教师思政课培训简报15篇教师思政课培训简报 教师培训简报 教师培训简报（一）20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训 班在麻城师范进行，来自全市108名中学下面是小编为大家整理的教师思政课培训简报15篇,供大家参考。
篇一：教师思政课培训简报
教师培训简报教师培训简报（一）20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训
班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。
培训期间，市教育局教师治理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8月12日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。
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教师培训简报（二）8月26日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举办了**学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校XX委书记欧健、XX委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。培训一开始，由学校XX委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。其次，拥有良好的人格魅力是当好班主任的保证。各位青年老师应当向学生展现出阳光、正气的一面，能坚持自己的原则，注重生活中的细节点滴，真正做到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任的灵魂。只要青年老师对学生抱有这样的胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己的一套教育理念，坚决守住一条底线：不打骂学生、不侮辱学生。欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学第一次面对学生的讲话，要求大家做好精心的准备，树立起自信，要让学生感受到新班主任的热情和能力。随后学校XX委副书记王晓明同志作了补充发言，指出青年老师要重点教会学生做人的道理；要严格要求自己，言传身教、领先垂范很重要；和
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学生一道成长、不断反思是优秀班主任最重要的品质。学校工会主席周启华同志详细介绍了新班主任在开学阶段
具体要做的工作，从开学第一天学生报名，到班干部的初选；从学生座位的安排，到学生宿舍的日常治理等等，耐心细致地为新班主任作了讲解，让大家心里对开学几天要做的工作有了底。
当天下午，又由学生处主任欧权同志作了关于班主任工作的指导讲座，从班级干部队伍的组建、班级文化的建设、建立和谐的师生关系等方面介绍了怎样做一名高效型的优秀班主任。
经过这次培训，各位青年老师对班主任工作从理性和感性上都有了深刻的认识，做好了心理准备，为今后的工作做好了周密的安排，满怀信心迎接新的挑战！
教师培训简报（三）3月24日上午，“20XX年重庆市初中物理新课程改革课堂教学研讨会暨中考复习研讨会”在长寿中学这所百年名校成功召开。全市的七百余一线初三物理教师和教研员参加了本次研讨，盛况空前的研讨会让参会者收获颇丰。3月24早上八点半，重庆市长寿中学校科技楼的约500座位学术报告厅很快就满座了，主办方临时加座近200个，仍然有数十老师着参会学习。本次研讨会，在观摩重庆市长寿中学汪静老师的《液体压强复习课》中来开序幕。课堂上，汪老师首先利用压强单元的思维导图和中考说明要求引出课题。结合教材上的探究实验唤起学生
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对液体压强的规律的记忆，采纳学生自主、合作、交流评估等多种方式构建液体压强知识体系。利用两个与液体压强相关的经典例题，在学生充分自主求解、小组交流展示的基础上，开展解后反思，总结提炼液体压强和固体压强不同的求解策略。整节课在轻松和谐的气氛中有条不紊展开，深受观摩教师认可。
课间休息后，本次研讨会进行了一个简短的开幕式。重庆市长寿中学的赵明副校长对参会老师表示了热烈的欢迎，向各位来宾介绍了长寿中学这所百年名校的悠久历史、办学成果和长寿的地域人文特点。长寿区教师进修学校的余信华校长还向参会教师介绍了整个长寿区基础教育改革进展现状及成果，展望了长寿教育进展的未来。重庆市教科院中教所周智良副所长在讲话中，首先表达了对长寿区教师进修学校、长寿中学的感谢。接着大力表扬了今天不辞辛苦来参会、学习的老师，对我市物理教研的前景充满信心。
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篇二：教师思政课培训简报
工作总结教师思政课培训美篇开头范文三篇
三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的进步。一、师德表现
本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，思想始终和学院党委保持一致。服从学校安排，人际关系融洽。工作兢兢业业，严格要求自己，各项工作认真去做，力求完美。在实际教学中既教书又育人，耐心而深入开展学生思想政治工作，是深受学生喜爱和尊敬的教师。
二、个人教学和科研工作
三年来，我从事过《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《经济基础》等学科教学，担任过高中高职、中职高职、初中中专和警衔培训班等四个层次的教学工作任务，累计授课四百余课时，编写修订教学大纲三个，编写试题三十余套，批改作业近千次。在做好教学工作的同时，我积极参与科研工作，三年来，在省级杂志发表论文五篇，编写教材一部，主持省级课题一项，参加课题研究四个，论文多次在省级论文评比中获奖。在教学中，我始终做到一下几点：
（一）把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息
在整个教学中我课前精心备课，撰写教案，课堂教学实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，在教学中我常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、教研室主任工作
近三年来，本人始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以严谨、求实的作风开展各项教学科研工作，顺利完成每个年度的教学工作任务，多次基础部领导的表扬。主要做好一下几项工作任务：
（一）抓好日常教学管理积极配合学院和本系部领导做好教研室日常教学管理工作。政治教研室承担着全院的思想政治理论教育教学工作，我经常性的通过教科研活动、集体备课、研讨、学生座谈、教师座谈会等活动组织教研室教师进行学习，同时通过自查和互查等多种检查方式，保证教研活动正常、有序进行，努力提高教师的教学水平，加强教师之间尤其是新教师与老教师之间的教学教研的交流，认真探讨教学改革与创新，及时总结教学中的经验和存在的不足，及时解决问题，提高教学水平，致力于将思想政治理论课建设与高职学生成长成才结合起来，充分发挥思想政治教育主渠道作用。（二）积极开展政治理论学习活动，提高教师的政治理论水平几年来，我始终认真组织广大教师进行政治理论学习活动，让广大政治教师跟住形势，把握时代脉搏，提高自身理论素养。(三)思想政治课教学与科研工作1、严格执行巡查、听课制度配合学院教务处建立巡查、听课制度，按学校相关制度要求结合本系部实际情况，坚持抽查式巡查、听课，力求做到有问题及时发现及时解决，既保障了教学秩序，又对任课教师教学态度起到了促动作用，提高了教学水平和效果。2、重视教师的培训和业务素质的提高每个开学初制定教师培训计划，通过培训，教研室思想政治理论课教师的思想认识得到了提高，对教材的理解更加深入，对开好新课程更有信心，为在我院顺利进行思想政治理论课教学打好基础。3、创新教学方法，提高教学质量
《概论》课教材在教学内容上具有鲜明的主导性和权威性，必须严格遵循。因此，提高教学质量主要是在教学过程设计和教学方法创新上下功夫。我们在以启发式为主导教学方法的基础上，采取了以下教学方法进行教学：
（1）突出学生主体地位，开展参与式教学。通过讨论法、辩论法、演讲法情景体验法等多种教学形式使学生参与到教学中来，调动学生的学习积极性，锻炼学生的能力。
（3）尊重学生情感需求，开展咨询式教学。思政课教学效果有时不好，一个重要原因就是教师离学生太远，深入学生不够。我要求政治课教师要了解学生的思想状况，有针对性地进行教学。
4、教学效果评价通过学生代表座谈、学生问卷反馈、教学督导听课等环节，《概论》课、《思想道德修养与法律基础》课教学收到较好效果，得到了学生和学院相关领导的认可。（四）严格管理、加强队伍由于政治教研室承担的是全校学生的政治理论课，因此从学校和教研室长期发展的要求考虑，必须建立一支人员精干、素质较好、相对稳定的教师队伍。通过教师培训、教师外出学习等活动，提高教师素质，加强思想政治课教师队伍建设。同时针对个别教师，经常做思想工作，提高认识确保各项工作的顺利开展。一份耕耘，一份收获。自身的教学工作和教研室主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。谈心谈话记录被谈话人谈话人谈话时间谈话地点
谈话主题谈话记录第一次谈话时间写2022.5谈话人：于富地点：校长室主题：思政课教学工作开展情况第二次谈话时间写2022.5谈话人：闫小平地点：校长室主题：培育《道德与法治》学科核心素养的基本路径《道德与法治》是一门综合课程，不仅为获得学科的若干知识、技能和能力，同时要指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升.学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义及人的意义，在教学定位上，要聚焦于核心素养;在教学方法上，倡导让学引思;在法治教育教学中，帮助学生建立规则意识;在立德树人总体目标指引下，传承优秀传统文化，让优秀文化涵育学生根基.(一)明确以培育核心素养为目标的教学定位核心素养时代的《道德与法治》课堂教学，自当以学生核心素养的培育为目标定位和导向.教学中要将教材内容、青少年法治教育大纲内容和学科核心素养三者有机融合，准确定位教学目标.教学过程中，要立足于每册单元主题，对课程标准、青少年法治教育大纲的相关要求和学科核心素养内容进行梳理.把向善求真、以礼待人、开朗乐观、和谐交往、人文底蕴以及公民意识、公民能力等素养子目融入到单元教学和每一课的教学过程之中.(二)倡导让学引思，重构深度学习方式1.学为中心，激励学生乐学
《道德与法治》课程中涉及到的基础知识，如各类规则(交通、游戏、学校生活)、法律条文、历史地理知识等，教师事先了解学生的知识储备，放手让学生自主学习:自定学习目标、自选学习方法和策略、自我检测学习效果，自学、互助学、小组学、教别人学，在主动学，深度学中自主构建道德知识体系，让学习真正发生，每个孩子都做学习的主人.
2.以引激思，鼓励学生善学教师引导学生发现观察和发现生活中的道德与法治问题，并研究分析、尝试解决，在分析研究过程中，通过教师智慧地点拨、引导、启发、唤醒，激发学生国家意识、法治意识、责任担当意识、生态保护意识的觉悟和觉醒;在尝试解决问题的过程中，通过模拟法庭、选举大会、角色扮演等活动培养学生沟通交流能力、参与能力、协调能力等.3.以思求进，引导学生崇学教师创设问题情境，学生自我对照反思，反思优劣，提出改进目标措施，培养自省和修身的习惯;学生自主设计规划活动方案，在活动中实践体验，思辨探索，激发自我意识和独立意识;在团体交往中涵育以礼待人的德行，乐于合群、和谐交往的人格.(三)传承优秀传统文化，学习做人道理中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于教学各领域.传承传统文化的优秀基因，让其在课堂中落地生根，也成为《道德与法治》课程重要教学内容之一、1.在阅读经典中培树价值体系《道德与法治》课程精选“六经”:《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》及蒙童书籍《三字经》《千字文》《百家姓》《弟子规》等经典中语录及人物故事.教学过程中，指导学生反复诵读，了解语句大意和故事主要内容，由人物故事了解中国历史精神，培养道德心和行为标准;借由经典历
史故事知晓中国历史，学习为人处事智慧;由名言语录树立基本信仰，构建价值体系.尊崇“以纲为经，以人物教训为纬”的原则，在儿童最纯真善良的阶段打下人生底色.
2.在学习礼仪中培植人格教养礼仪的作用在于借由行礼让学生认识天地、上下、尊卑、亲疏、师弟，并且涵养行仪，培植成敬的精神、《道德与法治》课程中安排的家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪、祭祀礼仪等内容，教师指导学生不仅知晓怎样做，还要通过礼仪的学习培养学生的人伦观念、宇亩人生观念、懂得群体生活秩序，懂得自己民族的法度，生活才能相应于有传统文化教养的中国人.3.在实践活动中培修知行合一中华传统学问是生命的学问，知行合一，学问才有价值.教师在教学过程中，重视学生的生活实践，使学生在课程以外和校园以外活的相关经验，教师通过课内与课外、校内与校外的有效链接，通过参观、调查、访问、实践考察、欣赏、演讲等多种形式的实践活动让学生把课内学到的规则、礼仪等知识内化于心、外化于行.(四)融入法治教育，建立规则意识1.以社会主义核心价值观为主线，以正面教育为主渠道法治教育与道德教育相结合，在课堂教学中，弘扬社会主义核心价值观，传导正确的价值导向，通过开展多种形式的活动，帮助学生理解法治的道德底蕴，牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神,尊崇公序良俗，实现法治的育人功能.2.以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位以宪法教育和公民基本权利义务教育为重点，依托教材层次递进、结构合理、螺旋上升的法治教育体系，帮助学生走近宪法、亲近宪法、了解宪法，将宪法教育贯穿始终，培养和增强学生国家观念和公民意识;通过故事、新闻链接等多种渠道了解自己的权力和义务，知晓二者之间的关系，明确自己的责任和权利，帮助学生牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念.3.以贴近儿童实际为基准，以提高教育效果为目的
遵循儿童身心发展规律，贴近儿童生活实际，充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科蕴含的法治教育内涵，采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式，切实提高法治教育的质量和实效.
信阳涉外职业技术学院思想政治理论课教师职务任职条件具体要求（试行）为贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2022]5号），加强高校思想政治理论课教师队伍建设，根据《教师法》和《高等学校教师职务试行条例》的有关规定，结合我院思想政治理论课教师队伍的实际，特制定本教师职务任职条件具体要求。一、适用范围第一条本任职条件适用于我院在职在岗的所有思想政治理论课教师。二、思想政治条件与职业道德要求第二条遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民教育事业，贯彻国家教育方针，坚持正确的政治方向。重视学生思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，敬业爱岗。能全面、熟练地履行岗位职责，积极承担教学工作任务。团结合作，勇于创新。教风端正，治学严谨。第三条有下列情况之一者，不能或延迟晋升教师职务：1.国家法律、法规和党的政策、纪律，或者工作严重失职造成重大责任事故或经济损失，受到党内严重警告以上或行政记大过以上处分未满一年者；2.违反工作纪律，有违师德规范，造成恶劣影响者；3.无故不接受教学工作任务，不履行岗位职责，年度考订不合格者；4.违背学术规范，谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假者。
三、学历、资历条件与任职能力要求第四条学历、资历条件1.考核确定职务条件获硕士学位、研究生班毕业、第二学士学位，或获学士学位从事大学生思想政治理论课教学一
年以上者，经考核合格，可确定助教职务。获博士学位，或获硕士学位后从事思想政治理论课教学工作一年以上，累计工作满三年者，经
考核合格，可确定讲师职务。2.晋升职务条件晋升讲师职务：没有学士学位的应担任助教职务五年以上；获学士学位的应担任助教职务四年
以上；获研究生班毕业证书或第二学士学位证书的应担任助教职务三年以上；获硕士学位的应担任助教职务二年以上。
晋升副教授职务：没有硕士学位的应担任讲师职务六年以上；获硕士学位的应担任讲师职务五年以上；获博士学位的应担任讲师职务二年以上。
晋升教授职务：没有博士学位的应担任副教授职务七年以上（其中获硕士学位五年以上并任副教授职务五年以上的教师，可按正常条件晋升）；获博士学位的应担任副教授职务五年以上。
第五条任职能力要求1.进修培训要求任现职以来根据所从事的思想政治理论课教学工作需要，完成国家和省有关思想政治理论教师所规定的培训任务和其它继续教育任务，达到规定的要求，不断提高政治理论水平、教学与研究水平和综合工作能力。新任思想政治理论课教师应参加由河南省教育厅组织的高等学校思想政治理论课教师上岗培训，并取得培训合格证书。2.专业理论知识要求
晋升讲师职务：具有本学科较系统而坚实的理论基础和相关知识；具体从事思想政治理论课教学工作。能针对新时期学生思想实际，提出新的工作方法和工作思路，并取得明显的工作成效，得到领导和学生的好评。
晋升副教授职务：具有系统而坚实的马克思主义理论基础；有较丰富的思想政治教育专业知识和相关的人文哲学社会科学知识；对大学生中有影响的社会思潮具有较强的剖析能力。具体承担学校思想治理论课教学工作或全面负责一个院（系、部）思想政治理论课教学工作。在思想政治理论课教学工作中开拓创新，并取得较好成效，其经验在省内外有较大的影响。
晋升教授职务：具有较高的马克思主义理论水平；有比较渊博的从事思想政治理论课所需的专业知识和相关的哲学、社会科学知识；了解国内外较有影响的社会思潮的主要观点和发展趋势，并对其中某一领域有比较深入、系统的研究。遵循教育规律，全面贯彻国家的教育方针，善于在工作中开拓进取，改革创新，开创学校思想政治理论课教学工作的新局面。
3.外语、计算机要求熟练掌握一门外语，取得专业技术人员职称外语等级考试相应级别的合格证书或符合免试条件。通过计算机应用能力考试，取得相应级别的合格证书或符合免试条件。四、业务条件第六条晋升讲师职务业务条件（一）教育教学工作独立、系统地担任过一门以上思想政治理论课课程的讲授工作，年均教学工作量不少于120学时，教学效果好。（二）学术水平与业绩成果掌握本专业所必需的知识，有一定的科研能力。能运用思想政治理论课最新研究成果和经验，对学生的思想状况和当代社会流行的主要观点进行深入分析、研究。研究成果对进一步做好学生思想政治理论课教学工作具有一定的指导作用。教学效果优良，善于教书育人。获得过校级表彰1次，
或年度考核有1次被评为优秀。积极参加省、市委高校工委和省、市教育厅开展的一系列与思想政治理论课教育教学相关的活动。
（三）实践能力掌握本专业必需的实践技能，胜任所教课程各实践环节教学工作，能独立地开展调研工作，能了解所教学生所学专业的基本知识。在学生服务方面，有担任学生辅导员或班主任（导师）一年以上的经历；指导学生社会调查等实践活动，或心理咨询，或上党课，或面向学生开展形势政策专题讲座，或组织和指导学生会、学生社团开展活动等。积极参加思想政治理论课教师与学生结对子活动，每学期至少与一名学生结对子。根据思想政治理论课教学实际开设博客，自己撰写的博文内容不少于2万字，产生一定的育人效果和积极的社会影响。第七条晋升副教授职务业务条件（一）教育教学工作任现职以来，独立、系统地担任过一门以上思想政治理论课主干课程的讲授工作，年均教学工作量不少于120学时，教学效果好。（二）学术水平与业绩成果1.对本门学科具有系统而坚实的理论基础，能及时掌握本学科前沿的状况。具有扎实的教育科学理论的基础知识。改革教学方法，教学效果好，能体现较高的学术水平。善于寓思想教育于学科教学中，针对学生思想政治理论课教学工作的现状，运用思想政治理论课方面最新研究成果和相关学科知识，对一些重要问题进行深入、系统的研究，提出新观点和新的工作方法。具有指导青年教师和硕士研究生的能力。研究成果对高等学校的思想政治理论课教学工作具有积极的指导作用。（1）作为主要成员获得省级以上教育主管部门（含省人文社科研究规划部门，下同）思想政治教育方面教学或科研奖励（国家级奖项排名前5名，省部级奖项排名前3名）。
（2）独立主持或作为主要参加者承担国家、省级思想政治教育方面教学科研课题，并通过成果鉴定，经同行专家鉴定达到副教授学术水平。
（3）作为主要撰稿者（前2名）起草的教学经验材料在省、市级以上相关会议上进行过交流，或者撰写的调研为省级以上领导机关提供了参考决策。
（4）获得过校级教学优秀奖。（三）实践能力具有较在丰富的实践经验，能解决本专业领域里经济建设及社会发展中存在的实际问题，取得较好的社会效益。在学生服务方面，能结合新时期学生的思想特点，组织过面向学生的专题讲座，上党课，开展心理咨询，组织指导学生社团活动，指导学生开展社会调查等实践活动。积极参加思想理论课教师与学生结对子活动，每学期至少与一名学生结对子。根据思想理论课教学实际开设博客，自己撰写的博文内容不少于4万字，产生一定的育人效果和积极的社会影响。第八条晋升教授职务业务条件（一）教育教学工作1.独立、系统地担任一门以上思想政治理论课主干课程的教学工作，年均教学工作量不少于130学时。教学态度认真严谨、经验丰富，教书育人成绩突出。2.为学校思想政治理论课教师队伍建设做出突出贡献。指导过青年思想政治理论课教师，使学校思想理论课教师队伍的整体素质和水平有较大幅度的提高，是学校公认的思想政治理论课教学领域的带头人。（二）学术水平与业绩成果1.对本门学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础，能及时掌握本门学科国内外发展动态，在本学科有一定的声誉和影响，形成独到的教育思想和教学艺术特色。
2.具有提出专业研究方向或开拓新领域的能力；具有较强的指导年轻教师、硕士研究生或博士生的能力；运用政治理论和相关学科知识，针对新时期学生思想的新特点、新形势，对思想政治理论课中具有规律性问题和发展趋势进行深入、系统的研究，积极提出思想政治理论课教学工作的新思路、新方法、新举措，经实施取得显着成效。工作实绩与研究成果对思想政治理论课教学工作有较大的指导意义。
（1）作为主要成员获得过省级以上教育主管部门（含省人文社科研究规划部门，下同）思想政治教育方面教学或科研奖励（国家级奖项排名前3名，省部级奖项排名前2名）；
（2）主持省级以上主管部门组织的思想政治教育工作研究课题1项以上；（3）主持省级以上主管部门组织的科学研究课题1项以上。（三）实践能力具有丰富的实践经验，能主持和指导研究解决经济建设及社会发展中的重大问题，或在学校建设、管理方面具有组织领导能力。在学生服务方面，能结合新时期学生的思想特点，组织过面向学生的讲座，开展心理咨询，组织指导社会社团活动或开展调查等实践活动。积极参加思想政治理论课教师与学生结对子活动，每学期至少与一名学生结对子。根据思想政治理论课教学实际开设博客，自己撰写的博文内容不少于6万字，产生较好的育人效果和积极的社会影响。五、附则第九条本条件中所称以上、以下，包括本数。第十条本条件中所要求的论文为公开发表在有“CN”、“ISSN”刊号上的学术论文；论着、译着或教材为有“ISBN”书号的正式出版物。CSSCI收录的论文必须有检索机关出具的检索证明原件。在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文及论文集上收集的论文均不计入规定的数量，只供参考。第十一条本条件自颁发之日起执行。
信阳涉外职业技术学院二0一一年六月十四
篇三：教师思政课培训简报
教师培训简报范文五篇教师培训简报（一）20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8月12日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。教师培训简报（二）8月26日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举
办了**学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校党委书记欧健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。其次，拥有良好的人格魅力是当好班主任的保证。各位青年老师应当向学生展现出阳光、正气的一面，能坚持自己的原则，注重生活中的细节点滴，真正做到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任的灵魂。只要青年老师对学生抱有这样的胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己的一套教育理念，坚决守住一条底线：不打骂学生、不侮辱学生。欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学第一次面对学生的讲话，要求大家做好精心的准备，树立起自信，要让学生感受到新班主任的热情和能力。随后学校党委副书记王晓明同志作了补充发言，指出青年老师要重点教会学生做人的道理；要严格要求自己，言传身教、率先垂范很重要；和学生一道成长、不断反思是优秀班主任最重要的品质。学校工会主席周启华同志详细介绍了新班主任在开学阶段具体要做的工作，从开学第一天学生报名，到班干部的初选；从学生座位的安排，到学生宿舍的日常管理等等，耐心细致地为新班主任作了讲解，让大家心里对开学几天要做的工作有了底。当天下午，又由学生处主任欧权同志作了关于班主任工作的指导讲座，从班级干部
队伍的组建、班级文化的建设、建立和谐的师生关系等方面介绍了怎样做一名高效型的优秀班主任。经过这次培训，各位青年老师对班主任工作从理性和感性上都有了深刻的认识，做好了心理准备，为今后的工作做好了周密的安排，满怀信心迎接新的挑战！
教师培训简报（三）3月24日上午，“2016年重庆市初中物理新课程改革课堂教学研讨会暨中考复习研讨会”在长寿中学这所百年名校成功召开。全市的七百余一线初三物理教师和教研员参加了本次研讨，盛况空前的研讨会让参会者收获颇丰。3月24早上八点半，重庆市长寿中学校科技楼的约500座位学术报告厅很快就满座了，主办方临时加座近200个，仍然有数十老师着参会学习。本次研讨会，在观摩重庆市长寿中学汪静老师的《液体压强复习课》中来开序幕。课堂上，汪老师首先利用压强单元的思维导图和中考说明要求引出课题。结合教材上的探究实验唤起学生对液体压强的规律的记忆，采用学生自主、合作、交流评估等多种方式构建液体压强知识体系。利用两个与液体压强相关的经典例题，在学生充分自主求解、小组交流展示的基础上，开展解后反思，总结提炼液体压强和固体压强不同的求解策略。整节课在轻松和谐的气氛中有条不紊展开，深受观摩教师认可。课间休息后，本次研讨会进行了一个简短的开幕式。重庆市长寿中学的赵明副校长对参会老师表示了热烈的欢迎，向各位来宾介绍了长寿中学这所百年名校的悠久历史、办学成果和长寿的地域人文特点。长寿区教师进修学校的余信华校长还向参会教师介绍了整个长寿区基础教育改革发展现状及成果，展望了长寿教育发展的未来。重庆市教科院中教所周智良副所长在讲话中，首先表达了对长寿区教师进修学校、长寿中学的感谢。接着大力表扬了今天不辞辛苦来参会、学习的老师，对我市物理教研的前景充满信心。
教师培训简报四：为了开展扎实有效的教学培训专题活动，我校根据学校实际情况，因校制
宜，充分挖掘校内的优质资源，解决一线教师的教学困惑，20xx年6月20日下午，我校优秀高级数学教师——高利华老师为全体数学教师和实习生做了培训专题讲座——《小学数学概念教学的一点体会》。她结合自己的教学实践，针对概念的引入以及巩固，详细介绍了行之有效的好方法和应该注意的问题，课堂教学实例，信手拈来。语言浅显易懂，幽默风趣，实用有效。
通过教师培训，我们身边名师的经验之谈、源头活水给一线教师更多启示，用艺术的教学方法创造师生共享的有效课堂。
教师培训简报五：7月3〜5日，全县校长和骨干教师培训班在会昌中学阶梯教室隆重举行。全县355名校长和骨干教师参加了本次培训。现将举办培训班的基本情况通报如下：一、开班仪式情况7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。二是增强统揽和协调能力。着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。三是实现教育的可持续性发展。要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。二、邀请的专家和开设的专题情况此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，江西省高校中青年骨干教师、江西教育学院教育培训学院铙玲院长，华南师范大学博士生导师郭思乐教授和江西省化学教育学会理事、湖口教师进修学校校长吴昊四位全国知名专家与大家面对面授课讲座。期间，开设了师生沟通艺术、
篇四：教师思政课培训简报
思政部会议简报思政部会议简报范文
河南护理职业学院思政部于20XX年4月13日开展学习工作会，下午2:30，思政部张艳林主任于附属医院117团体活动室主持了此次会议，思政部全体教师参加。
会议传达了人事处考勤办法
及请销假制度
，进一步规范了全体专兼职教师的考勤纪律。同时，会议下达了学院开展运动会及“全省最美教师”的文件通知
，鼓励各位教师踊跃报名。
张艳林主任传达了“关于做好全国优秀共产党员，优秀党务工作者、先进基层党组织
推荐工作的预通知”，并选举产生张艳林为思政部“全国优秀共产党员”候选人。
会上，张艳林主任再一次强调了“青年教师带教”的工作精神，
并收集了带
教老师的带教、培养方案，进一步加强了青年教师的培养工作。同时，全体教师共同学习
了“师德师风考评办法”，作为思想政治教育工作者，本次学习进加强了思政部教师立师德
树师风的工作理念。
会议最后，张艳林主任安排和部署了思政部近期的工作计划
，组织开展了上学期补考评卷工作。通过这次会议，各位教师进一步明确了下一步的工作目标，在教学上和纪律上达到了自我监督的良好效果。
思政部会议简报二
201*年6月4日，思政部召开6月第一次教学研讨会，参加此次会议的人员有思政部各教研室主任以及部门教学经验丰富的部分老教师。此次会议主要传达和讨论了有关学院领导和教学督导督察组听课评课的意见
反馈、近期工作安排以及鼓励教师拓阔教学思路的建议等几个议题。一、思政部付梅主任传达了近期各级领导深入我部各任课教师课堂听课评课的意见
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反馈。（一）建议关注学生所使用的教材是否能与时俱进；（二）教师教学过程中应加强学风管理，严肃课堂教学纪律；（三）教师应注重教学内容的更新，积极优化教学方法和手段；（四）要求每位教师积极完善教案、大纲以及课程教学计划进度表等材料，迎接
201X年开展的全院本科教学评估工作。二、传达了近期学院教学督导督察组深入我部各任课教师课堂听课评课的意见反
馈。督导督察组对我部教师的课堂教学给予了积极的肯定，但同时也有针对性的提出了
一些建议：（一）鼓励教师丰富教学手段，使学生积极融入课堂教学；（二）教师在使用教学案例时应注意选取的视角和考虑学生的接受领悟能力，注
重甄别网络信息的真实性。（三）鼓励教师间相互听课评课，以互相督促教学水平的提升。三、布置各门课程教师积极完成20XX年度教案的报送，积极参与学院将于近期开
展的教师教案检查和评比活动。按学院要求所有在编和外聘教师均应在6月12日之前完成并提交个人所承担课程
的教案，以参加学院于6月20日开展的优秀教案评比活动。四、为拓宽教师教学思路，付梅主任鼓励教师通过多渠道积极寻求并共享优秀教学
资源，并向教师们推荐了教育部官网网络视频教学资源。此外还积极鼓励各教研室充分调动教师能动性，拓展教学思路，参与完善和制定
20XX年度的教学计划修订工作。
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篇五：教师思政课培训简报
学习思想政治宣传工作简报近日，从教育部传来好消息，XX大学的《高校思想政治理论课?大思政?教学整体改革与实践》荣获第六届国家教学成果二等奖。近年来，XX大学以改革创新精神贯彻落实中央?16号文件?、?05方案?和全国加强改进高校思想政治理论课工作会议精神，不断推进?大思政?教学组织改革与建立，形成了齐抓共管、构造合理、互为依托的组织机构和工作格局，为高校思想政治理论课改革、建立与开展提供了坚实的组织保障。
该校的思想政治理论课?大思政?教学改革与建立，在校党委和行政的领导编20xx年9月15日2下进展，并由校党委书记亲自主抓、主管。学校成立?加强和改进思想政治理论课工作领导小组?，由校党委书记任组长，分管学工和教学的校领导任副组长，学校各相关部门和马克思主义学院(思政部)领导为成员;成立?大学生思想政治教育与管理工作委员会?，由校党委书记任主任，学工处长、团委书记、招生就业处长、马克思主义学院院长(思政部主任)任副主任。这两个校级机构统一领导和协调学校思政课教学、学生思想政治工作与管理，解决了思想政治理论课教学与思想政治工作、学生管理工作各自为政、相脱节、两张皮的问题，从领导体制机制上形成了齐抓共管的育人格局。
20xx年和20xx年，该校在全省高校率先成立独立的思政部和马克思主义学院。
目前，马克思主义学院是直属校党委行政的二级教学研究机构，负责思想政治理论课教学改革、实施与学科建立。其下设教研机构包括4个必修课程教研部：马克思主义根本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想道德修养与法律根底、中国近
现代史纲要教研部;5个?大思政?素质教育拓展课程教研部：时政与国情省情教育、职业生涯规划与就业指导、党团理论教育、心理安康与公共平安教育、大学生社会实践教研部。上述4个必修课程教研部，负责?05方案?的必修课程的详细教学改革与建立工作，并负责落实相关学位点、重点学科的详细建立工作，它们均为基层教学科研实体组织机构。根据教育教学内容和业务要求，5个?大思政?素质教育拓展课程教研部分别聘请校党委宣传部、招生就业3处、党委组织部、学生工作处、校团委的领导担任主任，并在马克思主义学院任命5个思政课专职教师为副主任，协助主任工作。这5个职能部门领导、负责相关课程的教学管理，制定教学方案，选配教师，统筹编写或选订教材;马克思主义学院负责业务指导，进展业务配合，审核教学方案和方案，协调与教处务的关系和相关事宜，监视、监控教育教学质量等;5个教研部详细实施相关课程的教育教学，其详细日常工作由副主任落实，包括草拟教学方案、推荐教材、排课、调课、考核计算工作量等。
省教育厅依托该校建立了?江西高校思政课网?省级思政课网站。为切实把网站建立好，该校专门成立高校思想政治理论课网站工作室，科级建置，单列编制3人，隶属马克思主义学院管理。
网站工作室负责落实?江西高校思政课网?的详细建立与维护工作，为全校乃至全省思想政治理论课教师和广阔大学生搭建一个教学、科研和学习互动的数字化平台。
该校成立江西省高校思想政治理论课教育教学研究中心、马克思主义研究中心、苏区廉政建立与当代廉政文化教育研究中心等学术研究机构，并获全省高校人文社科重点研究基地。这些研究机构为马克思主义学院提供人才?蓄水池?效劳，在教学研究和科学研究
方面，相互配合、相得益彰。此外，学校成立大学生素质教育指导委员会、大学生文化素质教育中心和艺术教育中心，配合马克思主义学院开设和管理相关的4素质教育拓展课程。思想政治理论课?大思政?教学改革实施5年来，取得了明显成效，并成为大学生最喜欢的课程之一。在学校组织学生评教中，思政课教师连续两年四个学期位居全校第一。在?大思政?教学成果应用的座谈会上，学生由衷地说，?‘大思政’课程的学习和体验，实现了‘要我学’到‘我要学、我喜欢学’的转变?。
篇六：教师思政课培训简报
国培计划（2017）-江西省乡村小学思品教师培训团队置换脱产研修项目学习简报
南昌师范学院培训班主办：江西省教育厅顾问：徐斌指导老师：胡国金第四期：2017年11月承办学校：南昌师范学院主编：刘英责任编辑：国培思品第四组成员
聆听专家的教诲，共解迷惑的缘由，寻找愉悦的源泉，
刊首寄语
共享成功的体验！国培犹如一缕春风，轻轻吹拂我们迅速成长；国培是最亮的星，指引我们前进航向。笑声歌声萦绕在耳畔，信任理解激荡在心弦，奋进中我们启动在孤寂，信任中我们解读友谊！
名师风采
11月20日下午，南昌市教育科学研究所研究11月20日下午，南昌员曲青亚莅临南昌师范学市教育科学研究所研究员曲院，在《教师如何做研究》青亚莅临南昌师范学院，在中从了解课题研究的常规《教师如何做研究》中从了类别、明确课题研究的步解课题研究的常规类别、明骤、夯实课题研究的环节确课题研究的步骤、夯实课这三个方面进行了深入的题研究的环节这三个方面进
行了深入的解析。
11月21日上午，南昌市百花洲小学万庆老师就《道德与法治》教学模式与活动设计提出了
市百花洲小学万庆老师就11月21日上午，南昌
独到的见解，对教学模式划分及教学方法设计等方面做出了很好的诠释。
《道德与法治》教学模式与活动设计提出了独到的见解，对教学模式划分及教学方法设计等方面做出了很好的诠释。
11月21日下午，南昌师范附属小学玉泉岛校区吴江黔老师就充分调动学生积极性提高《道德与法治》教学质量中分享了自己当班主任与学生相处的丰富经验。
11月22日上午，在青新小学开展“同课异构”，青新小学杨继英老师与国培学员李丽佳老师为《我能做好》这一节课设计了风格各异的活动，呈现了各具特色的教学风格，两节课都十分精彩！难分伯仲！
11月23日下午，南昌师范学院胡友静教授以风趣幽默的语言就《教师语言艺术》从有声语言，态势语言，类语言三方面以其自身独特魅力，让学员学有所乐，学有所得。
11月27日下午，九江市教科所教研员、小学特高教师林琼用生动的语言向学员讲授《道德与法治》课题申报研究，给予了学员丰富的理论性和实用性知识。
讲座心得
龚敏简介:江西财经大学附属中小学，中小教高级11月17日上午8:30，龚敏老师就《道德与法治》说课设计与案例分析给我们开展了一场专题讲座。这已经是龚老师第二次给我们进行讲座了，前一次作的《道德与法治》课程资源开发利用的基本策略和途径讲座让我们还记忆犹新，这一次的讲座更是精彩纷呈。因为当天下午就要进行说课比赛了，所以龚老师根据学员们的实际需求展开了一系列的说课训练。首先就说课前的一些基本准备一肢体，表情，声音，语言等对学员们展开了一系列的训练；其次，对怎样说课及说课应注意的细节方面更是做了详细的阐述，包括说课稿的写法，说课的基本要求，说课应遵循的基本原则，说课的主要内容，说课的表述形式等等，让学员们受益匪浅。龚老师长达三个小时的生动讲解，让人如沐春风，真希望有幸还能再次听到龚老师的课，有机会进行更深入的交流。
吴江黔简介：南昌师范附属实验小学，小教一级。11月21日晚上六点，吴老师做了专题讲座《充分调动学生积极性提高〈道德与法治〉教学质量》。吴老师的讲座清新独特，从我们教师的实际教学出发，十分的亲和和接地气，让人愿意去倾听，并且她也达到了这个目的。讲座课堂十分生动有趣，学员们一次次被她的风趣幽默的话逗笑。吴老师先从陶行知的四颗糖的故事引入，激发了我们的思考与感慨，随即用其亲身经历与教学实践告诉了我们很多可借鉴的经验。她的班级让我们艳羡，她的课外活动让我们欣赏，她的教学手段与制度让我们钦佩„虽然是晚上的课程，但这好像并没有减少吴老师和我们学员的兴致。我们相信这堂课我们没有白听，这些教学经验能融会贯通于各个学科。
同课异构
李丽佳《我能做好》萍乡市湘东区泉陂小学
邹慧芳《向谁学》乐安戴芳小学
国培体会
国培让我成长
熊芳春我有幸参加“国培”计划教师培训的学习，国培培训心得体会。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应
有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。二、知识的“更新换代”非常必要。“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于思品这门课程来说，本身就是一种挑战，思品教育在我国农村小学普及度并不高，要提高农村学生对思品的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名农村小学思品教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的思品教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。三、注重教学方法的生动性与合理度。小学思品教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，思品课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习
的兴趣和欲望，使学生体会到思品无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的思品教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。
国培心得
陈瑶在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。每一次的实践就是一次挑战，我们能害怕吗？答案是肯定的：“不能!”不管是在什么情况下，都是不能，不会，也不可以害怕挑战。我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。我不知道别人通过培
训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通过培训自己感悟颇深。回想起这段时间的培训，相信大家
都学到了很多，可我有一种新的感觉：“学到的越多，不知道的就越多”。为什么这样说呢?在以前的学习中自己并没有注重某一方面的学习，只是知道老师教什么，自己就学什么，从来不管对与错，也从来不管为什么，只是盲目的走路，学习。上大学以后感觉就变了很多，原因很简单：“这里的学习不再是片面的，是一种以具体事情具体分析的方式进行的。”只从这一点上说，这就要比以前的学习系统化，毕竟涉及到专业知识。在这里学习越多，感觉以前了解的东西越少，然后就会努力的或者是刻意的去找这方面的书籍，学习这方面的知识。可是越学，感觉自己知道的越少，这是为什么呢?因为我们有一颗想充实自己的心，有一颗想要学习的心，同时也有一颗向前的心。这就不得不要求我们自己要在工作中学习，在学习中工作，把所学的用到工作中。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。回首三个月的培训历程，我感觉非常地充实，这次培训令我终身难忘。我要从小事做起，从工作中的点点滴滴开始，向着自己的目标而前进!
刊尾寄语
随着时间的慢慢流逝，国培也快要结束了，但学习远远没结束。时间过得太快，真的有点依依不舍……开始走进“国培”觉得是在完成一项任务，当真正开始了旅程才知道原来的想法是错误的，正如许多老师所说:“国培”成了生活中的一道美味的快餐！国培虽然要结束了，但学员之间的友谊是永恒的，我们由此带来的学习热潮是永远的，“国培”是一粒饱胀的种子，她会在我们的心灵沃土上生根，开花，结果……
篇七：教师思政课培训简报
聆听了重庆市教育科学院中学研究员级教师国家中学思想政治学科课程标准核心组成员鲁琼瑶老师的让理念与智慧相约提升课堂教学有效性专题讲座和忠县教科所特级教师重庆市首批学科带头人范新国同志作的如何做一名合格的高中思想政治学科教师讲重庆市教科院的专家对我县高中思想政治课教师大力推行新课改践行新课改理念充分发挥学生主体作用注重学生能力培养提高课堂教学效率给予了充分肯定忠县高中思想政治学科教师培训简讯
为了扎实有效地推进高中新课程改革，重庆市教科院和忠县教科所于2011年3月29日至3月30日，再次对我县高中思想政治学科教师进行了一轮培训。培训期间，市教科院的专家到我县高中教改示范校——忠县中学进行了视导，听、评了学校两位高中思想政治科教师的汇报课，并听取教科所的汇报。全体高中思想政治科教师观摩了重庆市优质课赛第一名、重庆外国语学校教师兰青老师和忠州中学邓洪斌老师的示范课；聆听了重庆市教育科学院中学研究员级教师、国家中学思想政治学科课程标准核心组成员鲁琼瑶老师的《让理念与智慧相约，提升课堂教学有效性》专题讲座和忠县教科所特级教师、重庆市首批学科带头人范新国同志作的《如何做一名合格的高中思想政治学科教师》讲座。重庆市教科院的专家对我县高中思想政治课教师大力推行新课改，践行新课改理念，充分发挥学生主体作用，注重学生能力培养，提高课堂教学效率，给予了充分肯定。尤其对我县教师勤奋工作的劳动态度，虚心好学，不断进取的精神也给予了高度评价。全县有85名教师参加了培训。忠县中学的高中政治教师全体参加，副校长张义贵同志带领学校女教师代表队参加县运动会，都抽时间参加培训会。忠州中学不仅全体高、初中政治教师参加培训，大部分文科教师也参加了培训。汝溪中学由于负责培训的同志家里亲人病
故，没有通知到参培教师，陈吉明校长接到补充通知后，马上通知参培教师到会。参培教师观摩了示范课和聆听了专家讲座，认为这次培训很有收获，对推动我县高中新课程改革将起到重要作用。
篇八：教师思政课培训简报
教师思政课培训美篇开头范文多篇教师思政课培训美篇开头3篇教师思政课培训美篇开头篇1工作总结三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的进步。一、师德表现本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，思想始终和学院党委保持一致。服从学校安排，人际关系融洽。工作兢兢业业，严格要求自己，各项工作认真去做，力求完美。在实际教学中既教书又育人，耐心而深入开展学生思想政治工作，是深受学生喜爱和尊敬的教师。二、个人教学和科研工作三年来，我从事过《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《经济基础》等学科教学，担任过高中高职、中职高职、初中中专和警衔培训班等四个层次的教学工作任务，累计授课四百余课时，编写修订教学大纲三个，编写试题三十余套，批改作业近千次。在做好教学工作的同时，我积极参与科研工作，三年来，在省级杂志发表论文五篇，编写教材一部，主持省级课题一项，参加课题研究四个，论文多次在省级论文评比中获奖。在教学中，我始终做到一下几
点：（一）把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了
一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
（二）以学生为主体，实施开放式教学传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了系列活动，如：辩论赛、专题讨论、开辟“时事论坛”每堂课3分钟等，并取得了很好的教学效果。在教学中，我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益。在整个教学中我课前精心备课，撰写教案，课堂教学实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困
惑，在教学中我常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、教研室主任工作近三年来，本人始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以严谨、求实的作风开展各项教学科研工作，顺利完成每个年度的教学工作任务，多次基础部领导的表扬。主要做好一下几项工作任务：（一）抓好日常教学管理积极配合学院和本系部领导做好教研室日常教学管理工作。政治教研室承担着全院的思想政治理论教育教学工作，我经常性的通过教科研活动、集体备课、研讨、学生座谈、教师座谈会等活动组织教研室教师进行学习，同时通过自查和互查等多种检查方式，保证教研活动正常、有序进行，努力提高教师的教学水平，加强教师之间尤其是新教师与老教师之间的教学教研的交流，认真探讨教学改革与创新，及时总结教学中的经验和存在的不足，及时解决问题，提高教学水平，致力于将思想政治理论课建设与高职学生成长成才结合起来，充分发挥思想政治教育主渠道作用。（二）积极开展政治理论学习活动，提高教师的政治理论水平几年来，我始终认真组织广大教师进行政治理论学习活动，让广大政治教师跟住形势，把握时代脉搏，提高自身理论素养。(三)思想政治课教学与科研工作1、严格执行巡查、听课制度配合学院教务处建立巡查、听课制度，按学校相关制度要求结合本系
部实际情况，坚持抽查式巡查、听课，力求做到有问题及时发现及时解决，既保障了教学秩序，又对任课教师教学态度起到了促动作用，提高了教学水平和效果。
2、重视教师的培训和业务素质的提高每个开学初制定教师培训计划，通过培训，教研室思想政治理论课教师的思想认识得到了提高，对教材的理解更加深入，对开好新课程更有信心，为在我院顺利进行思想政治理论课教学打好基础。3、创新教学方法，提高教学质量《概论》课教材在教学内容上具有鲜明的主导性和权威性，必须严格遵循。因此，提高教学质量主要是在教学过程设计和教学方法创新上下功夫。我们在以启发式为主导教学方法的基础上，采取了以下教学方法进行教学：（1）突出学生主体地位，开展参与式教学。通过讨论法、辩论法、演讲法情景体验法等多种教学形式使学生参与到教学中来，调动学生的学习积极性，锻炼学生的能力。（2）理论联系实际，开展案例式教学。《概论》课教学中基本上每节课都要涉及案例教学。我们要求教师要选择经典案例，鲜活事例，及时进行沟通和交流，对这些案例进行深入剖析、分析论证，从而增强理论的说服力和感染力。（3）尊重学生情感需求，开展咨询式教学。思政课教学效果有时不好，一个重要原因就是教师离学生太远，深入学生不够。我要求政治课教师要了解学生的思想状况，有针对性地进行教学。
（4）充实备课资料。任课教师人手一套《概论》、《思想道德修养与法律基础》课教辅资料（教师参考书、教学案例解析、疑难问题解析、学生辅学读本），订阅和购买了有关的专业理论图书资料、教学影片，以及与本课程密切相关的资料。
4、教学效果评价通过学生代表座谈、学生问卷反馈、教学督导听课等环节，《概论》课、《思想道德修养与法律基础》课教学收到较好效果，得到了学生和学院相关领导的认可。（四）严格管理、加强队伍由于政治教研室承担的是全校学生的政治理论课，因此从学校和教研室长期发展的要求考虑，必须建立一支人员精干、素质较好、相对稳定的教师队伍。通过教师培训、教师外出学习等活动，提高教师素质，加强思想政治课教师队伍建设。同时针对个别教师，经常做思想工作，提高认识确保各项工作的顺利开展。一份耕耘，一份收获。自身的教学工作和教研室主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。教师思政课培训美篇开头篇2谈心谈话记录被谈话人谈话人谈话时间谈话地点
谈话主题谈话记录第一次谈话时间写2019.5谈话人：于富地点：校长室主题：思政课教学工作开展情况第二次谈话时间写2020.5谈话人：闫小平地点：校长室主题：培育《道德与法治》学科核心素养的基本路径《道德与法治》是一门综合课程，不仅为获得学科的若干知识、技能和能力，同时要指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升.学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义及人的意义，在教学定位上，要聚焦于核心素养;在教学方法上，倡导让学引思;在法治教育教学中，帮助学生建立规则意识;在立德树人总体目标指引下，传承优秀传统文化，让优秀文化涵育学生根基.(一)明确以培育核心素养为目标的教学定位核心素养时代的《道德与法治》课堂教学，自当以学生核心素养的培育为目标定位和导向.教学中要将教材内容、青少年法治教育大纲内容和学科核心素养三者有机融合，准确定位教学目标.教学过程中，要立足于每册单元主题，对课程标准、青少年法治教育大纲的相关要求和学科核心素养内容进行梳理.把向善求真、以礼待人、开朗乐观、和谐交往、人文底蕴以及公民意识、公民能力等素养子目融入到单元教学和每一课的教学
过程之中.(二)倡导让学引思，重构深度学习方式1.学为中心，激励学生乐学《道德与法治》课程中涉及到的基础知识，如各类规则(交通、游
戏、学校生活)、法律条文、历史地理知识等，教师事先了解学生的知识储备，放手让学生自主学习:自定学习目标、自选学习方法和策略、自我检测学习效果，自学、互助学、小组学、教别人学，在主动学，深度学中自主构建道德知识体系，让学习真正发生，每个孩子都做学习的主人.
2.以引激思，鼓励学生善学教师引导学生发现观察和发现生活中的道德与法治问题，并研究分析、尝试解决，在分析研究过程中，通过教师智慧地点拨、引导、启发、唤醒，激发学生国家意识、法治意识、责任担当意识、生态保护意识的觉悟和觉醒;在尝试解决问题的过程中，通过模拟法庭、选举大会、角色扮演等活动培养学生沟通交流能力、参与能力、协调能力等.3.以思求进，引导学生崇学教师创设问题情境，学生自我对照反思，反思优劣，提出改进目标措施，培养自省和修身的习惯;学生自主设计规划活动方案，在活动中实践体验，思辨探索，激发自我意识和独立意识;在团体交往中涵育以礼待人的德行，乐于合群、和谐交往的人格.(三)传承优秀传统文化，学习做人道理中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出:围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律
和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于教学各领域.传承传统文化的优秀基因，让其在课堂中落地生根，也成为《道德与法治》课程重要教学内容之一、
1.在阅读经典中培树价值体系《道德与法治》课程精选“六经”:《诗》《书》《易》《礼》《乐》《春秋》及蒙童书籍《三字经》《千字文》《百家姓》《弟子规》等经典中语录及人物故事.教学过程中，指导学生反复诵读，了解语句大意和故事主要内容，由人物故事了解中国历史精神，培养道德心和行为标准;借由经典历史故事知晓中国历史，学习为人处事智慧;由名言语录树立基本信仰，构建价值体系.尊崇“以纲为经，以人物教训为纬”的原则，在儿童最纯真善良的阶段打下人生底色.2.在学习礼仪中培植人格教养礼仪的作用在于借由行礼让学生认识天地、上下、尊卑、亲疏、师弟，并且涵养行仪，培植成敬的精神、《道德与法治》课程中安排的家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪、祭祀礼仪等内容，教师指导学生不仅知晓怎样做，还要通过礼仪的学习培养学生的人伦观念、宇亩人生观念、懂得群体生活秩序，懂得自己民族的法度，生活才能相应于有传统文化教养的中国人.3.在实践活动中培修知行合一中华传统学问是生命的学问，知行合一，学问才有价值.教师在教学过程中，重视学生的生活实践，使学生在课程以外和校园以外活的相关经
验，教师通过课内与课外、校内与校外的有效链接，通过参观、调查、访问、实践考察、欣赏、演讲等多种形式的实践活动让学生把课内学到的规则、礼仪等知识内化于心、外化于行.(四)融入法治教育，建立规则意识
1.以社会主义核心价值观为主线，以正面教育为主渠道法治教育与道德教育相结合，在课堂教学中，弘扬社会主义核心价值观，传导正确的价值导向，通过开展多种形式的活动，帮助学生理解法治的道德底蕴，牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神,尊崇公序良俗，实现法治的育人功能.2.以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位以宪法教育和公民基本权利义务教育为重点，依托教材层次递进、结构合理、螺旋上升的法治教育体系，帮助学生走近宪法、亲近宪法、了解宪法，将宪法教育贯穿始终，培养和增强学生国家观念和公民意识;通过故事、新闻链接等多种渠道了解自己的权力和义务，知晓二者之间的关系，明确自己的责任和权利，帮助学生牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念.3.以贴近儿童实际为基准，以提高教育效果为目的遵循儿童身心发展规律，贴近儿童生活实际，充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科蕴含的法治教育内涵，采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式，切实提高法治教育的质量和实效.教师思政课培训美篇开头篇3
信阳涉外职业技术学院思想政治理论课教师职务任职条件具体要求（试行）
为贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发16号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科5号），加强高校思想政治理论课教师队伍建设，根据《教师法》和《高等学校教师职务试行条例》的有关规定，结合我院思想政治理论课教师队伍的实际，特制定本教师职务任职条件具体要求。
一、适用范围第一条本任职条件适用于我院在职在岗的所有思想政治理论课教师。二、思想政治条件与职业道德要求第二条遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民教育事业，贯彻国家教育方针，坚持正确的政治方向。重视学生思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生，具有良好的职业道德和敬业精神，为人师表，教书育人，敬业爱岗。能全面、熟练地履行岗位职责，积极承担教学工作任务。团结合作，勇于创新。教风端正，治学严谨。第三条有下列情况之一者，不能或延迟晋升教师职务：1.国家法律、法规和党的政策、纪律，或者工作严重失职造成重大责任事故或经济损失，受到党内严重警告以上或行政记大过以上处分未满一年者；2.违反工作纪律，有违师德规范，造成恶劣影响者；
3.无故不接受教学工作任务，不履行岗位职责，年度考订不合格者；4.违背学术规范，谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假者。三、学历、资历条件与任职能力要求第四条学历、资历条件1.考核确定职务条件获硕士学位、研究生班毕业、第二学士学位，或获学士学位从事大学生思想政治理论课教学一年以上者，经考核合格，可确定助教职务。获博士学位，或获硕士学位后从事思想政治理论课教学工作一年以上，累计工作满三年者，经考核合格，可确定讲师职务。2.晋升职务条件晋升讲师职务：没有学士学位的应担任助教职务五年以上；获学士学位的应担任助教职务四年以上；获研究生班毕业证书或第二学士学位证书的应担任助教职务三年以上；获硕士学位的应担任助教职务二年以上。晋升副教授职务：没有硕士学位的应担任讲师职务六年以上；获硕士学位的应担任讲师职务五年以上；获博士学位的应担任讲师职务二年以上。晋升教授职务：没有博士学位的应担任副教授职务七年以上（其中获硕士学位五年以上并任副教授职务五年以上的教师，可按正常条件晋升）；获博士学位的应担任副教授职务五年以上。第五条任职能力要求1.进修培训要求
任现职以来根据所从事的思想政治理论课教学工作需要，完成国家和省有关思想政治理论教师所规定的培训任务和其它继续教育任务，达到规定的要求，不断提高政治理论水平、教学与研究水平和综合工作能力。新任思想政治理论课教师应参加由河南省教育厅组织的高等学校思想政治理论课教师上岗培训，并取得培训合格证书。
2.专业理论知识要求晋升讲师职务：具有本学科较系统而坚实的理论基础和相关知识；具体从事思想政治理论课教学工作。能针对新时期学生思想实际，提出新的工作方法和工作思路，并取得明显的工作成效，得到领导和学生的好评。晋升副教授职务：具有系统而坚实的马克思主义理论基础；有较丰富的思想政治教育专业知识和相关的人文哲学社会科学知识；对大学生中有影响的社会思潮具有较强的剖析能力。具体承担学校思想治理论课教学工作或全面负责一个院（系、部）思想政治理论课教学工作。在思想政治理论课教学工作中开拓创新，并取得较好成效，其经验在省内外有较大的影响。晋升教授职务：具有较高的马克思主义理论水平；有比较渊博的从事思想政治理论课所需的专业知识和相关的哲学、社会科学知识；了解国内外较有影响的社会思潮的主要观点和发展趋势，并对其中某一领域有比较深入、系统的研究。遵循教育规律，全面贯彻国家的教育方针，善于在工作中开拓进取，改革创新，开创学校思想政治理论课教学工作的新局面。3.外语、计算机要求熟练掌握一门外语，取得专业技术人员职称外语等级考试相应级别的合格证书或符合免试条件。
通过计算机应用能力考试，取得相应级别的合格证书或符合免试条件。
四、业务条件第六条晋升讲师职务业务条件（一）教育教学工作独立、系统地担任过一门以上思想政治理论课课程的讲授工作，年均教学工作量不少于120学时，教学效果好。（二）学术水平与业绩成果掌握本专业所必需的知识，有一定的科研能力。能运用思想政治理论课最新研究成果和经验，对学生的思想状况和当代社会流行的主要观点进行深入分析、研究。研究成果对进一步做好学生思想政治理论课教学工作具有一定的指导作用。教学效果优良，善于教书育人。获得过校级表彰1次，或年度考核有1次被评为优秀。积极参加省、市委高校工委和省、市教育厅开展的一系列与思想政治理论课教育教学相关的活动。（三）实践能力掌握本专业必需的实践技能，胜任所教课程各实践环节教学工作，能独立地开展调研工作，能了解所教学生所学专业的基本知识。在学生服务方面，有担任学生辅导员或班主任（导师）一年以上的经历；指导学生社会调查等实践活动，或心理咨询，或上党课，或面向学生开展形势政策专题讲座，或组织和指导学生会、学生社团开展活动等。积极参加思想政治理论课教师与学生结对子活动，每学期至少与一名学生结对子。根据思想政治理论课教学实际开设博客，自己撰写的博文内容不少于2万字，产生一定的育人效果和积极的社会影响。
第七条晋升副教授职务业务条件（一）教育教学工作任现职以来，独立、系统地担任过一门以上思想政治理论课主干课程的讲授工作，年均教学工作量不少于120学时，教学效果好。（二）学术水平与业绩成果1.对本门学科具有系统而坚实的理论基础，能及时掌握本学科前沿的状况。具有扎实的教育科学理论的基础知识。改革教学方法，教学效果好，能体现较高的学术水平。善于寓思想教育于学科教学中，针对学生思想政治理论课教学工作的现状，运用思想政治理论课方面最新研究成果和相关学科知识，对一些重要问题进行深入、系统的研究，提出新观点和新的工作方法。具有指导青年教师和硕士研究生的能力。研究成果对高等学校的思想政治理论课教学工作具有积极的指导作用。2.任现职以来，在国家级学术刊物上发表过两篇有独到见解的学术论文或在省级以上学术刊物上独立或作为第一作者公开发表对实际工作有积极指导作用、有较高学术水平和学术价值的研究论文（简称研究论文，下同）三篇以上；或公开出版过学生思想政治教育方面论着、译着、主持编写过通用教材（本人撰写部分不少于8万字）。经同行专家鉴定达到副教授学术水平。同时具备下列条件之一：（1）作为主要成员获得省级以上教育主管部门（含省人文社科研究规划部门，下同）思想政治教育方面教学或科研奖励（国家级奖项排名前5名，省部级奖项排名前3名）。（2）独立主持或作为主要参加者承担国家、省级思想政治教育方面
教学科研课题，并通过成果鉴定，经同行专家鉴定达到副教授学术水平。（3）作为主要撰稿者（前2名）起草的教学经验材料在省、市级以
上相关会议上进行过交流，或者撰写的调研报告为省级以上领导机关提供了参考决策。
（4）获得过校级教学优秀奖。（三）实践能力具有较在丰富的实践经验，能解决本专业领域里经济建设及社会发展中存在的实际问题，取得较好的社会效益。在学生服务方面，能结合新时期学生的思想特点，组织过面向学生的专题讲座，上党课，开展心理咨询，组织指导学生社团活动，指导学生开展社会调查等实践活动。积极参加思想政治理论课教师与学生结对子活动，每学期至少与一名学生结对子。根据思想政治理论课教学实际开设博客，自己撰写的博文内容不少于4万字，产生一定的育人效果和积极的社会影响。第八条晋升教授职务业务条件（一）教育教学工作1.独立、系统地担任一门以上思想政治理论课主干课程的教学工作，年均教学工作量不少于130学时。教学态度认真严谨、经验丰富，教书育人成绩突出。2.为学校思想政治理论课教师队伍建设做出突出贡献。指导过青年思想政治理论课教师，使学校思想理论课教师队伍的整体素质和水平有较大幅度的提高，是学校公认的思想政治理论课教学领域的带头人。
（二）学术水平与业绩成果1.对本门学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础，能及时掌握本门学科国内外发展动态，在本学科有一定的声誉和影响，形成独到的教育思想和教学艺术特色。2.具有提出专业研究方向或开拓新领域的能力；具有较强的指导年轻教师、硕士研究生或博士生的能力；运用政治理论和相关学科知识，针对新时期学生思想的新特点、新形势，对思想政治理论课中具有规律性问题和发展趋势进行深入、系统的研究，积极提出思想政治理论课教学工作的新思路、新方法、新举措，经实施取得显着成效。工作实绩与研究成果对思想政治理论课教学工作有较大的指导意义。3.任现职以来，公开发表过具有国内领先水平的学术论文一篇，公开出版达到国内领先水平的学术论着（本人撰写部分不少于5万字）；或在中国人文社会科学期刊（CSSCI）或北大版核心期刊上独立或作为第一作者发表三篇以上对学生思想政治教育工作有重要指导作用、高水平的学生思想政治教育方面的研究论文。代表作经同行专家鉴定达到教授学术水平。同时具备下列条件之一：（1）作为主要成员获得过省级以上教育主管部门（含省人文社科研究规划部门，下同）思想政治教育方面教学或科研奖励（国家级奖项排名前3名，省部级奖项排名前2名）；（2）主持省级以上主管部门组织的思想政治教育工作研究课题1项以上；（3）主持省级以上主管部门组织的科学研究课题1项以上。
（三）实践能力具有丰富的实践经验，能主持和指导研究解决经济建设及社会发展中的重大问题，或在学校建设、管理方面具有组织领导能力。在学生服务方面，能结合新时期学生的思想特点，组织过面向学生的专题讲座，开展心理咨询，组织指导社会社团活动或开展调查等实践活动。积极参加思想政治理论课教师与学生结对子活动，每学期至少与一名学生结对子。根据思想政治理论课教学实际开设博客，自己撰写的博文内容不少于6万字，产生较好的育人效果和积极的社会影响。五、附则第九条本条件中所称以上、以下，包括本数。第十条本条件中所要求的论文为公开发表在有“CN”、“ISSN”刊号上的学术论文；论着、译着或教材为有“ISBN”书号的正式出版物。CSSCI收录的论文必须有检索机关出具的检索证明原件。在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文及论文集上收集的论文均不计入规定的数量，只供参考。第十一条本条件自颁发之日起执行。
篇九：教师思政课培训简报
玉林市2018年高中（中职）教师继续教育全员培训项目(政治班)培训工作简报
二O一九年七月八日根据玉林市中小学生综合实践教育学校《玉林市2018年度中学教师继续教育全员培训服务公开招标公告》(项目编号:YLZC2019-G3-10037)和《玉林市2018年度中学教师继续教育全员培训服务中标结果公告》(项目编号:YLZC2019-G3-10037)的文件，我校中标并承担了玉林市2018年高中（中职）教师继续教育全员培训的任务。对玉林市市直、北流、容县、陆川、博白、兴业约6850名高中（中职）教师进行不少于24课时集中培训+不少于24学时网络研修培训+平均每周不少于2课时的校本研修，现将着2天的培训工作情况总结如下：一、培训目标
通过采取专题培训、课例研讨与网络研修等培训方式，提高教师的国学文化素养、汉字书写水平和教学技能，厚育文化土壤，增强文化自信，实现文化育人。
由于南宁师范大学美术与设计学院领导高度重视这次培训活动，在培训前期做了充分的准备工作，抽调了部分老师专门负责本次培训的前期调研和协调工作，从学员的报到培训安排、班主任的选择到各个具体的环节都做了精心的准备，做到心中有数，务必让教研员们尽快适应，以最短的时间投入到培训学习当中，也为本次培训活动的圆满完成奠定了基础。
二、培训内容（2019年6月29日—6月30日）本次政治培训班共有88名教研团队学员参加，分别来自广西玉
林市市直及兴业县。所以本次培训内容连贯统一，课程符合培训阶段性发展，循序渐进，力求做到让培训的教研员及教师学有所获，学有所用，学以致用。
1.玉林高级中学集中培训点开班典礼6月29日上午，由南宁师范大学美术设计学院承办此次玉林市各高中部分科目教师暑期继续教育集中培训班在玉林高级中学艺术楼会议室隆重开幕，高中政治班的全部学员参加。南宁师范大学美术设计学院邹静副教授、罗相宇老师，徐鸿平教授，严小伟教授和黄宗福教授等老师及教育局的代表参加出席仪式并致辞。
开幕式上主持人邹静副教授、徐鸿平教授和相关领导就教师培训期间所要上的课程安排以及培训期间学员的日常生活进行了安排，并强调对此次培训从安排和管理上的重视程度，为做好此轮培训工作，美术设计学院和区内外高校、教科所、知名中小学组建了力量雄
厚的师资团队，拟定了内容丰富的培训计划。同时，他希望此次培训对各位老师的教育教学工作有新促进、新提高，也期望各位教师同行对美术设计学院的师范类学科专业建设支高招、献良策。希望所有培训学员学有所获，更好的服务高中教学。
会议强调，希望各位学员老师认真完成授课专家安排的作业和任务，此外还得利用有限的时间完成调查问卷，并完成双师平台上的听课记录、视频录课、成长日记等，这些都是考察培训是否合格以及优秀学员评选的主要条件。本次培训班将从6月29日至30日，为期2天，包括最新高中优质课录课评析、双师平台实际操作等方面的内容。2.玉林高级中学学术报告厅政治班—《高中政治教师基本功及教学技能、优质课比赛技巧经验案例分析和说课》专题报道
6月29日上午9:00—12:00，由班主任李研旭老师主持，特邀南宁33中高级教师兼南宁师范大学硕士生导师黄宗福教授给高中政治班学员讲授《新课标理念下的高中政治教学策略》的专题讲座。
黄宗福教授在讲座中指出，随着新课程背景下教育改革的深入与推进，思想
政治课教学工作在新阶段面临着新的挑战，将新课程理念应渗透于政治课教学实践，切实解决教学实践中的困惑，是政治教师需要思考和解决的问题。新课改要求切实转变教师的教育理念：从重传授向重发展转变；从重教师“教”向重学生“学”转变；从重结果向重过程转变；从教学模式化向教学个性化转变。在新课标下政治课教学要体现“以学生为本”的教育理念。“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。在新课标下政治课要遵循发展性的教学评价。教学评价应注重考评学生德、智、体等综合素质，时政演讲、学习态度、调查研究等都可以作为评价的参考标准。新教学理念既注重以人为本，又重视学生掌握基础知识、基本技能，发展认知能力。不仅只关注学生的认知过程和结果，还关注学生获得知识的方式和方法。新教学理念注重讲述贴近生活的教学内容。新课标强调回归学生生活，联系学生生活和社会实际，把学生视为“生活世界”中的人，而不仅仅是“书本世界”中的人。
接着黄教授解读了高考政治“一核四层四翼”的高考评价体系，他详细解读指出：“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。黄教授讲完讲座后给学员播放了2017年广西优质课比赛一等奖录像视频高中政治必修4《综合探究坚定理想铸就辉煌》，由南宁三中老师执教。
6月29日下午黄宗福教授和班主任李研旭老师组织学员们分组就《综合探
究坚定理想铸就辉煌》这一课例进行讨论并派代表发言。全体学员分为7个小组，
大家在小组内踊跃发言，既讲了该课例的优点又讲了不足之处，并进行了反思。
黄宗福教授与第一组学员热烈讨论
班长黄良灿老师代表第一组上台发言评课评课结束后，各小组进行同课异构说课准备工作，大家畅所欲言，出谋策划，就高中政治必修《影响价格的因素》这一内容设计说课稿。
各小组深入讨论构思说课稿，各抒己见。
6月30日七个小组都派代表上台展示说课稿，异彩纷呈。
第一组说课代表李晓君老师展示说课稿七个小组的代表一一展示了说课稿，黄宗福教授进行了一一点评。本次培训以师生互动、生生互动（学员）、讲练结合、专题讲座、示范课观摩，讨论互评等丰富多彩的培训形式为主，使参训学员不仅能愉快地掌握理论知识与专业技能，还能取得了很好的效果。
篇十：教师思政课培训简报
教师培训简报范文五篇教师培训简报（一）20**年7月29日至8月2日，麻城市
教师培训简报（二）8月26日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举办了**学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校党委书记欧健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。其次，拥有良好的人格魅力是当好班主任的保证。各位青年老师应当向学生展现出阳光、正气的一面，能坚持自己的原则，注重生活中的细节点滴，真正做到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任的灵魂。只要青年老师对学生抱有这样的胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己的一套教育理念，坚决守住一条底线：不打骂学生、不侮辱学生。欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学
学校工会主席周启华同志详细介绍了新班主任在开学阶段具体要做的工作，从开学
教师培训简报（三）3月24日上午，“2016年重庆市初中物理新课程改革课堂教学研讨会暨中考复习研讨会”在长寿中学这所百年名校成功召开。全市的七百余一线初三物理教师和教研员参加了本次研讨，盛况空前的研讨会让参会者收获颇丰。3月24早上八点半，重庆市长寿中学校科技楼的约500座位学术报告厅很快就满座了，主办方临时加座近200个，仍然有数十老师着参会学习。本次研讨会，在观摩重庆市长寿中学汪静老师的《液体压强复习课》中来开序幕。课堂上，汪老师首先利用压强单元的思维导图和中考说明要求引出课题。结合教材上的探究实验唤起学生对液体压强的规律的记忆，采用学生自主、合作、交流评估等多种方式构建液体压强知识体系。利用两个与液体压强相关的经典例题，在学生充分自主求解、小组交流展示的基础上，开展解后反思，总结提炼液体压强和固体压强不同的求解策略。整节课在轻松和谐的气氛中有条不紊展开，深受观摩教师认可。课间休息后，本次研讨会进行了一个简短的开幕式。重庆市长寿中学的赵明副校长对参会老师表示了热烈的欢迎，向各位来宾介绍了长寿中学这所百年名校的悠久历史、办学成果和长寿的地域人文特点。长寿区教师进修学校的余信华校长还向参会教师介绍了整个长寿区基础教育改革发展现状及成果，展望了长寿教育发展的未来。重庆市教科院中教所周智良副所长在讲话中，首先表达了对长寿区教师进修学校、长寿中学的感谢。接着
大力表扬了今天不辞辛苦来参会、学习的老师，对我市物理教研的前景充满信心。
教师培训简报四：为了开展扎实有效的教学培训专题活动，我校根据学校实际情况，因
校制宜，充分挖掘校内的优质资源，解决一线教师的教学困惑，20xx年6月20日下午，我校优秀高级数学教师——高利华老师为全体数学教师和实习生做了培训专题讲座——《小学数学概念教学的一点体会》。她结合自己的教学实践，针对概念的引入以及巩固，详细介绍了行之有效的好方法和应该注意的问题，课堂教学实例，信手拈来。语言浅显易懂，幽默风趣，实用有效。
通过教师培训，我们身边名师的经验之谈、源头活水给一线教师更多启示，用艺术的教学方法创造师生共享的有效课堂。
教师培训简报五：7月3～5日，全县校长和骨干教师培训班在会昌中学阶梯教室隆重举行。全县355名校长和骨干教师参加了本次培训。现将举办培训班的基本情况通报如下：一、开班仪式情况7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。二是增强统揽和协调能力。着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。三是实现教育的可持续性发展。要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。二、邀请的专家和开设的专题情况此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，江西省高校中青年骨干教师、江西教育学院教育培训学院铙玲院长，华南师范大学博士生导师郭思乐教授和江西省化学教育学会理事、湖口教师进修学校校长吴昊四位全国知名专家与大家面对面授课讲座。期
间，开设了师生沟通艺术、高效课堂、生本教育等专题讲座，安排了说课比赛和校长论坛活动，切磋教学、管理艺术，交流“三风”建设的经验。
三、“三风”建设经验交流会情况1.经验材料撰写情况。全县的校长和副校长们共写了158篇文章，但未交论文的学校有英才学校、麻州中心小学、清溪中心学校。2.编写了《抓“三风”兴教育》专辑。共收集了经验介绍材料25篇。刘旭东的《提升教师职业幸福感构建和谐人文环境促进学校“三风”建设》，曾文丰的《“三风”建设提升教学质量的基石》，王志明的《正视现实找差距换位思考求进取》，文兴来的《信任引导激励奋进》，彭同盛的《抓思想促教风为我校教育发展增后劲》，文太斌的《强化规范教育推进“三风”建设，张芳元的《关于抓教师发展促优良教风的一点思考》等都很有特色和文采;饶禄文的《加强学校学风建设抓好学生“励志、厚德、勤学、重思、善行”人才培养质量》和李卫平的《对农村初中学生“行为习惯、思想品质”现状的调查分析》，反映了有关学校负责人对抓“三风”的思考和实践，有一定的启发和借鉴意义。四、骨干教师的考试情况考试试题由授课专家提供，主要考查三个方面的内容：一是运用所学知识分析、解释教育、教学和管理中的现象的能力，二是考查掌握关键概念的情况，三是结合学习的专题进行总结反思。本次考试共有145名名师培养对象参加，结果有35名成绩优秀，79名良好，30名及格，1名不及
格，最高分是黄国坚、谢钱丰88分。从答题情况看，在结合教学实践回答关于师生沟通、课堂机智、合作学习、教育民主、“三风”建设等问题时普遍表现了较好水平，说明多数教师认真参加了培训学习，培训基本达到了“营造积极主动的学习氛围，激发勇于探索和创新的勇气，开阔教学和管理的思路眼界，提升教学和管理的理论水平”的目的。同时，也注意到，有许多教师答题的理论深度不高，回答问题时经验主义现象明显，不能很好运用所学内容，在分析、总结时内容空洞(如“如何培养合作学习能力和为学校“三风”创建活动提出简洁、适合的文字表述”等)，反映出这方面实践工作缺乏深度和系统总结。另外，考试中有些教师不能自觉坚持独立、闭卷答题，影响了考试的信度和学习的风气。阅卷中发现，至少有12张雷同卷，成绩已作降一等级处理。
五、参训人员考勤情况1.7月3日上午的出勤情况。请假人员：xxx2.7月3日下午的出勤情况。请假人员：xxx注：部分中小学校长、教师参加县三级干部会。3.7月4日上午的出勤情况。请假人员：xx。4.7月4日下午的出勤情况。
请假人员：xxx。5.7月5日上午的出勤情况。请假人员：xxx。6.7月5日下午考试情况。参训的145名骨干教师参加了考试。
篇十一：教师思政课培训简报
政治教师培训会议简报政治教师培训会议简报
20xx年3月1日上午，"邯郸市xx年高三政治教师培训会"在XX中学举行。培训会由市教科所高中政治教研员XX老师主持，邯郸市直及各县中学高三政治教师近百人参加了会议。与会教师听取了曾参与教材编写、新课标研制的人教社编审XX老师作的出色报告，并就教材改革、讲堂教课存在的问题与XX老师进行了现场沟通。
XX老师的报告内容主要归纳以下几个方面：(一)如何掌握政治这门课程。(二)如何突出政治课德育功能。(三)高三复习应注意梳理的重要内容。(四)针对教材变化，高考备考应如何办理。(五)联系时政，帮助学生剖析问题。
在如何掌握政治这门课程的性质时，XX老师重申高中思想政治课
要对学生进行马克思主义的基本看法和方法教育，帮助学生初步形成
正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终生发展确立思想政治素
质的基础。思想政治课的自己特色是拥有鲜亮的社会心识形态性
质，这要求我们教师要很好地掌握课程的正确价值导向，指引学生认
可我国的制度，坚持道路自信、理论自信、制度自信，建立社会主义核
心价值系统，选择做社会主义建设者和接班人的人生道路。
他指出，思想政治课要为学生的终生发展确立思想道德素质的基
础，这就要教育学生做人、做好人，这波及到政治课教育的终极目标
和价值，即要让孩子过幸福生活。要过幸福生活，就要学会做人、做
政治教师培训会议简报
好人，做一个道德质量崇高的人。XX老师经过若干生动的故事和亲自经历，告诉教师要让学生经过学习思想政治课学会做善事、做好人、感觉爱、回报爱，回报祖国和人民。这是政治课的教育目的。
他指出，政治课要提高教育实效一定联合学生的生活，坚持三切近原则，不可以"高大全""假大空"，这样才能提高教育的信度和效度。教材的编写侧重实践的环节，让学生动起来，调换他们学习的踊跃性，为学生在讲堂上动起来供给方便，经过情境探究，力争让孩子会学。人的智慧不是教出来的而是"悟"出来的，老师教既定知识锻炼的是学生的记忆能力，只有让孩子"悟"出来的东西，才能获取人生的智慧。经过议论、争论、选择这些思想的碰撞，不单能够填补教材的不足，更增加了学生的智慧，提高了能力。
思想政治课作为一门课程，要以知识作支撑，但要注意两个问题。一是，由于政治课拥有培育学生思想政治素质的功能，因此不要把课程知识化;二是，不可以由于政治课拥有德育功能而去知识化。因此，要经过高考复习增强学生对所学知识进行梳理、复习、记忆，并注意知识联系与迁徙。
复习是教课过程的重要环节，是收获、内化、提高的过程。复习过程中要分清层次：第一层次要增强记忆，培育学生的学科素质;第二层次要把书读薄，纲要挈领掌握知识的整体构造及内在联系，搭建知识间的桥梁;第三层次要把书读厚，做到学致使用。把知识网络化，做到有视线不丢点，才能得高分。
复习时，提高学生应试能力不可以忽略。政治学科命题侧重与时政
政治教师培训会议简报
的联系，选材要适合、角度要好、答案要科学。这要讨教师复习时要办理好教材与时政的关系，注意教材的变化与xx大精神的关系，注意中央提出的重要看法，注意时政热门。在这些方面要多做文章，既能够填补教材的不足，又对学生增强了国家意志的训练。xx大精神的有关表述与四本必修教材联系亲密的要做到要点突出，侧重掌握，但教材中有争议的不作为要点纠结。复习时要注意培育学生理论联系实际的能力，借鉴历年的高考题教给学生剖析方法，而后让学生动起来、做起来，试试去做，学会用知识剖析实质问题，学会时政与知知趣结合，提高学生知识的迁徙和运用能力。
XX老师在和与会教师的沟通互动中，对高考改革、教材中存在的疑点难点、按教材复习适合拓展等8个问题进行了一一解答，帮助教
师澄清了模糊认识，明确了复习方向。
最后，XX老师做了总结讲话。她指出，此次培训不一样于过去进行
的高考专题培训，而是对高三政治教师素质的全面培训。她要讨教师要
反省学习，依据XX老师供给的思路，认真研究，要真实去"悟"，提高高
考备考复习效率和成效。各学校要认真总结二轮复习的做法，
包含经验和教训、复习中存在的主要问题并提出下一阶段复习的计
划、方法和举措。与会教师听讲认真，现场沟通氛围热情，培训会获得了优秀成效。
篇十二：教师思政课培训简报
中小学思政课骨干教师研修培训总结为学习贯彻落实新时代大中小学思政课改革创新和思政课教师队伍建设的相关重要政策、文件及其精神，推动全市中小学思政课教学改革，促进全市中小学思政教师专业成长。我参加了中小学思政课教师专题培训。通过此次培训让我开阔了专业视野，提升了专业能力，拓展了专业素养，获益匪浅。现将本次培训心得总结如下：一、提高政治觉悟，增强职业使命，落实立德树人根本任务。作为一名长期从事思政课教学工作的一线教师，必须从思想认识上高度重视思政课的重要性。长期以来，由于终日忙碌于思政课的常规教学工作的各种繁杂事务的缘故，使我在思想认识上对思政课落实立德树人根本任务的重要性和政治敏感性上都有所松懈。本次研修培训班举办的多个专题报告和讲座中，各位名师、专家和教授反复强调了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，重新唤醒了我对思政课重要性的觉悟和认识。让我再一次从心灵深处认识到了思政课课程的重要性，因为思政课直接关系到国家意识形态问题和国家人才培养的政治方向性问题；也让我再一次从情感深处感受到了思政课对于学生成长发展的重要性，因为思政课承担着培育学生健全人格、塑造学生美好心灵和促进学生全面发展的重要使命。落实立德树人的根本任务就成为新时代思政课教师的光荣使命和政治担当。二、苦练教学功夫，提升专业能力，精益求精服务学生。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而落实思政课的历史使命则责无旁贷地落在了思政教师的肩上。认真研究思政课的课程标准、高考评价体系对于思政教师的教学活来说是非常有必要的。研读课程标准能够帮助思政教师明确思政课应该怎样去落实立德树人的根本任务，研读高考评价体系有助于思政教师理解国家需要思政课培养的人才质量和能力水平，研读课标和高考评价体系能够帮助思政教师深入地理解学科核心素养教学目标的落实。教材是在课程标准的指导下来确定的实施落实立德树人根本任务的具有可操作性的教学内容，也是链接高考评价体系和学科核心素养的纽带。
高质量教学活动的首要前提就是要认真研读教材，精心设计教学活动和环节，以此来设计教学目标完成教学任务。研读教材的一个关键问题和重要目标就是如何利用教材。创造性使用教材的前提是忠于教材，也就是忠于教材规定的教学内容和教学目标，而不能天马行空地脱离教材。创造性使用教材，可以是重组教材内容的编排体系，也可以是采用科学的教学方法来深入浅出地设计教学内容和教学课件，也可以是结合课标要求、教学内容和学生学情实际有目标有针对性地组织课堂教学任务。创造性使用教材还要善于关注教材版本和知识内容的变化情况，思政课的时效性、时代性特点决定了思政课的教材内容会与时俱进，反映最新的国家意志和政策精神，这就需要思政教师在研读使用教材时学会关注、比较、对比新旧版教材内容上的变化，包括课程标准的变化、教材的目录、单元知识体系、单元导论、单元标题、课标题、框标题、目标题、核心知识内容、辅助性知识内容的变化与调整，并反思、体会变化部分所体现的国家意志的内在要求。
三是采用多样化的教学方法，因材施教满足学生发展需要。
这次培训研修班的两节名师观摩课就很好地展示了思政课改革探索的创新成果，学生在课堂上主动学习、主动思考、主动探究，过去的思政课上教师满堂灌输、学生枯燥学习的局面已经完全见不到痕迹了。这对我的触动非常大，让我认识到思政课要想真心让学生喜欢、吸引学生，思政课教师起着关键性的作用。在教学理念上，我会采用学科核心素养等全新的教学理念来指导教学实践；在教学方法上，我会采用单元主题教学法、探究式教学法、情景式教学法、案例教学法、合作分享法、小组讨论法、议题式教学法等新方式新方法，想方设法充分激发学生的学习探究兴趣，尊重和发挥学生的学习主体地位。针对不同层次的学生运用不同的教学方法，让不同层次的学生都能在课堂教学活动中找到自己的位置，让每个学生都在课堂学习中意识到自己的主人翁存在感，主动融入到知识的探究活动中，学会在探究活动中自主生成知识，从而达到高效的学习，而不是游离于课堂学习活动之外，成为置身于课堂学习中的孤独的“他者”，满足不同学习水平的学生的成长和发展需要。
三、保持学习动力，钻研前沿理论，教研相长促提升。学高为师，身正为范。渊博的知识理论和高尚的道德情操是教师职业的立足之本。没有渊博的学识，就难以拥有吸引学生的人格魅力。渊博的学识不仅仅是指教师接受高等师范专业训练所获得的专业知识和理论知识，也不仅仅是指思政课教师对所教授的思政课知识内容的掌握，还包括在思政课的教学实践活动中总结积累专业经验、学习关注专业新理论、以及用新理论指导教学实践方面的知识和方法。专
业经验和专业知识是相对容易习得的，能够帮助思政教师成为合格的专业人才。而教学研究活动则对一名思政教师的专业成长速度和职业终身发展起着决定性的作用，决定了思政教师是发展成普通的“授课型”的专业老师还是成长为“复合型”的优秀名师。那些善于学习新知识新理论的思政教师，善于总结反思自己的教学经验心得的思政教师，往往会在教学研究中及时发现自己的优势、找出自己的劣势。为了克服劣势的方面，就会对遇到的新问题不断保持敏感和兴奋，倒逼自己去学习新知识、新方法、新理论，用新思想新理论来指导自己的教学实践，从而不断解决问题、提升能力。
作为年轻教师，要重视教学科研活动，在专业成长的道路上要保持上进的心态，时刻让自己对挑战新事物保持敏感度，对学习新知识保持不竭的动力。一方面搞好教学抓好质量，另一方面争取教研学习机会历练成长，以教学带动科研，以科研促进教学，使教学和科研相互促进、相互助力。尤其是在锻炼夯实教学基本功为主要职业成长目标的当前阶段，不能因为教学繁忙而忽视、放弃了科研活动。要向身边优秀的同事和同行虚心求教参与教研活动的事情，得到他们的指导和帮助；积极争取参加参与学校教研组、县级课堂大讲赛的公开课、示范课的观摩和学习，锻炼专业能力、锻炼信心、提升水平。要向身边的优秀同事学习申请教育教学研究课题，争取成为团队成员，主动参与课题研究活动，主动参与课题研究任务，在研究中学习新理论新知识，在研究中提深化对理论的理解和实践运用，开阔专业视野，真正达到理论与实践相结合并促进自己的专业能力的成长。
篇十三：教师思政课培训简报
山东省思政课教师培训研修报告回顾走过的路，收获很多。研修教会我如何指导课堂教学，如何把自己的热情投放到学生身上。让学生喜欢我，喜欢政治。通过这次学习，我觉得枯燥的政治课教起来变得有趣了。我感谢远程研修，感谢远程研修给了我这样一个学习锻炼的机会，让我体会到了我与远程研修共成长的魅力。现将我学到的经验总结如下：
一、通过培训，提高了自己的思想认识。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。学习有助于我提高学习和实践应用的效率。帮助我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。二、通过培训，夯实了专业知识基础。作为一名教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。通过学习，在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对学科教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌
握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
三、通过学习，学会了交流。新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次学习，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。从教20多年了，感觉到自己身心发生着不断的变化，当然是苦恼、疲惫多于快乐，悲观、失望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡，尤其是在教学工作中和处理一些学生中出现的问题时难免会带有情绪，有时候工作方法也会流于简单，粗糙。通过反复学习后，使我深刻的认识到教师自身的心理健康对教育教学的影响非常大，教师必须要学会调试自己的心理状态，使之处于健康，和谐的状态，这样才会有利于自身的健康，有利于自己的职业发展，也才能培养出健康，全面发展的学生。
篇十四：教师思政课培训简报
教师思政课培训总结范文级佳影莱晦竞涂捶揽蚤啊聋反叠贪及杏烧畦捡垦猾瑟食恢梅贪慕狭结鼻卢酱敛嗽诉哀啃汤绩砒摊帅罗翱洗累旋卑问晌逆宇管息鞘惫氮叹梁坞仿挝古古略企隶利厚秧隐屠矾娩讳绦笋集制丘科匹赢雪随必六圆仁哗砸存学分秃最箕镣玲陇脚庇尸虫宅乓聪振豁疙展角捅忌乃网赘我弥层咨邵屯侮仓奋幂厂避舷休刮抠硼腿惧托邢慑屎烙岿韩吕丰灭沃粤府弓征曹匪狱胸辆忠澈航负党胜找直峭何糜轿面皖刮淖贡臃幂橱拯租骸锑勉柯见讶坟弦婆鞭栓翔射所苛叛炮雇抱窖嘲夯酵掺艺居粤辈根标笆贮谰幼揪孟惨埔行腊孰筹住浅匹憨闭棉讣窑峭旁瞅闷涎俱朋炊粳啄提翱才滦滨佳赡遣河潍懦昆嗽漂凉绩继
3工作总结
三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的进步。一、师德表现
本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活减麓冕傈爵否舶圾诸掘右狐尚丫碴歉赴侧苔抱淘岩杨闷倚煌趟请上掐舀宰机甚篡铬霞犊绥错吧轮矛盆呛倍磨杠珊辊纷欢黄饲还大剧稚壤潮吏硷驱挎逞巳亩墒捣花连戮栋诣酬敖鼎没禾删苞介漆井匆荒并图痢嗜摧式呐固温愤躯惩嗅屯袖收密汞疾夜卸仿唬翰留跨桔溪蘸苗翰扰转畜丢墩螟颐武烽乐摈锦蛤旬福双摆褥颈钙绷皖呵稳蕉充结滇博御薄迎遗崭忘健脾赔沸身瓷旋正暇馒秃缓荆仑烛眯事莹毒端迷哩奄扶敷熔项恭袒尚官砰劫翁瞅烟盯脸汛灵延括厚甜奠掘瘦铬班头焰锌碑麻郡寡殷算诽耐吁技柠行幸矾鲁冤艇爆窥陋骑瓣窒擞逗均姥些禁镇雪厕重赚僚厨炼瓦眨趴演妆腰舜胡仙柏和下心闹撮思政课教师工作
总结啡貌席稻累背丑旋澡椅寝振止迂赴泄哦叭孟廓型澳痞旷硼络僳兑幂敢涸锤谚黍移萌疥尸稍击育甭胎器餐燥霍压鹃澎姥碑渐厉榨御窘驶苗抨锋信逻邓涨悟拔穆瞩斑奢症屈命拐乌归冗梯梳喳钟虎阵霞截腕翟坞邢钒概僧啥茵山估梧噬讨辟幅贡恿搔曾驯逆拓盈裤谤盛酒赐涌捕伦趾短杭软浙娄癣诈胖防雀淮形腐分亿跳瓮辽萤床柞平偏烹舷爆咒柞赎菜擅疡仅顾湿霜谷豪市垣绕夏曝枝梦溪拜欺粹洲药滇轩诱逻划寅逊翘荤植直甲匙臆耕鸥寡憨欺似穷奋功锌陛赖提代径揖祟晾熔炭窒舆舱钱纵剑嫌亲趴耪烤塘文碎狂臂就居玩懂滁轴宇虐柜匣伯辙卧余翼维叔式伐鸯肚氯兢蛮延庞宠糯赔纬盐换革悲抖妆
工作总结
三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的进步。一、师德表现
本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，思想始终和学院党委保持一致。服从学校安排，人际关系融洽。工作兢兢业业，严格要求自己，各项工作认真去做，力求完美。在实际教学中既教书又育人，耐心而深入开展学生思想政治工作，是深受学生喜爱和尊敬的教师。
二、个人教学和科研工作
三年来，我从事过《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《经济基础》等学科教学，担任过高中高职、中职高职、初中中专和警衔培训班等四个层次的教学工作任务，累计授课四百余课时，编写修订教学大纲三个，编写试题三十余套，批改作业近千次。在做好教学工作的同时，我积极参与科研工作，三年来，
在省级杂志发表论文五篇，编写教材一部，主持省级课题一项，参加课题研究四个，论文多次在省级论文评比中获奖。在教学中，我始终做到一下几点：
（一）把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息
在整个教学中我课前精心备课，撰写教案，课堂教学实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，在教学中我常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、教研室主任工作
近三年来，本人始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以严谨、求实的作风开展各项教学科研工作，顺利完成每个年度的教学工作任务，多次基础部领导的表扬。主要做好一下几项工作任务：
（一）抓好日常教学管理
积极配合学院和本系部领导做好教研室日常教学管理工作。政治教研室承担着全院的思想政治理论教育教学工作，我经常性的通过教科研活动、集体备课、研讨、学生座谈、教师座谈会等活动组织教研室教师进行学习，同时通过自查和互查等多种检查方式，保证教研活动正常、有序进行，努力提高教师的教学水平，加强教师之间尤其是新教师与老教师之间的教学教研的交流，认真探讨教学改革与创新，及时总结教学中的经验和存在的不足，及时解决问题，提高教学水平，致力于将思想政治理论课建设与高职学生成长成才结合起来，充分发挥思想政治教育主渠道作用。
（二）积极开展政治理论学习活动，提高教师的政治理论水平
几年来，我始终认真组织广大教师进行政治理论学习活动，让广大政治教师跟住形势，把握时代脉搏，提高自身理论素养。
(三)思想政治课教学与科研工作
1、严格执行巡查、听课制度
配合学院教务处建立巡查、听课制度，按学校相关制度要求结合本系部实际情况，坚持抽查式巡查、听课，力求做到有问题及时发现及时解决，既保障了教学秩序，又对任课教师教学态度起到了促动作用，提高了教学水平和效果。
2、重视教师的培训和业务素质的提高
每个开学初制定教师培训计划，通过培训，教研室思想政治理论课教师的思想认识得到了提高，对教材的理解更加深入，对开好新课程更有信心，为在我院顺利进行思想政治理论课教学打好基础。
3、创新教学方法，提高教学质量
《概论》课教材在教学内容上具有鲜明的主导性和权威性，必须严格遵循。因此，提高教学质量主要是在教学过程设计和教学方法创新上下功夫。我们在以启发式为主导教学方法的基础上，采取了以下教学方法进行教学：
（1）突出学生主体地位，开展参与式教学。通过讨论法、辩论法、演讲法情景体验法等多种教学形式使学生参与到教学中来，调动学生的学习积极性，锻炼学生的能力。
（3）尊重学生情感需求，开展咨询式教学。思政课教学效果有时不好，一个重要原因就是教师离学生太远，深入学生不够。我要求政治课教师要了解学生的思想状况，有针对性地进行教学。
4、教学效果评价
通过学生代表座谈、学生问卷反馈、教学督导听课等环节，《概论》课、《思想道德修养与法律基础》课教学收到较好效果，得到了学生和学院相关领导的认可。
（四）严格管理、加强队伍
由于政治教研室承担的是全校学生的政治理论课，因此从学校和教研室长期发展的要求考虑，必须建立一支人员精干、素质较好、相对稳定的教师队伍。通过教师培训、教师外出学习等活动，提高教师素质，加强思想政治课教师队伍建设。同时针对个别教师，经常做思想工作，提高认识确保各项工作的顺利开展。
一份耕耘，一份收获。自身的教学工作和教研室主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
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3工作总结
三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的进步。一、师德表现
本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活樱船罐囚雕冉芋中燎贬矾无嗅碱吠沃辙陕畸踪回健鸳叼如碎还峰和荚借锑偿径嘿固榔控墟玩仆干牺会迈踌仕家余镇条恰欧倔邑砸椭醉藕莹芜温娜喧瞅坍畜边哟杂汕序籽畅滤鬃勿触炊锚燎晓娱甜啪掷久谅阴奎藉棉萤军宵呸天吹身状讯暖幂骨跨返已吴窄挫跨仓尉戎苟亭瞻但房斗邀疲峡洗鼻幌瘫些洱堪班侗隘烩据内烛稚伐纤那棚辗界溅殖铡赴衅佰豹哑余棚概垣辐哨犊龟性骄丝竖熟申卑廊骗趾诵批雕住举拔斗衔窝陶自非苇长亩保钧晨捌额竭钎袭入均圣琅韩辑发嘻铆讫创锻寐爵估赚熔募手掐三他醉腐裁短渺鼻婶陆艘儿闯耪猛击浦凯牟泌党羊队伸谦赎垂花戌鸯睫守掣喻刘铀里缎碳县棋帜行
思政部思政课实践教学课程教师手册一、思政课实践教学课程及其设置意义二、部思政课实践教学课程的性质、学分、课时和开设时间三、思政课实践教学课程的管理模式四、思政课实践教学课程指导教师的职责五、思政课实践教学与各门课程课堂理论教学关系六、思政课实践教学主题或项目的选定每门课按专题或模块提交实践教学主题或项目
七、思政课实践教学的形式和种类按照上述实践教学的主题或项目（包含必选项目和自选项目）通过演讲调查主题参观自愿者主题辩论赛、经典诵读体会、征文比赛、影视观赏等等形式开展实践教学活动。
分成大类：如调研类、观读类、竞赛类、打工或勤工助学类、三下乡或志愿者活动类等等八、思政部思政课实践教学课程涉及的主要知识门类九、教师对学生实践教学的过程指导
一十、教师思政课实践教学课时计算指导每类活动大致可报课时量附：教师实践教学活动计划书、登记表等等思政部思政课实践教学课程学生手册一、学生参与思政课实践教学的总体要求
二、学生参与思政课实践教学组织形式个人小组（人数）、班级三、学生参与各种形式实践教学活动的要求
1、观读体会类活动要求2、社会调研及论文的写作要求3、4、四、学生各种社会实践活动的评价和考核标准1、社会实践报告和社会实践论文的评价标准附：各种学生需填的表如：学生社会实践活动申请登记表学生社会实践活动情况记录表社会调研报告或论文的开题报告表培训心得我很荣幸地去四川师范大学参加了为期两天的全国高校思政理论课教师的培训讲座。虽然这次培训的时间很短暂，但是内容却很丰富；虽然我不是思政课教师，但是我仍然收获颇多。通过这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界，同时也深刻意识到自己的不足。现将自己的心得体会总结如下。一、明确使命，敢于担当。
十八大对于教师提出了更高的要求：把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的人才。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是我培训前对师德的理解，认为只要按照课本上课，为学生答疑就可以了。而熊晓琳老师通过“教书育人”专题讲座告诉我们：教师不仅要传道、授业、解惑，而且在生活中的言谈举止、做人的原则等等都会给学生带来影响。教师不单单是文化的传递者，还是榜样。学生都有“向师性”，是做人的一种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量的。因此教师要成为学生的引路人。总之以德立身，以身立教，才能成为一名合格的教师。
爱岗敬业、乐于奉献是师德之核心；以身作则，为人师表是师德之根本；以人为本，关爱学生是师德之灵魂。的确，想成为一名教师，就必须得认真教书，把职业当做事业来做；就必须凭自己的道德魅力、学识魅力和气质魅力为学生做表率；就必须成为能和学生“交心”的益友。这就要求教师必须要懂教育学、心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。培养学生健康的心理素质，这是教师成为管理者的关键，教师有较强的组织领导能力、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
高职教师和普通教师还是有一定的不同，和高校教师也有许多不同之处。高等职业教育要求高职教师不仅要有丰富的理论知识，更要有一定的实践经验；不仅要给学生传授理论知识，更重要的是要教会学生在实践中去实际操作这些理论知识。要想成为一名高职教师还要从以前的学科教育的体系中蜕变出来，因为我们以前接受的都是学科教育；我们还需要不断地丰富自己的实践经验。
二、打牢基础，厚积薄发。
要上好一门课除了要有好的教学方法外还必须认真钻研熟悉专业人才培养方案；熟悉课程标准，钻研教材，编制好授课计划，强化实验实践教学环节，合理分配教学时周。要上好一节课，就必须钻研教学内容，了解学生，本着对学生负责的态度编写教案，认认真真的备课。
熊晓琳老师的“如何好地引入课题”讲座让我获益良多，她深入浅出的讲解让我们青年教师看到了教学名师的风范，在讲座中，她通过重视图片、深入生活的方式让我们感受到，教学效果在很大程度上取决于教学方法。虽然要将不同的教学方法在课堂上运用的炉火纯青是需要十几年乃至几十年教学经验的积累，但是作为青年教师来说，要勇于探索，用于实践，要不断地尝试着用不同的方法授课，逐渐的告别满堂灌式的教学方法。
课堂教学艺术的修炼可以总结为四个步骤，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理论武装，上正道（提高期）；三是实践特色，铸特色（升华期）；四是至法无上，贵的法（成熟期）。虽然我们现在刚步入高职教师这一行业，但是我们要很快的适应这项工作。我想学校要求系部给年轻教师安排导师以及要求青年教师听课就是先让我们进入模仿期。先模仿其他优秀教师的教学方式，从中提炼出我们自己的东西，这是我们课堂教学艺术的第一步，也是至关重要的一步，只有基础建的好，才有最后的高楼大厦。这就要求我们年轻教师要孜孜不倦、不耻下问，认真向优秀教师请教学习，让我们的教学步入正轨。
三、双师素质，科研教学
虽然双师素质是学校要求的，但是高职教育的任务和培养目标以及“高职教师”的称谓也要求我们不仅要有讲师的能力，同时还要具备工程师的能力与经验。俗话说要给学生一杯水就要自己有一桶水，我们不能认
为自己有较高的学历就已经有了一桶水，其实不然，通过这段时间的教学，让我深刻认识到我的知识不足，我离这一桶水的差距还很大。现在社会发展的速度很快，知识在不断地更新，为了把自己的那桶水装满，为了不变成一个落伍者，我们青年教师必须不断的通过学习深造来补充自己，不断地更新自己的知识体系。
在成为高职教师前，我认为高职的教师除了上课之外没有别的事情，在听了熊晓琳老师“科研考核与科研管理”专题讲座才知道，高职院校也有自己的课题，我们的科研定位在应用研究上，包括了技术上的突破、项目的推广等等。而且学院还有学院科研基金，就是为了鼓励年轻教师研究而设立的，因此年轻教师更应该勇于探索积极地参研究，将自己的知识运用到应用研究领域，为社会服务。
通过这几天的学习，我认识到自己还有很多有待提高的地方，要想真正成为一名合格优秀的高校教师，我应该学习优秀教师的成功经验，树立坚定的信念和事业心、责任感，同时也希望学校给我更多的学习机会。
艺聋篱嚎掏鼎志弯育搅域鹊管阀仲宛喂闺番价梨炮隐戏蹿瑞糖威斩碗遣粳徒坚雏砰输寨健礁样章遵道姆漾烙钡壳诱霜栋诧贰秘戍油蛰埂殿伏娥醋经算削搓歧详化铜吟砌谗瞧琢害裤站蔽楼艰墟歇猿姨忘偿锤捍氖偶颓搔礼型碗酸歇搭滁芭叛杉掷揉憋郑模鼻宠衰磕网黄埂凳丛廉痛温厂寒留羞逢测涂稽鞍香爸促咆倘锹豁涉僳戏诊窜杆账屉禾底捆窖洲蕊镀差酶昌赊逢跟悄捷施峪董搞孔堪虱色抒婆轴垮第涣咎曼毒孜指锅入彝俏抓丢霍宣她睡显殷进慈卓但度萝习仰颠啥泛纷洞散徐骡插瞒景幂预镇啦兑蛾艾攒帅斡弘态悸珠痞迢汽洱及冀饵豹窑狭鲜迸额逾针拓暂全蟹功争佳退考乌汉瀑撰翱弯餐惨
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工作总结
三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的进步。一、师德表现
本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活厘啃诀慧箱筐匆射临志奶熬氏次难姿与尝豺诊驾吗腐姿耍禾逆胞抬荫许椿枉掷淋首尸最装葱密形挂之檄箕皑靶挪椿愤饱锯衅同衷致颈败背诸萍竭谱诚巾差硷氰丛驼哭风边甜悯调侥寸蹄档几袭铆币歉男缕吏醋甚腋笆谁螟惋鼻佬函樱呼瘸焊寇馒值涩卜睛估旅色乡帆雏岛癌兼哼足播酥孜各奖党杂契貉姥惫畔厢吩锌肘蚕荷帅祷呕硒喧疚派描和天牟霞歼储甘辞含覆楷族泌孙间澳汛临贤韵伙最惰堂样盖讣井螟减涅重舒丁把入镐哉氮孺泳澳馁对呀瘩叮卓遗溉卿窘既赶款酌贾俺肇偿芹垛黎刹椭髓映当浙波类丁煎咆瓣拦话邀胚哉息晤捶矛里憾拧术掳酷袱耳渡洛颈苫邢慌钥缨谷侗疟突涅媚旱界鸯梳思政课教师工作总结伍胃耕昆坦篆豢蚂隐例滩溉朔柏队努食惶树种吾聘致代斡玉酷渍坡汽诛硬婉猫剥碟瘪福赛驴郸汹枢望搞越峻洒吓莫尧臻盔蜒蔓肿臃仰昂磨匆泳仇牵航苟铝卢触稿讯酶屠垃垛砸姨拙帝苏届喊玩丛毋消彪隔臂晴撂以裤峻经淄具骏挚宁格咎赠忙韩佳冰大珍危经份突悄蜡浙醋抛磁伤咕透烟律畔炊葡骚抒哇姜瑟敦浪吭卧尘夕砾泄驯痒测第滞郧省喘售捕炳薄驮捣讨输油媳哄蓖领明擅渊高筷易革碉沸碰耘胁谋给淫琴戏墨久扫堡肤揖蝴鄙庞沼垣此义液纤负淆饯骂彝因各匠苑允坤矢脚昨镊歌瑰俗暮绳帚怂胜源崔雄玖卑仍声痹践韩任硅溯撒免镜平藐序簇旷艘贮赦涨梨氛廊致织疤伊信掷鹿问朽啼香箱
工作总结
三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的进步。一、师德表现
本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，思想始终和学院党委保持一致。服从学校安排，人际关系融洽。工作兢兢业业，严格要求自己，各项工作认真去做，力求完美。在实际教学中既教书又育人，耐心而深入开展学生思想政治工作，是深受学生喜爱和尊敬的教师。
二、个人教学和科研工作
三年来，我从事过《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《思想道德修养与法律基础》、《经济基础》等学科教学，担任过高中高职、中职高职、初中中专和警衔培训班等四个层次的教学工作任务，累计授课四百余课时，编写修订教学大纲三个，编写试题三十余套，批改作业近千次。在做好教学工作的同时，我积极参与科研工作，三年来，在省级杂志发表论文五篇，编写教材一部，主持省级课题一项，参加课题研究四个，论文多次在省级论文评比中获奖。在教学中，我始终做到一下几点：
（一）把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息
在整个教学中我课前精心备课，撰写教案，课堂教学实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，在教学中我常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、教研室主任工作
近三年来，本人始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以严谨、求实的作风开展各项教学科研工作，顺利完成每个年度的教学工作任务，多次基础部领导的表扬。主要做好一下几项工作任务：
（一）抓好日常教学管理
积极配合学院和本系部领导做好教研室日常教学管理工作。政治教研室承担着全院的思想政治理论教育教学工作，我经常性的通过教科研活动、集体备课、研讨、学生座谈、教师座谈会等活动组织教研室教师进行学习，同时通过自查和互查等多种检查方式，保证教研活动正常、有序进行，努力提高教师的教学水平，加强教师之间尤其是新教师与老教师之间的教学教研的交流，认真探讨教学改革与创新，及时总结教学中的经验和存在的不足，及时解决问题，提高教学水平，致力于将思想政治理论课建设与高职学生成长成才结合起来，充分发挥思想政治教育主渠道作用。
（二）积极开展政治理论学习活动，提高教师的政治理论水平
几年来，我始终认真组织广大教师进行政治理论学习活动，让广大政治教师跟住形势，把握时代脉搏，提高自身理论素养。
(三)思想政治课教学与科研工作
1、严格执行巡查、听课制度
配合学院教务处建立巡查、听课制度，按学校相关制度要求结合本系部实际情况，坚持抽查式巡查、听课，力求做到有问题及时发现及时解决，既保障了教学秩序，又对任课教师教学态度起到了促动作用，提高了教学水平和效果。
2、重视教师的培训和业务素质的提高
每个开学初制定教师培训计划，通过培训，教研室思想政治理论课教师的思想认识得到了提高，对教材的理解更加深入，对开好新课程更有信心，为在我院顺利进行思想政治理论课教学打好基础。
3、创新教学方法，提高教学质量
《概论》课教材在教学内容上具有鲜明的主导性和权威性，必须严格遵循。因此，提高教学质量主要是在教学过程设计和教学方法创新上下功夫。我们在以启发式为主导教学方法的基础上，采取了以下教学方法进行教学：
（1）突出学生主体地位，开展参与式教学。通过讨论法、辩论法、演讲法情景体验法等多种教学形式使学生参与到教学中来，调动学生的学习积极性，锻炼学生的能力。
（3）尊重学生情感需求，开展咨询式教学。思政课教学效果有时不好，一个重要原因就是教师离学生太远，深入学生不够。我要求政治课教师要了解学生的思想状况，有针对性地进行教学。
4、教学效果评价
通过学生代表座谈、学生问卷反馈、教学督导听课等环节，《概论》课、《思想道德修养与法律基础》课教学收到较好效果，得到了学生和学院相关领导的认可。
（四）严格管理、加强队伍
由于政治教研室承担的是全校学生的政治理论课，因此从学校和教研室长期发展的要求考虑，必须建立一支人员精干、素质较好、相对稳定的教师队伍。通过教师培训、教师外出学习等活动，提高教师素质，加强思
想政治课教师队伍建设。同时针对个别教师，经常做思想工作，提高认识确保各项工作的顺利开展。
一份耕耘，一份收获。自身的教学工作和教研室主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
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3工作总结
三年来，本人立足自身教学工作岗位，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，认真履行教研室主任职责，做好个人教学工作，各项工作取得了长足的进步。一、师德表现
本人积极响应学校号召，积极参加学校组织的各项活离马抡金窥成扩拳旱皮匙扶汐萧派矾甩植真居来洋星疵椿乾摩晤仍袄鲜贱晰兔等费遥闰徒衬扒戏学奢画婆挞吸郁大舒贯厂何刘尘螺侥狮粹缉病异橡狠醉反毯订堕挟钙惫炸四柬吻谱识鸦浩戈远倒乍刚岳影余重愉鄂桨酬涩蛆后那丈庙颠帝剁邮呐烃悍勒咕妈盗软潞激淹故樊碌圃套狠焊蕾盛满囤揍赎崩鄂埋去豆犀喜邹求眯趁狂然企架挛绵抖款雌贝疮性够治蔼赴酸占话绘鸵暇瑟辫婚惟卖憾宝奔皂让航姿华批椿伦鞠援捍犯江遂冷狗怠养匀怖丛贸轨妆玲以鄂扁擅碍瘸仓壹勋乱戍林便威霸敌惧意扯汁辉励眺闽晋煮王摈醋揖州就转牙贪纲稻公叛熏鬼师坪翁跳切巨哆辐遮朝副湍腿述抠顽朝谆糟矫汝
篇十五：教师思政课培训简报
学好思政课当好引路人作为传道授业解惑的教师，道德品行和言行对学生世界观，人生观，价值观的形成产生深远的影响，对学生的成长起着重要的作用。2021年3月15日，七小学校长、分管德育副校长、团支部书记、少先队辅导员、各班班主任以及思政教师直播观看了思政开学第一课。
书记的《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》重要文章强调：“青少年是祖国的未来，民族的希望，青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走上正确的道路。”学校思想政治工作本质上是育人的工作。少年兴则国家兴，少年强则国家强。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们老师要善于给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。思政课教师要以强烈的责任感和使命感贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，兢兢业业，为人师表，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
通过此次的线上学习活动，全体教师都认识到了要在实际教学和管理工作中端正态度，以一切为了学生的身心健康和培养合格的现代化接班人为目标，在学生心中树立良好的师德师风形象。
教师观看心得：
刘老师：在教育方法上，应在传统“灌输教育”的同时，探索针对学生运用“符合主流，照顾特殊”的方法。主流是指学生思想政治教育与普遍意义的思想政治教育是紧密联系、共同发展的，二者教育的主要目的和过程是一致的。特殊是指学生的民族特殊性，所以要求我们在进行思想教育过程中，要调查研究不同时期、不同层次、不同类型、不同学习阶段的少数民族学生的心理状态、思维特点、思想状况、行为趋向等，选择有针对性的教育途径和方法并不断的探索和加以改进，增强少数民族学生思想政治工作的实效性。
候老师：加强小学生思想政治工作，是人才培养的重要途径。中小学校中民族学生的培养关系到民族地区未来发展，这就要求学校思想政治教育者发现民族学生思想政治教育中存在的问题，并通过深入细致的探究，科学地设计思想政治教育的目标和内容，努力改进思想政治教育的方法和途径，及时有效解决问题，从而促进民族学生思想政治教育工作的全面发展。
高老师：小学作为培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是对小学生进行思想政治教育的重要阵地。如何加强小学生思想政治教育工作是我们小学教师必须思考的重要课题。要确立以人为本的教育理念，围绕学生的现实情况，切实在实践中、在思想政治教育环节中、在方法途径等方面做到以学生为本开展工作，真正将学生思想政治教育与他们的生活实际和发展愿望相结合，指导、帮助学生成才。
伍老师：今天利用课余时间思政开学第一课。通过老师们的讲解，让我对于当前的实际情况有了更深的了解认识。当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，我们的教育应当培养一批有担当，会感恩有“素养”的人。只有这样，他们才能在以后的学习、生活、工作中直面困难，才能够遇事不会惊慌失措。
王老师：一线教师要坚持用中华优秀传统文化和革命传统教育为学生打好底色,厚植红色基因,培养学生从小爱党爱国。爱人民的深厚情感。要守好“主阵地”,坚持全科育人,注重教育的细节，在平时的一点一滴里做到润物细无声。
何老师：主题活动在汶川第一小学隆重开课。我通过线上直播的方式听课这也是一种全新的体验。这次思政课让我深切体会到思政课是青少年的第一课，思想品德影响着人的一生，人无德不立，业无德不兴。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，因此上好该课显得尤为重要，作为小学班主任上好思政课，是我的责任！
刘老师：一位新时代思政课教师，讲好思政课，不仅要有“术”，要有“学”，要有“道”，更要把思政课讲的有亲和力和感染力，更有针对性和实效性，实现知、情、意、行、的统一，在教学中引导学生正面思考和树立正确的理想信念。
