括智能化校园的软硬件设备、智慧教育（规模化教育与个性化培养的有机结合）、教育服务业的机遇、后台的教育管理系统。
教育领域的对外开放将继续扩大，中国有望出现全球化的教育企事业单位。
在战略第九条，提到要提升国际交流合作水平，推动我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴，提升中外合作办学质量，优化出国留学服务，积极参与全球教育治理，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定，推进与国际组织及专业机构的教育交流合作。
我们理解，教育领域的开放程度将继续扩大，包括鼓励引进海外优质教育资源还是输出优质教育理念，长期来看，利好留学服务机构、利好优质的教育企事业单位全球化发展。
篇二：现代教育2035心得体会
现代教育的心得体会9篇现代教育的心得体会篇1人的一生中，有超过一半的时间是在家庭中度过的。因而家庭成员日常行为对孩子的潜移默化是深刻而持久的。而每个家庭都有他们自己独特的教育心得体会，因而培养出来的孩子也是各式各样的。传统的教育心得体会是以不打不成器为教育核心。即小孩子的成长过程中，家长要通过严厉的教诲，如果过程中孩子出现反抗叛逆行为，可以通过适当的打孩子，让孩子在被打中去反省自己的行为，从而达到教育的目的。但是这种教育存在的弊端在于，过分的依赖于打孩子来使孩子反省，这种行为过于暴力，有可能会适得其反，伤害孩子脆弱的心灵，可能会造成孩子自闭自卑或者甚至更严重导致孩子心理变态，不利于孩子未来的成长。而且这种打孩子会有遗传性，当一个小孩在小时候一直被打，长大后很容易就去打自己的孩子，会形成一种恶性循环过程。现代的教育心得体会更倾向于给孩子自由发挥空间，在孩子做错的时候倾向于语言或者行动上的引导。这种教育方式可以培养孩子独立思考的能力和自我判断辨别是非的能力，而且因为这种是孩子去主动理解一件事情，因而当孩子自己主动去理解的时候，印象会更加深刻，孩子也能意识到以后再遇到同样问题会避开错误的方法。这种家庭教育更加有利于孩子未来健康可持续的发展。现代教育的心得体会篇2应省教育厅通知，参加云南省《现代教育技术在高校教学中的应用》培训，培训时间是20xx年5月6、7日。培训地点在云南省昆明市。通过本次培训促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用.以下是本次培训的心得体会。何教授的《基于网络数字化环境的教学模式探索》主要阐述了目前国内外流行的课内外教学模式，进行了对比与分析。其中尤其是对课内流行的两种教学设计进行了对比，何教授所言，传递接受模式就是一种不好的教学模式，讲
授教学模式用好了也可以培养出高素质的人才；探究性教学模式并非就是一种万能模式，关键在于在教学中如何实施这些教学模式。
听了黄教授的精彩报告，仍记忆犹新，黄教授讲了《社会信息化背景下的学习方式转型》，学习方式的改变则需要教师的引领，因此教师教学方式的改变是学习方式改变的前提。黄教授以身作则，课件做的生动形象，具有较好的启发效果。
期中给我印象较深的是谢教授的报告，特别是报告结束之后的互动交流环节，做得很好！将课堂还给学生，倡导师生积极的互动交流！
通过本次学习，作为学员我深感自己专业知识的不足。在听课中，深刻认识到了现代教育技术方便了学生学习的同时，成倍地增加的教师的工作量，对教师的素养和知识水平提出了更高的要求！
现代教育的心得体会篇3教育是社会主义物质文明和精神文明极为重要的基础工程。它对提高全体人民的思想道德和科学文化素质，对培养一代又一代社会主义事业的接班人，具有重大战略意义。我们必须加强教育工作，大力发展教育事业。"作为一名年轻的教师，我深深地感受到了现代教育的急速发展。有时还会感到有些力不从心。想想我刚从师范毕业、踏进小学大门时，学校采用的还是一问一答的教学模式。整堂课中，教师是课堂提问的垄断者。长期以往，学生的创造、好奇、探究的内在动力就减退了。近年来，许多优秀的教育工作者提出了培养学生自主、探究性地学习。我也阅读了大量有关的文章，利用暑期我认真地阅读了《现代教育理论》一书感触颇深：作为21世纪的教师，应做一名带着学生走向知识的组织者、共同学习者；应不断更新教学理念。过去常说教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，而随着科学技术的不断发展，那一桶水是远远不够的。过去，一名教师只要他工作踏踏实实，具有奉献精神。人们便会给予他"优秀教师"的称号。而新型教师必须要有强烈的创新意识、必备的创新精神和较强的创新能力。现在，社会对于教师的要求越来越高，因此，作为一名教师应不断的进行反思、不断的超越自己、在更新教学理念的同时，应在教学实践中
不断地探索、给学生营造一种和谐、宽松的课堂。过去，我总认为教师是课堂的主宰者，考试成绩是检验学生是否掌握的唯
一渠道。现在想想：我完全错了。其实，课堂是学生的。教师只是诱发者、组织者、辅导者、参与者，教师的教是服务学生的学。我们时常埋怨学生怎么了?想象力哪去了?创造力哪去了?其实，这完全是被我们的传统教学一步步的抹杀了。正是因为教师的一味"包办"，学生成了旁听者。因此，教师应让学生学会质疑、学会评价、学会争论、学会学习。课堂上的问题应让学生自己设计，与同学合作解决，让学生自觉、主动地去学习。
21世纪是信息社会，现代教育技术正逐渐广泛深入的被应用到各科教学中，现在我们学校已经拥有两间电脑房，建成了校园教学网络，教师的控制电脑不仅可以控制学生使用的电脑，还可以解除对学生的控制，使学生根据自己的情况进行自主学习。教师可根据不同层次学生的实际水平设计出的不同层次问题或CAI教学软件放入网上，让学生共同研讨。在理论学习的同时，我将充分利用学校给予我们的硬件设备，不断创新、创造出崭新的教学模式。
在以后的工作中，我将以新型教师的要求鞭策自己，不断进取，不断反思，争取做一名具有创造精神和创新能力的新型教师。
现代教育的心得体会篇4在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。远程教育培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬
到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参加了这次培训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提.通过模式二这种培训,使教师能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源。
这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路
灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以“满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。
总之，这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励学员们的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。
不同时期教育要求也不尽相同，需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值。通过这次培训，我受益非浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。学习之后，才感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！
现代教育的心得体会篇5学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程复杂，到目前为止还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互
补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质·条件和规律，从而为教学理论和实践提供科学的基础。
教学理论以学习理论为基础，依据人的学习过程来研究如何教的问题。从而学习理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点，对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素，
其可靠的答案大多数来至于学习理论。虽然一种合适的学习理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的学习理论的基础上的。
现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为，学习是刺激和反应联结。换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。早期的行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行研究的，因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观·华生的行为主义学习观·桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激给予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知的变化，这是一个比刺——反应联结复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性；强调认知·意义理解·独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的准备状态，记一个人学习的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平·认知结构·非认知因素。
所以，教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。
现代教育的心得体会篇6我是一名小学教师，从教以来我接触教育技术也有一段时间了，但在教学
中总存在这样或那的困惑。这次培训正好是我一个学习的机会,使我受益非浅。下面就谈谈我对教育技术培训的点滴体会。
1、通过学习，使我真正认清了“教育技术”与信息技术的区别，什么是“信息技术与课程整合”、如何科学地进行课堂教学设计，以及教育技术在小学课堂教学中运用的真正意义。明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。更让我体会到网络教学的优势所在。
2、通过学习，我体会到信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。学习领会了新的教学模式和教学环境。当前科技发展异常迅猛，使我认识到不管是教师还是学生都必须不断学习。在强调素质教育的今天，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。
3、在这里我是作为一个学生的角色在课堂上感受学习，探究学习，对比以往的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。把教育教学和信息技术相结合，提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量。
总之，在今后的工作中，我们一定会改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。调动学生参与和学习积极主动性，利用多种媒体的优越条件和现代化教学手段优化教学过程，突破教学重点、难点，丰富教学内容，提高教学质量和效率。为造就新一代新型人才而努力。
现代教育的心得体会篇7学习理论是对学习规律和学习条件的系统阐述，是心理学的一个分支学科，它主要研究人类与动物的行为特征和心理认知过程。由于学习过程复杂，到目前为止还没有一种学习理论能与所有的学习情况相吻合，人们从不同的角度对其进行研究，产生了不同的理论的流派，这些不同的理论各有特点并相互补充，适用于不同的情形，为人们提供了探讨学习中基本问题的不同视角，是只有可能较为全面地理解学习的性质。条件和规律，从而为教学理论和实践提
供科学的基础。教学理论以学习理论为基础，依据人的学习过程来研究如何教的问题。从
而学习理论为教学理论的一半原理提供了最切实的起点，对于如何才能有效地控制教学情境中的关键因素，其可靠的答案大多数来至于学习理论。虽然一种合适的学习理论并不是改进教学的充分条件，但是一种有效的教学理论必须是建立在有关的学习理论的基础上的。
现代教育技术讲的有行为主义理论和认知理论。行为主义理论认为，学习是刺激和反应联结。换而言之，有机体受外界的刺激，然后做出与此相关的反应，这种刺激与反应之间的联结就是所谓的学习。早期的行为主义否认内部心理活动的作用，认为心理活动是无法进行研究的，因此被称为“暗箱”。其中典型的行为主义学习理论包括巴浦洛夫的经典条件反射学习观。华生的行为主义学习观。桑代克的联结主义学习观和斯金纳的操作条件反射学习观。认知主义理论认为，人的认认识不是有外界刺激给予的，而是由外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学习在于内部认知的变化，这是一个比刺——反应联结复杂得多的过程。认知主义理论的主要特点是：重视人在学习活动中的主体地位充分肯定学生的自觉主动性；强调认知。意义理解。独立思考等意识活动在学习中的重要地位和作用；重视人在学习活动中的准备状态，记一个人学习的的效果，不仅取决于外部刺激和个体的主观努力，还取决于一个人已有的认知水平。认知结构。非认知因素。
所以，教师的任务不是简单的向学生灌输知识，而是激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机的联系起来。学生不再是外界刺激的被动接器，而是主动的对外界刺激****的信息进行选择性加工的主体。
现代教育的心得体会篇8这个暑期我阅读了《现代教育理论》这本书，通过这次阅读，让我受益匪浅，也有了一些自已的心得体会，我认为教师应该转变教育观念，给孩子一个空间让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一个困难，让
他自己去解决；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去讨论；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。
作为教师要把课堂还给学生，充分相信他们。“教学做合一是生活法，也就是教育法。它的涵义是：教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”对于一个问题，不是要老师用现成的`解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找出来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这个经验来找别的方法，解决别的问题，有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。教师只有学而不厌，然后才能诲人不倦，只有引导学生做教育，才不是假教者。
作为一名教育者，我将不断更新观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。
另外，通过认真学习陶行知的“创造教育”理论，认识到：陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。培养学生的创新能力，可以以陶行知的教育思想与教育实践中汲取丰富的养料，为全面推进素质教育服务。我认识到：实施爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，创新能力的形成奠定心理基础；实施生活教育，引导学生关注社会生活，是为学生打开新思维的源泉；尊重学生体系，指导学生学会学习，是培养创新能力的学习；实行“六大解放”，焕发学生活力，是培养创新能力的操作要求。
反思我自己的课堂教学，我曾经有过那么多无奈：当我把自己精心设计的教案有条不紊地实施，以期达到云行流水的效果时，我的孩子偏偏喜欢节外生枝；当我给孩子们出了我费尽心机做出来的课件，欲赢得孩子们惊奇和喝彩时，却见孩子们一脸漠然，没有兴趣……我虽然在教师这个工作岗位上兢兢业业，用心良苦，然我却失望地发现，我的“投入”，我的“痴迷”，我的“煞费苦心”，从来都是自己的一厢情愿和孤芳自赏，孩子们并不领情。
于是我也曾委屈，也曾困惑，也曾百思不解；我的工作怎么了？我究其原因是我自我感觉太好，太夸大自己在学生学习中的作用。我在孩子面前一直处于主宰课堂的地位。我们不是“上帝”，“上帝“也不是“救世主”，我只不过是儿童主动发展的服务者和仆人。
正像萧伯纳说过：“我不是你的老师，只是一个伴侣而已。你向我问路，我指向我们俩的方向”。
现代教育的心得体会篇9依据教育科学理论，运用现代化的教育媒体，并与传统媒体恰当结合。通过教育系统设计高效传递教育信息，以实现教育、教学的现代化和最优化。这就是教育技术的目的，也是我读此书所了解的真意。通过阅读我了解到:一、现代教育技术在教学领域中的发展趋势与特征我国著名教育技术专家何可抗教授认为教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具，方法技能和知识经验的综合体，现代教育技术同任何其它事物的产生与发展一样，也有其内在的必然联系和发展规律，有自身的特征与要求，遵循着由低到高、由点到面、由简单到复杂、高低并存、点面渗透不断向高层次系统化方向发展。具体而言，主要体现在以下三个发展阶段与三个层次特征:课堂辅助教学、多媒体网络教学、远程教育。二、现代孩有技术在教学应用中的发展思路与对策1、转变观念，端正认识，积极推动现代教育技术在教学中的应用。积极推动现代教育技术在教学中的应用，首先要提高对其重要性的认识。现代教育技术的应用是深化教育改革的重要方面，对于不断提高办学水平，提高教育质量起着重要的作用，对于这一点已经成为广大教育工作者的共识。但也有少数人认为这个问题并不重要；有的人怀疑用不好会影响教学效果；有的人还因为没有掌握计算机使用技术而排斥抵触之；有些领导者更是“说来重要，做起来不重要，不愿意投入人力、物力去探究这一新事物”等等。显然，这不利于现代教育技术的应用和发展，是不合乎现代教育发展主旋律。作为院校教育工作者、特别是领导者，应当把握好现代教育技术发展的方向，抓住机遇，转变教育观念，引导广大教员去积极主动地接收这一新生事物，并努力创造良好的条
件和环境(如加大投入等)，加快现代教育技术在教学中的推广和使用。2、“三个层次”协调发展、重点突破。在课堂辅助教学、多媒体网络教学
和远程网络教育三个层次中，其功能与要求各不相同，需要的物质基础和技术条件也不相同，但三者却又存在着内在的必然联系，相互促进提高。因此，应当根据院校教育的实际情况，如群众基础、设备保障、经费投入以及发展现代教育技术方向，对三个层次进行合理规划，协调发展。并实施重点突破。我们认为：在今后相当长的一段时间内，发展现代教育技术的基本思路主要是：全面发展，推广计算机课堂辅助教学，以此提高课堂教学质量；着手研究探素远程网络教育的思想和规律，为未来的发展作准备；而重点在于加快多媒体网络教学的硬件与软件建设，这一中间层次，既是课堂辅助教学较低层次发展的必然要求，也是发展远程网络教育的基础与过渡形态，而且，无论是在教育思想、实现技术手段以及物资设备方面，都具备了一定的条件，只要统筹规划，重点投入，校园网和多媒体网络教学一定会得到迅速发展，并在教学应用中取得重大突破。简而言之，发展现代教育技术应当是“立足于
5、以人为本，加强新型超员队伍建设。现代教育技术飞速发展，正在日益改变着传统的教学思想、教学模式、教学方法和方式，非但没有降低教师的主导地位和作用，反而对教师的要求更高了，可以预见一种新型的教师形象将会代替传统的教师形象。在未来的远程多媒体网络教育中，教师也许很少和学生见面，但他必须是集专业技术知识、计算机技能与教育艺术三者于一身的真正的新型教师。即使在现阶段的计算机课堂辅助教学和多媒体教室教学中，不了解现代教育技术应用特点的教师，也是难以胜任的。
总之现代教育技术是现代教师必须掌握教学手段，顺应时代要求，自觉地成为发展现代教育技术、实现教育现代化的主人。
篇三：现代教育2035心得体会
在战略第九条提到要提升国际交流合作水平推动我国同其他国家学历学位互认标准互通经验互鉴提升中外合作办学质量优化出国留学服务积极参与全球教育治理深度参与国际教育规则标准评价体系的研究制定推进与国际组织及专业机构的教育交流合我们理解教育领域的开放程度将继续扩大包括鼓励引进海外优质教育资源还是输出优质教育理念长期来看利好留学服务机构利好优质的教育企事业单位全球化发展《中国教育现代化2035》学习心得体会
为全面贯彻落实党的十九大教育任务部署，近日，党中央出台了《中国教育现代化2035》，作为教育战线的工作人员，我进行了深刻学习，对以下方面有了新的理解：
解释了教育现代化的应有之意。
例如提出教育理念包括更加注重“以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享”，这八大教育理念的先后顺序可能也同时彰显了未来中国教育发展的重视程度；文件同时公布了2035年的发展目标，包括“建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局”，若以上目标能实现，也将是一代人之幸。
实施路径虽具化，但总体上仍是开放的心态。
文件用词为“鼓励大胆探索、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制”，预计未来的教育行业发展将有更多的政策与实践的创新，值得、需要持续跟踪，其中也将孕育较多长线投资机遇。
素质教育优先发展。
在任务第二点中，首要要求包括全面落实立德树人根本任务及增强综合素质，树立健康第一的教育理念。我们理解，素质教育是教育现代化的应有之意和首要之意，从应试教育到素质教育将是未来一代教育的主线，相关领域在国内发展仍处于较为早期的阶段，未来长期发展机遇确定！
新的教学质量标准值得期待。
任务中提到要完善教育质量标准体系，包括完善学前教育保教质量标准，建立健全中小学各学科学业质量标准和
体质健康标准，健全职业教育人才培养质量标准。
我们理解，教育质量标准在中国尤其关键，是教育过程中各方行动的指南针，在此前较为单一的质量评价体系的基础上，未来将更加多元和科学。
课程体系及教材改革。
其中课程体系建设包括科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式；教材改革包括统筹为主、统分结合、分类指导，增强教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性，完善教材编写、修订、审查、选用、退出机制。
我们理解，这里核心之意在于在坚持教材编写大方向的同时，仍将鼓励一些优秀的教材编写机构进行自主的教材编写。
教师要求及待遇提升，教师职业培训机遇明显。
其中将完善教师资格体系和准入制度，健全教师职称、岗位和考核评价制度，同时提高教师社会地位，完善教师待遇保障制度，健全中小学教师工资长效联动机制，全面落实集中连片特困地区生活补助政策，加大教师表彰力度，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
我们理解，教师要求与地位、待遇提升，将极大提升教师职业的吸引力，未来教师职业培训将有持续的发展机遇。
教育信息化实施战略中的四点方向：
我们理解，重点包括智能化校园的软硬件设备、智慧教育（规模化教育与个性化培养的有机结合）、教育服务业的机遇、后台的教育管理系统。
教育领域的对外开放将继续扩大，中国有望出现全球化的教育企事业单位。
在战略第九条，提到要提升国际交流合作水平，推动我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴，提升中外合作办学质量，优化出国留学服务，积极参与全球教育治理，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定，推进与国际组织及专业机构的教育交流合作。
我们理解，教育领域的开放程度将继续扩大，包括鼓励引进海外优质教育资源还是输出优质教育理念，长期来看，利好留学服务机构、利好优质的教育企事业单位全球化发展。
篇四：现代教育2035心得体会
新的标准新的期待——《中国教育现代化2035》学习心得通过学习我了解到：《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。明确了推进教育现代化的基本理念为指导新时代教育事业发展；明确了推进教育现代化的基本原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。
作为一名一线教师我更要树立终身学习观，积累学习，及时更新教育理念，教学中注意因材施教，面向全体学生，努力做一个有现代教育思想的教师，将新的教学理念融入到课程教学中，只有在知识上、思想上有了开放进取的态度，才能不被愚昧的、落后的思想所局限。现如今，科技快速发展，社会也不断在进步，所以我们教育要跟上时代发展的步伐，不断更新理念，向社会传播科学，传播正能量，这是我们作为教师的使命。
《中国教育现代化2035》提出：全面落实立德树人根本任务，广泛开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。因此，我要注意自己的师德修养，加强师德师风学习，通过自己一举一动影响学生，给学生一份正确的价值观、人生观,培养孩子们学习的主动性和创新性，平时努力上好每一节课，指导好每一位学生，鼓励学生做最好的自己。
《中国教育现代化2035》提出：坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。作为新时代的教师，我们的责任重大，我要立足于本职工作，勇于担当各自的职责和使命，遵循教育规律，尊重学生的年龄特点，对于自己始终坚持高标准、严要求，不忘初心，立德树人，主动
担当，牢记使命。
总之，在数字化社会的今天，数字技术正在向学校的教学、科研、管理的每个环节渗透，使得传统的教学模式被颠覆，教学资源的形态、应用发生改变，教学管理效率提升，我们只有紧跟时代的步伐才会不辱使命。我愿尽心尽力，砥砺前行。
篇五：现代教育2035心得体会
老师学习（中国教育现代化2035）心得体会为全面贯彻落实党的十九大教育任务部署，近日，X出台了（中国教育现代化2035），作为教育战线的工作人员，我进行了深刻学习，对以下方面有了新的理解：解释了教育现代化的应有之意。例如提出教育理念包含更加注重“以德为先、全面开展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合开展、共建共享〞，这八大教育理念的先后顺序可能也同时彰显了未来中国教育开展的重视程度；文件同时公布了2035年的开展目标，包含“建成效劳全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、完成优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育效劳能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童年少享有合适的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局〞，假设以上目标能完成，也将是一代人之幸。实施路径虽具化，但总体上仍是放开的心态。文件用词为“鼓舞大胆探究、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加放开、有利于高质量开展的教育体制机制〞，估计未来的教育行业开展将有更多的X与实践的创新，值得、需要延续跟踪，其中也将孕育较多长线投资机遇。公共预算只增不减，支持民办教育。文件强调一般公共预算教育支出只增不减，在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减，为教育事业开展奠定经济根底；同时仍旧强调支持和标准社会力量兴办教育，也为未来民办教育行业投资人吃下定心丸。素养教育优先开展。在任务第二点中，首要要求包含全面落实立德树人根本任务及增强综合素养，树立健康第—的教育理念。我们理解，素养教育是教育现代化的应有之意和首要之意，从应试教育到素养教育将是未来一代教育的主线，相关领域在国内开展仍处于较为早期的阶段，未来长期开展机遇确定！
新的教学质量标准值得期待。任务中提到要完善教育质量标准体系，包含完善学前教育保教质量标准，建立健全中小学各学科学业质量标准和体质健康标准，健全职业教育人才培养质量标准。我们理解，教育质量标准在中国尤其关键，是教育过程中各方行动的指南针，在此前较为单一的质量评价体系的根底上，未来将更加多元和科学。课程体系及教材改革。其中课程体系建设包含科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式；教材改革包含统筹为主、统分结合、分类指导，增强教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性，完善教材编写、修订、审查、选用、退出机制。我们理解，这里核心之意在于在坚持教材编写大方向的同时，仍将鼓舞一些优秀的教材编写机构进行自主的教材编写。公办幼儿园投资加大，民办园依旧强调鼓舞普惠。文件中屡次涉及幼教领域，我们理解，其核心要点包含：1、普及，尤其是农村；2、提质，将大力开展公办园；3、普惠，民办园鼓舞普惠。民办教育投资连续了此前X的态度。在十大任务第四点中强调完成根本公共教育效劳均等化，在第十点钟强调推动教育治理体系和治理能力现代化，鼓舞民办学校按照非营利性和营利性两种组织属性开展现代学校制度改革创新。我们理解，根本公共教育局部由国家财政主导投入，目的在于缩小教育领域的不均衡，进而缩小贫富差距，在该领域将维持以均等化为主，在非根本公
共教育领域，民间社会投资将仍扮演重要角色，该方向符合此前国家X对于民办教育的态度。
本科及职教分类开展、结构优化是未来高校趋势。我们理解，本科高校强调创新、科研，职教强调应用、产研结合，当前正处于高等教育转型开展的拐点，这与此前职教相关X一脉相承，我们认为，职教领域值得重视，知识产权值得重视。教师要求及待遇提升，教师职业培训机遇明显。其中将完善教师资格体系和准入制度，健全教师职称、岗位和考核评价制度，同时提高教师社会地位，完善教师待遇保证制度，健全中小学教师工资长效联动机制，全面落实集中连片特困地区生活补助X，加大教师表彰力度，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。我们理解，教师要求与地位、待遇提升，将极大提升教师职业的吸引力，未来教师职业培训将有延续的开展机遇。教育信息化实施战略中的四点方向：我们理解，重点包含智能化校园的软硬件设备、智慧教育〔规模化教育与个性化培养的有机结合〕、教育效劳业的机遇、后台的教育治理系统。教育领域的对外放开将继续扩大，中国有望出现全球化的教育企事业单位。在战略第九条，提到要提升国际交流合作水平，推动我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴，提升中外合作办学质量，优化出国留学效劳，积极参与全球教育治理，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定，推动与国际组织及专业机构的教育交流合作。我们理解，教育领域的放开程度将继续扩大，包含鼓舞引进海外优质教育资源还是输出优质教育理念，长期来看，利好留学效劳机构、利好优质的教育企事业单位全球化开展。
篇六：现代教育2035心得体会
《中国教育现代化2035》学习心得体会为全面贯彻落实党的十九大教育任务部署，近日，党中央出台了《中国教育现代化2035》，作为教育战线的工作人员，我进行了深刻学习，对以下方面有了新的理解：
解释了教育现代化的应有之意。例如提出教育理念包括更加注重“以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享”，这八大教育理念的先后顺序可能也同时彰显了未来中国教育发展的重视程度；文件同时公布了2035年的发展目标，包括“建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局”，若以上目标能实现，也将是一代人之幸。实施路径虽具化，但总体上仍是开放的心态。文件用词为“鼓励大胆探索、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制”，预计未来的教育行业发展将有更多的政策与实践的创新，值得、需要持续跟踪，其中也将孕育较多长线投资机遇。公共预算只增不减，支持民办教育。文件强调一般公共预算教育支出只增不减，在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减，为教育事业发展奠定经济基础；同时仍然强调支持和规范社会力量兴办教育，也为未来民办教育
行业投资人吃下定心丸。素质教育优先发展。在任务第二点中，首要要求包括全面落实立德树人根本任务及增
强综合素质，树立健康第一的教育理念。我们理解，素质教育是教育现代化的应有之意和首要之意，从应
试教育到素质教育将是未来一代教育的主线，相关领域在国内发展仍处于较为早期的阶段，未来长期发展机遇确定！
新的教学质量标准值得期待。任务中提到要完善教育质量标准体系，包括完善学前教育保教质量标准，建立健全中小学各学科学业质量标准和体质健康标准，健全职业教育人才培养质量标准。我们理解，教育质量标准在中国尤其关键，是教育过程中各方行动的指南针，在此前较为单一的质量评价体系的基础上，未来将更加多元和科学。课程体系及教材改革。其中课程体系建设包括科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式；教材改革包括统筹为主、统分结合、分类指导，增强教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性，完善教材编写、修订、审查、选用、退出机制。我们理解，这里核心之意在于在坚持教材编写大方向的同时，仍将鼓励一些优秀的教材编写机构进行自主的教材编写。公办幼儿园投资加大，民办园依然强调鼓励普惠。
文件中多次涉及幼教领域，我们理解，其核心要点包括：1、普及，尤其是农村；2、提质，将大力发展公办园；3、普惠，民办园鼓励普惠。
民办教育投资延续了此前政策的态度。在十大任务第四点中强调实现基本公共教育服务均等化，在第十点钟强调推进教育治理体系和治理能力现代化，鼓励民办学校按照非营利性和营利性两种组织属性开展现代学校制度改革创新。我们理解，基本公共教育部分由国家财政主导投入，目的在于缩小教育领域的不均衡，进而缩小贫富差距，在该领域将维持以均等化为主，在非基本公共教育领域，民间社会投资将仍扮演重要角色，该方向符合此前国家政策对于民办教育的态度。本科及职教分类发展、结构优化是未来高校趋势。我们理解，本科高校强调创新、科研，职教强调应用、产研结合，当前正处于高等教育转型发展的拐点，这与此前职教相关政策一脉相承，我们认为，职教领域值得重视，知识产权值得重视。教师要求及待遇提升，教师职业培训机遇明显。其中将完善教师资格体系和准入制度，健全教师职称、岗位和考核评价制度，同时提高教师社会地位，完善教师待遇保障制度，健全中小学教师工资长效联动机制，全面落实集中连片特困地区生活补助政策，加大教师表彰力度，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。我们理解，教师要求与地位、待遇提升，将极大提升教师职业的
吸引力，未来教师职业培训将有持续的发展机遇。教育信息化实施战略中的四点方向：我们理解，重点包括智能化校园的软硬件设备、智慧教育（规模
化教育与个性化培养的有机结合）、教育服务业的机遇、后台的教育管理系统。
教育领域的对外开放将继续扩大，中国有望出现全球化的教育企事业单位。
在战略第九条，提到要提升国际交流合作水平，推动我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴，提升中外合作办学质量，优化出国留学服务，积极参与全球教育治理，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定，推进与国际组织及专业机构的教育交流合作。
我们理解，教育领域的开放程度将继续扩大，包括鼓励引进海外优质教育资源还是输出优质教育理念，长期来看，利好留学服务机构、利好优质的教育企事业单位全球化发展。
篇七：现代教育2035心得体会
2035年远景目标建议学习心得体会范文2035年远景目标建议学习心得体会“十四五”规划和二〇三五年远景目标的建议是一个立足国情、面向未来的宏大主题，也是一个承接时代、紧贴民生的系统工程，宏大是落于历史坐标轴上的篇幅，系统是落于空间坐标轴上的架构，各项事业的“千帆竞发”离不开治理体系的完善和政策制度的保障，必须由“行动指南”来提供遵循与指导。
《建议》由总书记亲自领导制定，既有对“十三五”前情的“全景概览”，有对风险挑战的“扫描透视”，有承前启后的“再次提出”，也有顺应时势的“重点强调”，内容详实、高度概括，具有与时俱进、谋长虑远、深蕴细节的特点，勾画了速度更快、质量更优、动力更强的发展蓝图，为新时期紧抓战略机遇期、迈向崭新征程标明了具体方位。
“全景概览”拉动发展规律轴带，筑实发展道路。“十三五”时期，我们党立足基本国情，团结带领全国各族人民扎实奋斗、开拓创新，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，党和国家的各项事业都取得了丰硕成果，第一个百年奋斗目标即将实现，全面建成小康社会胜利在望，为中华民族的伟大复兴迈出了有力步伐、奠定了坚实基础。
《建议》中，“十三五”期间发展成就的“全景概览”有力地证明了，中国特色社会主义道路是党和人民在长期实践中开辟出来的唯一正确道路。面对“十四五”新征程新使命，我们要继续筑实发展道路，聚焦二〇三五年基本实现社会主义现代化远景目标以及“十四五”时期经济社会发展主要目标坚定前行，胸怀“两个大局”，在理顺发展脉络、认识发展规律、把握发展节奏中铺石筑路、搭梁架桥，朝着共同的目标蹄疾步稳、再创辉煌。
“再次提出”拉动人民力量轴带，厚植发展优势。无论是在网上征询人民群众对于“十四五”规划编制的意见建议，还是先后召开的企业家座谈会、长三角一体化发展座谈会、经济社会领域专家座谈会、科学家座谈会、基层代表座谈会、教育文化卫生体育领域专家代表座谈会等系列座谈会，都体现了建议稿的起草是充分发扬民ZHU、汇聚人民智慧的成果。
“扫描透视”拉动强基固本轴带，积蓄发展势能。《建议》指出，我国已转向高质量发展阶段，发展环境面临深刻复杂的变化。新形势下，我们必须清醒地认识到我国社会主要矛盾变化带来的新特征、新要求，把握机遇的同时也要积极防范风险，准确识变、科学应变、主动求变，在新的奋斗征程中开启御风险和攻难关，战危机和育新机，应变局和开新局的“攻守战”，保持战略定力，继续发展势能。
从近景看远景是视角的延伸、从高处看远处是视野的拓展。这份“行动纲领”站在“十三五”的发展台阶上进行远景瞭望，既瞄准问题特征与实践要求，也明晰显著优势与发展短板，对不断提升科学谋划、抵御风险、狠抓落实的能力作出了要求，对持续固根基、扬优势、补短板、强弱项提供了指引，为推动高质量发展、坚定不移深化改革、沉着冷静应对各种风险挑战领航导路，是对发展规律的充分认识与把握，为全面建设社会主义现代化国家积蓄发展势能。
“重点强调”拉动创新创造轴带，释放发展活力。《建议》指出，要坚持创新驱动发展，全面塑造发展优势。回眸“十三五”，在创新驱动发展战略的深入实施下，我国在载人航天、探月工程、超级计算、量子通信等重要领域取得了举世瞩目的发展成果，毋庸置疑，创新在我国现代化建设全局中已经占据核心地位。
面向未来，我们要在强化国家战略科技力量、提升企业技术创新能力、激发人才创新活力和完善科技创新体制机制上持续用力，用好创新创造“第一动力”，让发展焕发出“万类霜天竞自由”的勃勃生机，集聚资源、筑造高地、产业升级、引流人才，建强“融通链条”、培育“创新生态”，在“四个面向”中完善国家创新体系，以自主创新点亮科技之光，以创新创造凝聚强国之力。
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