抗美援朝精神教育活动教案5篇抗美援朝精神教育活动教案 抗美援朝教案 第2课抗美援朝 【教学目标】 1教学分析 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱 少云的英雄事迹，下面是小编为大家整理的抗美援朝精神教育活动教案5篇,供大家参考。
篇一：抗美援朝精神教育活动教案
抗美援朝教案第2课抗美援朝
【教学目标】
1教学分析
了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱
少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通
知识与能力过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及
“三八线”的位置，培养读图、识图能力
通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌
握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原过程与方法
始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历
史信息的有效方法
通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、
情感态度敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少
与价值观云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄
主义精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
一、导入新课
2教学过程
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1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜
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正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3板书设计
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反思
4教学
本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，
鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用
图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有
所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。
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篇二：抗美援朝精神教育活动教案
四学情分析2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18精品文档本课授课对象为八年级学生这个年龄段的学生自我意识迅速增强有强烈的求知欲和表现欲期待老师和同学的认可人教版八年级历史下册《抗美援朝》教学
设计
一、课程标准内容
认识抗美援朝,保家卫国的正义性。
二、教学目标
了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。掌握抗美援朝的背景、过程、结果、胜利的原因和意义;掌握黄继光、邱少云的英雄事迹。
三、教材分析
《抗美援朝》是《中国历史》八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固的第2课,承接上一课《中华人民共和国成立》史实,主要介绍抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄事迹。
这场战争是新中国成立后的第一场战争,也是新中国成立后巩固政权的重要举措之一。当时的中国,刚刚解放、百废待兴,却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的威胁和侵略。在中朝人民的共同努力下,最终取得了抗美援朝战争的胜利。这场胜利提高了我国的国际威望,赢得了和平建设的环境。同时战争中涌现出了一系列英雄人物,黄继光、邱少云是其中杰出的代表,其伟大精神对当今社会而言都有极重要的教育意义。
四、学情分析
本课授课对象为八年级学生,这个年龄段的学生自我意识迅速增强,有强烈的求知欲和表现欲,期待老师和同学的认可。通过两年的课程改革学习实践,他们对历史事件、人物的分析理解能力日益增强,但思维角度不够全面,这就要求老师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。
五、教学重难点
重点:抗美援朝战争的大致过程和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
难点:中国政府派志愿军出兵朝鲜的必要性和历史意义。
六、教学资源
资料片《百年中国──外交方略抗美援朝》
《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》、《上甘岭》
《出兵朝鲜真相》作者:宋国涛人民日报出版社2015年出版
抗美援朝纪念馆官网
七、教学过程
导入新课
播放《中国人民志愿军战歌》。六十八年前,中国人民志愿军将士在这首军歌的激励下跨过鸭绿江,义无反顾地投入到了抗美援朝的战斗中。
教师设问:同学们,为什么新中国在建国伊始就加入到这场战争?这场战争能避免吗?就让我们带着疑问去探究新中国成立后发生的首次战争——抗美援朝战争。(利用音乐创设问题,吸引学生注意力,导入新课。)
学习新课
决策篇
(一)抗美援朝保家卫国
1.中国参战的原因
1950年6月,距离新中国成立还不满一年,全国人民正在按照党中央确立的关于恢复国民经济的方针部署,正有条不紊地进行着国家建设。然而,一场发生在中国近邻的战争——朝鲜内战爆发,打断了新中国建设的既定进程。
课堂设计:
历史影像厅——播放《百年中国──外交方略抗美援朝》视频。
问题探究:
(1)“三八线”的划分给朝鲜带来了什么后果?(指导学生阅读课后“知识拓展了解“三八线”,大致了解二战后两大阵营的对峙情况及新中国面临的国际局势,为学生分析出兵援朝的必要性提供依据。)
(2)朝鲜战争爆发后,美国有何反应?其目的是什么?(通过分析美国出兵朝鲜的真实意图,进一步帮助学生理解
以后抗美援朝的原因。)
(3)面对突然袭来的战争,中国政府应不应该派兵入朝援助?
(学生思考的同时播放材料)
材料美国采取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全:侵入朝鲜,战火烧到鸭绿江边,美国飞机在我国边境狂轰滥炸;美军第七舰队入侵台湾海峡,阻碍我国统一大业的完成;我国东北边境的损失。
学生通过材料分析:
(1)侵略者已经将战火烧到我国边境,我们必须奋起维护自己的安全;
(2)美国第七舰队入侵台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,公然干涉我国内政。
(3)美国出兵侵略朝鲜,中朝两国同属于社会主义国家,唇齿相依,唇亡齿寒,对此,我们只能坚决反抗!
(引导学生论从史出,引导学生去思考探究,说出想法,培养学生阅读、理解材料的能力和探究、分析问题的能力。)教师归纳:抗美援朝,保家卫国。
出征篇
(二)中国人民志愿军入朝作战
1950年10月,彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
课堂设计:
战地小记者:请你以随军记者的身份报道抗美援朝战争的经过。(强调上甘岭战役之艰难,体会在当时的情况下取胜之不易。)(学生尝试以第一人称的口吻介绍战争的大致经过。)(通过指导学生搜集、整理,讲述有关抗美援朝战争的大致经过,增强学生搜集、筛选、提炼资料的能力和语言表达能力。)
中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗,发扬了不怕牺牲,不畏强暴的顽强斗争精神,连续发动了五次大规模的战役,把美军赶回到三八线附近。(指导学生观察书上《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》:要求掌握几个主要地点:三八线、上甘岭、鸭绿江、平壤、汉城。培养学生读图、识图能力。)
英雄篇
(三)战斗英雄黄继光和邱少云
抗美援朝期间,战士们抛头颅、洒热血,书写着一代英雄事迹。
课堂设计:
英雄巡讲台:请同学以演讲的形式说一说志愿军的英雄故事:烈火英魂——邱少云,舍身就义——黄继光。(还可补充介绍毛岸英、罗盛教、王海、杨根思等英雄的事迹。)(学生自己讲故事的形式,培养搜集、提炼资料的能力和语言表
达能力。用英雄的故事让学生切身感知英雄精神之伟大。)教师设问:是什么精神使他们愿意献出年轻宝贵的生命?引导学生回答:高度的爱国主义和革命英雄主义精神,无私的国际主义精神。
教师进一步提升:这些英雄用他们美好的未来、博大的胸怀、高尚的情操建立了巍峨丰碑,不愧为党的忠诚战士,不愧为中华民族的英雄儿女,祖国人民把一个崇高的称号——“最可爱的人”送给了他们。
(在学生的听、讲、问、说的过程中,完成爱国主义思想教育。理解“最可爱的人”这个宝贵称呼的真谛。)上世纪50年代“最可爱的人”是中国人民志愿军,新时代赋予这个称号新的内涵,在我们身边的最可爱的人是谁呢?——中国人民解放军。在祖国最需要他们的地方,在人民最需要安全感的时候,总有他们的身影出现:98年洪灾、08年雪灾、汶川大地震、泥石流、洪灾等等,虽然和平时代没有炮火硝烟的考验,但他们仍用自己的行动践行着爱国主义、英雄主义的精神,他们是我们这个时代最可爱的人。
在过去的一年有一则新闻让我牢记在心:“地震男孩”担任黄继光班班长。(展示新闻图片资料,用事实证明英雄精神代代相传,永垂不朽,在时事新闻中进行爱国拥军教育。)
胜利篇
(四)抗美援朝战争的胜利
经过三年的浴血奋战,中朝两国人民终于迎来了胜利。1953年7月,美国侵略者被迫签署《朝鲜停战协定》,战争结束。出示“1953年7月27日,‘联合国军’总司令克拉克上将在朝鲜停战协议上签字”图片。
六十八年前的中国,是个刚刚解放、百废待兴的国家,但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。
通过《中美双方国力对比》对比,感知胜利的来之不易,体会抗美援朝战争的伟大,珍惜现在的和平环境。
在中朝人民的共同努力下,最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。
课堂设计:
百家小论坛:是什么原因让我们战胜如此强大的对手?(即抗美援朝战争胜利的原因是什么?)(教师引导从战争的性质、领导人的指挥能力、志愿军的作战的勇敢、广大人民的态度,中朝军民的配合等角度分析。培养学生分析思考问题的能力。)
现实篇
问题探究:
彭德怀说:“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你
所学过的中国近代史,谈谈对这句话的理解和认识。抗美援朝战争的现实意义?
(结合课后思考题,培养学生通过学习,联系现实,解决、思考现实问题的能力。)
学生讨论回答。中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利,达到了“抗美援朝、保家卫国”的目的。抗美援朝战争是中国的立国之战,志愿军将士用鲜血和生命震慑住了侵略者,使得后来很多有野心的大国不敢轻易地侵略中国,为中国几十年的和平发展奠定了基础。
这场战争极大地提高了中华人民共和国的国际威望,奠定了新中国在亚洲和国际事务中的重要地位,并产生了深远的影响。
犯我中华者虽远必诛,保家卫国,我们绝不含糊,属于我们的领土,一寸都不能少!界线即是底线!
作为新时期的青年人,抗美援朝精神是代代相传的优秀精神财富,必由我们发扬光大,坚持到底!
八、板书设计
篇三：抗美援朝精神教育活动教案
学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案-优质范文学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案
为深入贯彻落实xxxx在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话精神，传承和弘扬以爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神、国际主义精神为主要内涵的伟大抗美援朝精神，现决定在全校组织开展抗美援朝精神教育活动。现将有关事项通知如下。
一、活动主题在深入广泛开展弘扬伟大抗美援朝精神“五个一”教育活动，引导广大小学生铭记抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利，缅怀革命先烈的丰功伟绩和崇高精神，传承红色基因、延续红色血脉，从小培育敢于斗争、善于斗争，知难而进、坚韧向前的意志品质，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，做担当民族复兴大任的时代新人。二、活动内容1.建设一批教育资源。积极组织建设一批主题鲜明、思想性强，符合学生身心特点和认知规律的优秀影片、图书、文章等专题资源，利用国家中小学网络云平台和地方平台开展教育活动。引导学生了解和认识抗美援朝战争的艰辛历程和深远意义，学习蕴含其中的伟大爱国主义精神和革命英雄主义精神。
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学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案-优质范文
2.开展一次集中教研。学校开展集中教研活动，深入研究将爱国主义教育、总体国家安全观教育、斗争精神教育、时事政策教育等融入课堂教学内容。结合课程特点和教学实际，在案例选编、资源建设、教学设计、考核评价等环节改进教学方式方法，推进课程育人落实落地。
3.举办一次主题班会。学校要以班级为单位精心组织好一次主题班会。广泛动员师生参与，激发广大学生学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的行动自觉，引导学生铭记历史、珍爱和平、立足当下、勤奋学习。
4.组织一次故事会。学校要结合抗美援朝战争中的经典战役和英雄人物，组织中小学生举办一次故事会，挖掘、整理和讲述感人的英雄事迹和保家卫国故事。有条件的地方和学校还可邀请抗美援朝老战士讲述亲历的战斗情景，让学生汲取前行力量、坚定必胜信念、传承红色基因。
5.开展一次实践活动。学校依托爱国主义教育基地、革命历史遗址、纪念馆、烈士陵园等场所，通过实地参观、祭扫烈士墓、敬献花篮、宣读祭文、瞻仰遗物等形式，开展一次主题实践活动。组织共青团员、少先队员重温入团入队誓词，引导学生缅怀革命先烈的英勇事迹、学习英雄模范的崇高精神，追寻先辈足迹、继承革命传统。
三、活动要求1.高度重视。学校要加强组织领导，坚持从实际情况出
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学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案-优质范文
发，制定活动具体实施方案，确保严格规范开展，做到思想观点正确，内容健康向上。
2.注重实效。学校要精心设计、周密安排，创新教育方式方法，体现庄严感神圣感，掀起学习热潮，让广大师生学有所得、学有所悟。
3.营造氛围。学校要将弘扬伟大抗美援朝精神融入校园文化建设，大力宣传和推广典型经验和优秀成果，扩大活动的覆盖面和影响力，在全社会共同营造弘扬伟大抗美援朝精神的良好氛围。
2020年11月12日
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篇四：抗美援朝精神教育活动教案
pbl教学的本质内涵是以学习者为本以学生的真实生活或社会热点问题以学生真实的内心感受和心理体验以学生已有的生活经验和认知经验为基础创设一个统整的学生感兴趣的情境或完整的事情且该情境或事情又蕴含着课程标准所规定的知识与技能学生在这样的情境或做事情中学习即可称作项目学习《抗美援朝》
教材分析
本课知识承接上一课，介绍了抗美援朝战争的基本史实。抗美援朝战争是新中国成立后发动的一场战争，也是中国现代史部分唯一的一场战争，是本册教材的重大历史事件之一。这场战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，它的胜利为土地改革创造了一个和平的国际环境。本课知识在第一单元中具有承前启后的作用，地位非常重要。
教学目标
【知识与能力目标】1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过及朝鲜停战协定的签订等史实；2．能说书黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。【过程与方法目标】
1.利用课本插图《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》及相关视频材料，了解抗美援朝战争的大致过程，从而深刻理解抗美援朝的必要性和历史意义；2.能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力。【情感态度价值观目标】掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，学习他们的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学重难点
【教学重点】战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。【教学难点】中国政府派志愿军出兵的原因；对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。
课前准备
1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：一、导入新课
播放《中国人民志愿军战歌》，出示歌词。讲解：1949年的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。经过3年的浴血奋战，在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。【设计意图】通过气势雄壮、节奏铿锵的歌曲有效吸引学生注意力，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。
二、讲授新课
（一）抗美援朝，保家卫国1.抗美援朝的原因
出示图片：《美国把战火烧到鸭绿江边》教师讲解：1950年6月，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜，严重威胁中国的安全。那么，朝鲜为什么会爆发内战呢？学生结合课前预习进行交流。教师补充：朝鲜问题的由来实际上是美苏冷战造成的。1945年第二次世界大战以反法西斯同盟的胜利宣告结束，社会主义和人民民主力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路，美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。◆请同学们阅读课本，思考：美国出兵建立起对中国的包围圈，采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？◆学生阅读教材，总结：（1）以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”，一直打到中国鸭绿江边。（2）美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市。（3）美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。出示材料：材料一：我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，因国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。——毛泽东《中国人民志愿军应当和必须入朝参战》材料二：在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如果继续进攻“三八线”以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻“三八线”以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！——朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函，请求中国出兵援助朝鲜◆教师设疑：面对突入袭来的战争，如果你是中国的领导人你会如何决策？为什么？【设计意图】培养学生在特定情境分析历史问题的能力、解读材料的能力。◆学生分析材料，归纳发言。教师总结：一句话概括“抗美援朝，保家卫国”。
2.概况新中国建立伊始，面对国内、国际错综复杂的关系，中共中央和毛泽东主席经过反复论证，毅然作出“抗美援朝，保家卫国”的重大战略决策。◆请同学们阅读课本，总结中国出兵的概况（时间、军队、军歌、司令员）：◆学生阅读教材，回答上述问题：（1）时间：1950年10月19日夜。（2）军队：中国人民志愿军。（3）军歌：《中国人民志愿军战歌》。（4）司令员：彭德怀。【设计意图】培养学生搜集、整理信息的能力。出示材料《中美国家实力对比》表、《朝鲜战争中美兵力对比》表。◆从材料中你能得出什么结论？◆学生回答：敌我双方力量悬殊较大，敌强我弱，形势不利于中朝两国。出示《中朝人民志愿军第1-3次战役示意图》，找出“三八线”的具体位置，了解这三次战役的相关情况，归纳出抗美援朝的主要战绩。主要战绩：（1）25日晚，志愿军某团在朝鲜北部与敌人遭遇，全歼敌军一个营，首战告捷。（后来，10月25日被定为抗美援朝纪念日）（2）中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模战役，把美国侵略者赶回到“三八线”附近。
（二）战斗英雄黄继光和邱少云1.战斗英雄在整个抗美援朝的过程中，广大志愿军战士用自己的热血、生命谱写了一曲曲壮美的诗歌，他们被称为“最可爱的人”。请同学们阅读课文，掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，感受志愿军身上所洋溢的爱国主义和革命英雄主义精神。播放《上甘岭战役》视频节选，了解战役的艰难以及志愿军战士经历的苦难与考验。在如此极端恶劣的条件下，中国人民志愿军最终取得了上甘岭战役的胜利。黄继光就是上甘岭战役中的一位战斗英雄。◆出示黄继光图片，请同学们结合课前预习，讲述黄继光的英雄事迹。
◆学生代表发言。【设计意图】培养学生搜集整理信息的能力以及语言表达能力，在搜集材料和讲述的过程中深刻感受志愿军战士们的大无畏精神。◆出示邱少云图片，请同学们结合课前预习，讲述邱少云的英雄事迹。◆学生代表发言。教师点评：同学们搜集的材料很详尽，英雄事迹讲述的也很生动。你还知道哪些志愿军的故事？你认为这些英雄人物身上体现了哪些精神？◆小组合作学习，讨论后展示。（如毛岸英，体现了爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神……）正因为如此，他们被称为“最可爱的人”。2.抗美援朝战争胜利的意义由于志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。出示材料，结合材料分析抗美援朝战争胜利的历史意义：材料一：美军朝鲜战争纪念馆显示的伤亡失踪被俘总计：美军172847，联合国军2256523，总计：2429370。其中阵亡美军5.4万人，联合国军62.9万人。志愿军战斗阵亡14万，伤22万；非战斗伤亡41万。材料二：“中国从他们的胜利中一跃而为一个不能再被人轻视的世界大国。”——美国学者奥内尔《清长之战》材料三：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了……朝鲜的教训将鼓舞一切殖民地和半殖民地人民为保卫祖国而抵抗帝国主义者的决心和信心，……这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。”——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》摘录◆学生小组合作讨论分析后回答。教师总结：（1）打击了美国侵略者的嚣张气焰。（2）极大提高了新中国的国际威望。（3）为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境。【设计意图】培养学生阅读分析材料的能力，正确看待历史问题。3.抗美援朝战争胜利的原因
出示图片与材料，分析胜利的原因：材料一：截至1952年5月全国人民捐献的款项为55650亿元，可买飞机3710架，此数为旧版人民币金额，折合新人民币为5.5650亿元。材料二：美国五星上将布莱德利在1951年讲道：“这是一场在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人，打的一场错误的战争。”◆学生分析后回答。教师总结：（1）抗美援朝战争是一场反侵略的正义战争。（2）全国人民的大力支持。（3）中国人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗。（4）中国共产党的英明决策和正确指挥。【设计意图】通过引导学生归纳抗美援朝战争胜利的原因，培养学生阅读提取信息和综合归纳问题的能力。
三、本课总结
为了保家卫国，新中国在武器落后、条件艰苦的情况下，与世界一流的强国美国对抗，并最终取得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神值得我们永远学习。抗美援朝战争结束已经六十多年了，今天我们纪念、研究抗美援朝战争，“不是为了延续对抗，而是要以发展是思维、长远的眼光来审视历史、观察历史、思考未来，更好地汲取经验教训，从中获得现实和长远的效益”。
教学反思
本节课通过让学生分组讨论，推选代表讲述上甘岭战役及黄继光、邱少云的故事，较好地突破了本课重点。通过小组讨论，发挥学生合作学习的优势，在讨论中开拓学生的思维，提高学生的分析问题、认识问题、语言表达等能。在今后的教学过程中，一定要本着“学生为主体，教师为主导”的新课标要求，要充分尊重学生、相信学生，大胆放手给学生锻炼的机会，向着“教师少讲、学生多讲”的大方向靠拢，在以问题为主要引导方式的情况下，引导学生积极主动地探究学习。
《抗美援朝》
教学模式介绍：
PBL教学的本质内涵是以学习者为本，以学生的真实生活或社会热点问题、以学生真实的内心感受和心理体验、以学生已有的生活经验和认知经验为基础创设一个统整的学生感兴趣的情境或完整的事情，且该情境或事情又蕴含着课程标准所规定的知识与技能，学生在这样的情境或做事情中学习即可称作项目学习。PBL教学的课程环节：创设情境或事件-明确过程与目标-成果展示与评价
设计思路说明：
通过回顾学生之前对于三八线的认识，揭开三八线的来源，由此切入吸引学生的兴趣。根据教材的编排需求把本课内容分成四大块：中国参加抗美援朝的原因-经过-结果-意义，逐一进行讲解，以整体宏观的角度让学生去感知教材，最大限度地去调动学生，把学习的主动权交给学生。本节课利用多媒体资源对学生进行引导，着重讲解抗美援朝的原因和意义。让学生一边思考一边小结本节课的知识结构，起“温故而知新”的作用。更重要的是让学生把新知识与旧知识联系，形成新的概念，在自己的认知结构中进行重组，完善知识结构。
教师在讲解到抗美援朝意义的时候可以运用PBL教学，让学生根据材料和所学知识以论从史出的角度来分析讨论，最终由教师进行总结阐述。
教材分析
《抗美援朝》是人教版2018年部编版中国历史八年级下册第2课的内容。其承接上一课《中华人民共和国的成立》的史实，主要讲述抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄人物。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
教学目标：
【知识与能力目标】（1）了解朝鲜战争爆发的背景。（2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因。（3）了解朝鲜战争爆发的简单经过。【过程与方法目标】通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。【情感态度价值观目标】（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。（2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
教学重难点：
【教学重点】战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。【教学难点】中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。
课前准备：
1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅有关抗美援朝的历史资料。
教学过程：一、导入新课
1.展示材料：几乎每位同学小时候都会在课桌上划出一道“三八线”来与同桌隔开，那么你们知道真正的“三八线”的由来是怎样的吗？2.学生思考回答：“三八线”意味着什么？
二、讲授新课
(一)中国出兵的原因1.展示图片材料：美军把战火烧到鸭绿江边；美军轰炸扫射我国东北边境城市；美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。学生根据课本总结原因1：美国侵略活动严重威胁中国安全。2.展示图片材料：1950年10月1日，金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。学生根据课本总结原因2：朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。3.展示数据材料：1950年中美两国实力对照得出结论：全国支援抗美援朝(二)战争的经过1．引导学生回答：展示图片，读课本，说说战争的经过。提示：（1）首战告捷：抗美援朝纪念日——10月25日。（2）五战五捷：把美国侵略者赶回到“三八线”附近。2．展示史料：材料：雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江!保和平，卫祖国，就是保家乡!中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美国野心狼！图片：中国人民志愿军开赴前线3.教师提问：课本中具体介绍了哪几位名垂千史的战斗英雄？播放视频：上甘岭战役。学生回答：邱少云、黄继光教师补充：毛岸英、杨根思教师提问：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？展示材料：魏巍《谁是最可爱的人》
学生回答：在抗美援朝战争中，（1）中国人民志愿军发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命。（2）赢得了战争，保卫了国家，为国家、民族在国际上赢得了荣誉。(三)战争结果展示图片：板门店停战签字仪式播放视频：抗美援朝的正义性升华主题：（1）中国人民志愿军抗美援朝体现出来的爱国主义和革命英雄主义精神。（2）美国军队参战的非正义性。（四）战争意义教师提问：根据课堂所学内容，小结抗美援朝的胜利有着怎样的历史意义呢？提示：（1）国内：为国家经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。（2）国际：大大提高了中国国际地位。（五）本课总结1950年美国入侵朝鲜，严重威胁中国安全。为了抗美援朝、保家卫国，彭德怀率中国人民志愿军赴朝作战，五战五捷，沉重打击了美帝国主义。1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的伟大胜利。黄继光、邱少云等中国人民志愿军战士发扬了高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为“最可爱的人”。
教学反思
在教学过程中，一方面本课材料使用得比较广阔，如邱少云、黄继光等革命英雄是学生在小学语文课堂上已经学过的，可以串联起来融会贯通，增强了学生对历史学科的感知，对把握和学习好历史大有帮助；一方面，利用多媒体辅助教学向学生提供、展示《志愿军战歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情景，拉近历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习；另一方面让学生在自主学习中学会了自己总结问题，教师主要的工作是引导学生自主学习，符合新课标要求；另一方面，注意抗美援朝的时间，恰逢新中国成立之初，表明本次志愿抗战胜利的来之不易，培养学生的爱国主义精神。
篇五：抗美援朝精神教育活动教案
学校组织开展抗美援朝精神教育活动方案为深入贯彻落实XXXX在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话精神，传承和弘扬以爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神、国际主义精神为主要内涵的伟大抗美援朝精神,现决定在全校组织开展抗美援朝精神教育活动。现将有关事项通知如下。
一、活动主题在深入广泛开展弘扬伟大抗美援朝精神“五个一”教育活动，引导广大小学生铭记抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利，缅怀革命先烈的丰功伟绩和崇高精神，传承红色基因、延续红色血脉，从小培育敢于斗争、善于斗争，知难而进、坚韧向前的意志品质，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，做担当民族复兴大任的时代新人。二、活动内容L建设一批教育资源。积极组织建设一批主题鲜明、思想性强，符合学生身心特点和认知规律的优秀影片、图书、文章等专题资源，利用国家中小学网络云平台和地方平台开展教育活动。引导学生了解和认识抗美援朝战争的艰辛历程和深远意义，学习蕴含其中的伟大爱国主义精神和革命英雄主义精神。2.开展一次集中教研。学校开展集中教研活动，深入研究将爱国主义教育、总体国家安全观教育、斗争精神教育、时事
政策教育等融入课堂教学内容。结合课程特点和教学实际，在案例选编、资源建设、教学设计、考核评价等环节改进教学方式方法，推进课程育人落实落地。
3.举办一次主题班会。学校要以班级为单位精心组织好一次主题班会。广泛动员师生参与，激发广大学生学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的行动自觉，引导学生铭记历史、珍爱和平、立足当下、勤奋学习。
4.组织一次故事会。学校要结合抗美援朝战争中的经典战役和英雄人物，组织中小学生举办一次故事会，挖掘、整理和讲述感人的英雄事迹和保家卫国故事。有条件的地方和学校还可邀请抗美援朝老战士讲述亲历的战斗情景，让学生汲取前行力量、坚定必胜信念、传承红色基因。
5.开展一次实践活动。学校依托爱国主义教育基地、革命历史遗址、纪念馆、烈士陵园等场所，通过实地参观、祭扫烈士墓、敬献花篮、宣读祭文、瞻仰遗物等形式，开展一次主题实践活动。组织共青团员、少先队员重温入团入队誓词，引导学生缅怀革命先烈的英勇事迹、学习英雄模范的崇高精神，追寻先辈足迹、继承革命传统。
三、活动要求1.高度重视。学校要加强组织领导，坚持从实际情况出发，制定活动具体实施方案，确保严格规范开展，做到思想观点正确，内容健康向上。
2.注重实效。学校要精心设计、周密安排，创新教育方式方法，体现庄严感神圣感，掀起学习热潮，让广大师生学有所得、学有所悟。
3.营造氛围。学校要将弘扬伟大抗美援朝精神融入校园文化建设，大力宣传和推广典型经验和优秀成果，扩大活动的覆盖面和影响力，在全社会共同营造弘扬伟大抗美援朝精神的良好氛围。
2020年11月12日
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