幼儿园思政课教案15篇幼儿园思政课教案 《幼儿教师口语》课程思政课堂教学设计 一、教学目标 ■能力目标能够讲演结合，绘声绘色讲故事。■知识目标学习掌握讲故事过程中不同声下面是小编为大家整理的幼儿园思政课教案15篇,供大家参考。
篇一：幼儿园思政课教案
《幼儿教师口语》课程思政课堂教学设计一、教学目标
■能力目标能够讲演结合，绘声绘色讲故事。■知识目标学习掌握讲故事过程中不同声效的发声技巧及态势语应用技巧。■思政目标激发学生对讲故事的兴趣和信心，培养良好的敬业精神和创新精神，激发其家国情怀，坚定其理想信念。
二、课程思政
■融入知识点讲故事的发声技巧及态势语应用技巧。■融入方式1.以建党100周年为契机，带领学生参观乐陵市冀鲁边抗日根据地纪念馆，缅怀革命先烈，激发其爱国、爱党的热情。2.学生放假后找家中或村里的长辈谈心、上网查找资料，了解发生在自己身边、自己家乡的革命往事，每人准备一个“我身边的红色（抗日）故事”，深刻体会英雄就在我们身边。3.课上教师通过微课视频，运用讲故事的各种技巧，讲述95岁老党员的故事，学生讲述交流红色故事，最后拓展思考讲好故事的意义，每一步都潜移默化地融入课程思政元素，最后达成课程思政目标。
■思政元素
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报效祖国、爱国情怀、民族自豪感、自信心、理想信念、建设家乡
三、教学引入
课前参观革命纪念馆、与长辈交流搜集资料、微课学习，通过互联网图片影音、
微信等现代化信息教学手段，提高学生学习兴趣，突出信息化教学优势。通过预习，为完成教学目标打下良好基础。课上
导入，创设情景下达任务。在党的百年华诞到来之际，我校幼教专业“讲红色故事”大赛即将举行，一九级的同学们跃跃欲试，她们如何表现才能在班级选拔赛中脱颖而出，代表班级参加校赛呢？比赛要求有：符合红色主题，体现社会主义主流价值观，普通话标准，讲演结合，绘声绘色，生动活泼。本环节的设计意图是联系专业实际，下达任务，激发学生探究欲望，导入新课。
四、教学展开
1.经典赏析、探究方法，带着问题看微课视频，探究讲好故事所需的技巧。设计意图是通过视频激趣设疑抢答，使学生建构新知识框架，完成知识与能力目标，为学生绘声绘色讲故事打下基础。
2.准备故事、学做合一，让学生将自己准备的“身边的红色（抗日）故事”小组内讲述并讨论技巧，教师巡回指导、示范。本环节突出做学一体的课堂优势，增强学生自主探究能力和团队协作能力，教师示范强调教学重点，攻克教学难关。
3.展示风采，巩固提高。每小组推选一至两位组员上台展示，经过亲身体验，使理论知识立体化，完成实践释疑。
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4.交流评价、鉴赏分享，进行点评小结，融自评互评师评于一体。点评着眼于讲演结合和绘声绘色角度。巩固知识框架，强化鉴赏能力。
5.课堂延伸，提高素养。请同学们思考问题，讲好故事的意义在哪里，小组内讨论并回答。教师总结，讲述经典故事、红色故事，传递正能量，用好故事为幼儿推开一扇门窗，让真善美的种子、爱国爱党爱社会主义的种子，在孩子幼小的心灵里生根发芽，为幼儿今后树立健康向上的三观打下牢固的基础。这个环节的设计意图是提升学生的职业素养和职业自豪感，激发她们爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的热情，激发其家国情怀，坚定其理想信念，落实素质目标。
五、教学总结
将思政元素融入社会实践、课堂内外乃至延伸到今后的工作中：课前参观革命纪念馆、与前辈交流沟通、上网搜集整理资料，课上看微课视频，亲自讲述红色故事等环节无一不潜移默化地在为达成课程思政目标铺路。
最后总结升华，激发学生家国情怀，坚定其理想信念，使其树立正确的职业理想：要将真善美的种子、爱国爱党的种子撒播到祖国下一代的心中。
学生能切身体会到英雄就在我们身边，革命先烈可能就是我们村里的前辈，激发学生出生在抗日根据地、成长在红旗下的自豪感，激发她们爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的家国情怀。学生自然生发出每个人的生命体验都与家国民族紧密相连、今天的幸福生活来之不易的感慨，坚定报效祖国、建设家乡的理想信念。
六、目标达成检测
针对班级微信群中的讲故事视频，写一篇50字以上的短评，并发布在班
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级微信群中，教师点评。发布视频网站，供学生参考学习。本环节设计意图突出信息化教学优势，丰富讲故事经验，最终完成多维教学目标，达到延伸课堂的目的。
七、教学反思
很好的完成了本章节的教学任务，教学效果显著：1.思政元素有机融入了各个教学环节，利用参观交流和信息化技术将课堂充分扩大，通过QQ、微信等网络平台预习、复习、作业交流，课堂得以外延。2.学生在课前、课上、课后各个环节，都充分动口、动手、动脑，主动收集、加工、交流、处理与本课相关的信息。3.师生关系和谐，小组讨论热烈，学生们在课上时不时被自己收集讲述的红色故事感动得热泪盈眶。4.任务驱动法实施过程中，学生的主观能动性得以充分发挥。课程思政目标和知识技能目标在学生的观察思考、自主探究、合作交流、亲身体验中逐一完成。实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。合作交流及解决问题的能力得以较大提升。
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篇二：幼儿园思政课教案
健康领域教案小班思政教案内容与要求1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧，养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。2、帮助幼儿自己的事情自己做。3、能遵守规则玩游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。材料提供活动前准备两组衣服（一组未叠、一组叠整齐）过程与指导1、出示准备好的两组衣服，引导幼儿观察、比较：你喜欢哪个组的衣服？为什么？2、教师通过念儿歌，教幼儿叠衣服。一只袖子叠过来，又一只袖子叠过来，最后向你鞠个躬，一、二、三，叠好了。幼儿边念儿歌边用形体动作表示。3、幼儿练习叠衣服技巧游戏“我来帮你，衣服娃娃”，每为幼儿拿件未叠的衣服。幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿。幼儿互相合作4、将叠好的衣服放到桌子上，学说：我叠的衣服真整齐，我会叠衣服了。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。幼儿园小班健康领域教案篇2【活动目标】1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。2、发展思维的灵敏性。3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。【活动准备】1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。【活动重点】根据指令进入对应的圈中。【活动难点】听指令能迅速调整自己的行为。【活动过程】1、游戏——请朋友进圈。按指令调整行为。师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。”“请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。“请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”
游戏反复进行几次。2、游戏——躲猫猫分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。教师和幼儿一起检查躲得对不对。活动反思这次实验教学活动，我为孩子们准备了好玩的飞盘，在热身环节中，孩子们能随着音乐和我一起做活动，对飞盘的玩法有了初步的认识，效果较好。其次在自主探索中，孩子们玩飞盘兴趣很高，有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的，孩子积极的参与到活动中来，在游戏中，孩子们兴趣很高，充满积极性。在夹物跳的讲解示范中，对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键，在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时，先让孩子们自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导的不多，而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师拔高要求——单脚夹物跳，使每次练习各有侧重点，单脚夹物跳中，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，孩子们对单脚夹物跳的掌
握有难度，但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中，孩子们基本能达到目的。此次活动结束后，我觉得对孩子们的要求要逐步拔高，在能力上也要循序渐
进，不能奢望太高，适得其反。今后工作中，还要把事情考虑的更周到，为孩子们设身处地的着想，使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!
幼儿园小班健康领域教案篇3【设计意图】在户外活动时，小朋友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种新鲜的活动具有浓厚的兴趣，通过对玩小竹梯活动进行挖掘。还可以发现小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，这为幼儿提供了创造空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、创造力、。这种玩是非常有价值的。【活动目标】1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆的创造出各种不同玩小竹梯的方法。2、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往能力。3、培养幼儿勇敢、团结的合作精神。【活动准备】1、与幼儿人数相等的小竹梯若干。2、录音机、磁带【活动过程】一、准备活动在《健康歌》的伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。二、基本部分
1、教师出示小竹梯，启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩？如；双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。2、教师召集幼儿讨论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲述玩法并为大家演示。学习新的玩法：走梯教师示范动作，并讲解动作要领：师:“今天，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡能力。玩游戏：送梯子师生共同布置场地玩法：师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想办法将梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。三、结束部分：1、表扬活动认真的幼儿2、听音乐、做放松动作。幼儿园小班健康领域教案篇4设计意图：小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，
地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。
活动目标：1、知道洗手的重要性。2、掌握洗手的正确方法。3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。4、体验游戏的快乐。5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。活动重点：1、学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件。两个小熊手偶。活动过程：一、用游戏"手指歌"导入活动。"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出
示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。
2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。
(1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)
(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。)(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。说说"我是怎样洗手的"?三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。(1)老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示
PPT1。提问：画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一
学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观察后提问：图上的小朋友在干什么?
出示PPT3：图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?
出示PPT5：图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。出示PPT6：图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。1、教师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。教学反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，
如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿园小班健康领域教案篇5【活动目标】1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。【活动准备】1、废旧报纸。2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。【活动过程】1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。（曲一：走）（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）2、激发幼儿拥抱，导入主题。（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！
（幼儿自由找朋友相互拥抱）本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥
抱！（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、
开心等）（3）听音乐：小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼
儿注意安全，避免碰撞。）3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站
在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，
小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
（3）减少报纸数量，增加游戏难度。师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。4、结束：
（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）
（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）
（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。
幼儿园小班健康领域教案篇6活动目标：1、教幼儿学习听口令做动作，进行初步的队列队形的练习。2、在活动中培养幼儿动手的灵敏性和协调性。培养幼儿热爱解放军的情感。活动准备：宽敞的场地。活动过程：一、开始部分1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!2、教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)二、基本部分1、带着幼儿一起做热身运动。教师：外面的空气真好!我们一起来运动吧!伸伸手臂，踢踢小腿、弯弯腰，
扭扭头。2、听教师口令踏步走。教师：你们喜欢解放军叔叔吗?(喜欢)那现在我们一起来学做小小解放军，跟
着老师的口令，一起踏步走，一二一、一二一，让孩子学习正确的踏步方法，注意一些同手同脚的孩子。
三、学习听口令：“立正”、“稍息”，教师讲解并示范动作要领。1、教师：解放军叔叔做这些动作的时候，眼睛看着前面，身体是直直的。我们也要像解放军叔叔那样做。现在老师是解放军教官，你们是小小解放军)2、学习立正。教师：(喊口令)立正!上体正直，两臂自然下垂，两眼向前看!(引导幼儿进行动作练习，及时纠正幼儿不正确的姿势。)3、学习稍息。教师：(喊口令)稍息!我们的两个脚侧开立，两臂自然下垂!4、学习看齐。教师：向前看——齐!两臂放——下!(纵队派头不动或两臂侧平举，其余幼儿两臂前平举(掌心相对)，同时看前面幼儿的颈部。在纵队向前看齐后，教师下达“两臂放-下”的口令。)5、学习原地踏步。教师：踏步走!(上体正直，原地自然踏步。两臂前后自然摆动)6、学习听口令练习“齐步走”教师：我们还要学习一个解放军的本领那就是“齐步走”。(教师进行动作示范，并进行动作讲解)上体要保持正直，自然的向前走，两臂自然摆动。
7、引导幼儿听口令一个跟着一个由一路纵队走成圆形队伍。三、结束部分1、教师组织幼儿有序集合，时间不早了，我们准备开着火车回教室啦。2、组织幼儿一个跟着一个走回教室里幼儿园小班健康领域教案篇7活动目标能感知糖的软和硬并能用语言表达。活动准备经验准备：已感知过软和硬的物体。物质准备：软硬糖若干，不透明袋子，小石头和海棉教师活动一、请宝宝们分别摸摸这两个袋子，然后说说自己的感觉。师：我们来看看里面到底装的是什么?-鼓励宝宝大胆说一说，并猜测布袋里装的是什么?--将袋里的石子和海绵拿出来给宝宝们看看和摸摸。二、出示装有糖果的布袋，鼓励宝宝摸一摸，感知糖的软硬。--请宝宝摸过后猜猜袋子里装的是什么?师我们来看看袋子里装的到底是什么?三、请宝宝人选一块糖果品尝。--师：宝宝们用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的还是软软的呢?(鼓励宝宝说出自己糖的软硬)--师：现在再请宝宝们吃一吃自己的糖是什么味道的?
鼓励宝宝说出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感觉。)活动反思：这节活动课是充分了解幼儿的生活经验与学习经验而精心准备的，活动内容具有探索性与科学性，引起幼儿的求知兴趣与探索欲望，特别是小班幼儿对新奇的事情特别的好奇幼儿园小班健康领域教案篇8【活动目标】1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪。2、了解调节情绪的方法，并加以体验。【活动准备】各种表情图片课件：菲菲生气了活动过程：一：观察人物表情图，谈论并体会不同的表情1、高兴的时候观察人物表情图，找一找高兴的表情导入语：小朋友，你们找一找，这里哪幅图片是体现高兴的表情啊？关键提问：哪些事情会使我们最高兴？唱歌：如果快乐你就拍拍手小结：在生活中，我们碰到高兴、快乐的事情，可以用快乐的表情来进行表现；出了这些，还可以用许多方法进行表示。2、生气的.时候在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因导入语：刚刚我们在图片中找到了高兴的表情，接下去我们找一找生气的表情在哪里？关键提问：哪些事情会使我们生气？唱歌：如果生气你就跺跺脚小结：在生活中，我们除了会碰到高兴的事情，也一定会碰到生气的事情。二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她
可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有
许多让人不愉快不开心的事情。3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小
组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。三、歌曲表演幼儿歌唱拉拉勾，感受与同伴在一起的快乐。幼儿园小班健康领域教案篇9活动目标：1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。2．尝试自我设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。3.主动和同伴交流，并能对自我和同伴的设计进行恰当的评价。活动准备：各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志。
活动过程：一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。1.导入。以营养师的主角将幼儿带入游戏情境。师：小朋友，那里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。2.说到吃自助餐，你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢？（不能推不能挤，挑选的事物要是自我吃的下的）那你们都喜欢吃些什么呢？3.幼儿为自我挑选一份自助餐。（请你取一个盘子去挑选事物，注意了，挑选好后赶紧回到座位，和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物）4.和身边的伙伴交流所选的食物。5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。6.营养师针对幼儿挑选食物的情景进行小结。二、借助范图，逐层介绍"健康饮食金字塔"。1.营养师介绍"健康饮食金字塔"：（分五层）A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？小结：谷类食物能为我们供给人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。B．第二层应当是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片）你明白哪些
蔬菜和水果（启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不一样蔬菜、水果的名字）你明白吃蔬菜、水果有什么好处吗？
小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮忙我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。
教师归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"C．那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？
小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，可是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能"每一天适量换着吃"什么叫换着吃啊？
归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每一天适量换着吃"D．每一天还应当给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一齐看一看。
（出示图片）喝了牛奶，我们会（·长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品）小结：奶类和豆类都包含丰富的蛋白质，所以"每一天都要吃一点"。
归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每一天记着吃一点"E．此刻已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，那里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？
团体讨论猜测（出示答案：油炸、烧烤类食品）说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。
小结：油炸、烧烤类食品不仅仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应当尽量少吃。
归纳儿歌："油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢"2．刚才我们一齐学习了"健康饮食金字塔"，营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢！（完整讲述一遍儿歌，
幼儿跟说）宝塔底层最重要，谷类食品营养好；蔬菜水果第二层，两类食物不能少；肉蛋鱼虾第三层，每一天适量换着吃；牛奶豆类第四层，每一天记着吃一点；油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。
3．听了营养师的介绍，你们觉得怎样吃才是科学合理的呢？4.总结：对，这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面（举例说明）还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，能够选择其中的一种或者两种，其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃；另外每一天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。三、鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。1．学习了营养知识后，你觉得你挑选的自助餐合理吗？2．引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物。提出操作要求。（1）引导幼儿互相进行交流评价，（师生共评、生生互评）（2）贴合营养标准，搭配合理的颁发营养师标志。四、帮忙幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。今日在哈哈餐厅，你们不仅仅学到了营养知识，为自我设计了搭配合理的营养餐，还获得了营养师的标志，营养师真为你们高兴！期望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。今日回家试着给自我家设计一份营养食谱，记住要合理搭配哦！此刻，就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧！幼儿园小班健康领域教案篇10活动目标：
1.会区分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标志。
2.增强食品健康意识，提高幼儿食品安全自我保护本事，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。
活动准备：PPT课件。活动过程：一、活动导入1.谈话导入：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？（教师点击课件一一出示食物的图片）2.小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，看看教师那里有哪些食物。二、区分健康与不健康食品1.师：食物的种类真的是很多，但食物还能够分成更多的小类别哦，我们来看看那里有哪些种类？（一一出示）师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？小结：（1）健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。（吃了有助人体健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨
论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成必须是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。
（2）提问：你还明白哪些垃圾食品？（罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物）
教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。
三、认识食品安全标记1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问题）2.请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）师：他怎样了？为什么会这样？引导幼儿小结：我们购买食品的时候必须要看清楚包装袋上头的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。3.认识生产日期和安全标记教师出示图片，请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候必须要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。
篇三：幼儿园思政课教案
重庆市学科课程思政目标汇总表学科名称：幼儿教育学
写时间：
序章节
号
课时
类型：课题
专业理论课编写人员：
编
思政教学目标
思政教学内容
1-2课时
幼儿教育的概念和意义
通过正确理解幼儿教育的概念和幼儿教育对人一生发展的作用，培养学生热爱幼儿、热爱幼教事业的热情，从而树立崇高的职业理想。
教育、幼儿教育的概念；幼儿教育的意义。
通过对原始社会、奴隶社会、
第一章
封建社会、资本主义社会幼幼儿教育的发
幼儿教育
幼儿教育
儿教育发展特点的了解，培展；国内外幼
1
3-4课时事业的产
的产生和
养学生开拓进取精神和创新教机构的发
发展
生和发展意识，在思变中成长，在思展。
变中进取。
“观念先行，有什么样的观福禄培尔、蒙
5-6课时
幼儿教育思想
念将有什么样的行为”，通过比较中、外幼儿教育家的思想，让学生树立正确的教
台梭利、陶行知、陈鹤琴的教育思想。
育观、儿童观、教师观。
目标是指南针，是方向盘。教育目的、幼
通过对幼儿教育目标的理儿园教育目标
2
幼儿园教
第二章1-2课时
解，引导学前专业学生树立的概念；幼儿
育的目标
我国幼儿
正确的人生发展目标，树立园教育目标制
园教育的
高考目标，要有吃苦耐劳、订的依据、层
1
目标、任
持之以恒的精神，脚踏实地次结构及注意
务和原则
朝着目标奋进。
事项。
通过对幼儿园教育任务的正
3课时
幼儿园教确理解，培养学生的规则意幼儿园的双重育的任务识和任务意识（于自己、于任务及其特点
家庭、于集体、于社会...)
4-5课时
幼儿园教育的原则
“没有规矩不成方圆”，教幼儿园教育遵
育有原则，做人亦当有原则。循的八大原
做一个诚实、守信、善良、则。
正直、向上的人。
1-2课时
幼儿园全面发展教育概述
全面发展教育作为中职学生要树立正确的
的含义；全面发展观——即身体、心理要
发展教育对个和谐发展；德、智、体、美、
体、对社会的劳要全面发展。
意义
健康的身体是“载知识之
第三章
车”、“寓道德之舍”。通
幼儿体育的概
3幼儿园全
过对幼儿体育相关知识的了
3-4课时幼儿体育
念、目标、内
面发展教
解，培养学生的健康意识和
容、实施。
育
乐于运动、乐于煅炼的好习
惯。
科学技术是第一生产力。通
过对幼儿智育相关知识的了幼儿智育的概
5-6课时幼儿智育解，培养学生的开拓、创新念、目标、内
精神，不断提高自己的知识容、实施。
修养，更好、更快的适应现
2
代、智能化的大数据时代生
活。
“做人德为先”。培养学生
具有良好的道德品质：仁爱、幼儿德育的概
7-8课时幼儿德育礼义、勤奋、自信、独立、念、目标、内
家国情怀，践行社会主义核容、实施。
心价值观。
美育作为社会文明和进步的
标志，通过相关知识的学习
9-10课幼儿美育
时
可以陶冶学生的心灵，感受幼儿美育的概生活中的美事物，抵制社会念、目标、内不良风气和陈腐的习俗，提容、实施。
高审美能力，形成健全的人
格。
幼儿园大型活动计划
幼儿园大型活动是有目的、有计划、有一定规模且具有一定重大意的综合性、宣传性、娱乐性活动,有的甚至是全园性质的大型活动。
幼儿园大型活动的举办是幼儿园不可或缺的一部分,幼儿园每年都需要策划不同类型的大型活动,比如节日活动:元旦、端午、中秋等，尤其是六一儿童节;还有运动会、毕业典礼、周年庆典、园所特色以及各类亲子活动等,种类繁多。
幼儿园为什么要举办大型活动呢?因为大型活动可展示幼儿园教
3
育特色与成果,扩大社会影响力;可增强家长、社会对幼儿园的信任度还可以宣传幼儿园品质,使幼儿园在激烈的市场竞争中脱颖而出,提高招生能力。
所以可以看出,幼儿园大型活动是更加具有社会属性的,与幼儿园教学活动、一日生活活动有着本质上的区别。
对于工作繁忙的幼儿教师来说,策划、举办一场大型活动并不轻松,因为它涉及的范围比较广,前期要搜集很多资料,耗时较长,活动又需要作出一定的效果,最好还要有自己的特色。整个活动过程中,尤其让教师们觉得困难的地方其实是活动前期的策划工作。
那么如何策划一场大型活动呢?要明确活动日，不管哪种类型的活动都有目的,目的明确才好制订计划。比如亲子活动可以增加家长了解幼儿园的机会,增进亲子感情,促进家园共育;节日活动可以普及幼儿对节日常识的掌握,再加以娱乐节目的表演,培养幼儿人际交往能力和语言表达能力;毕业典礼活动可以让幼儿在活动中感受到成长,学会感恩;运动会则可以强身健体,培养幼儿的团队和竞争意识,体现团结协作的竞赛风格。
二、选择合适的活动时间也很重要确定要做什么样子的活动后,要考虑选择什么时间举办,用时多久
4
是否受季节限制。不同性质的大型活动用时不一样,比如宣传月用时月,活动周需要一周,节庆活动或运动会需要一天或半天等。
三、活动的准备工作要尽量详细活动的准备工作包括材料准备、环境创设、宣传推广以及参与活动人员分工1.材料准备:材料价值的实用性,材料变化的多层性,将直接影响幼儿获得感性认识的多少,影响幼儿探究兴趣是否浓厚以及知识经验的积累程度,所以游戏材料要合理、科学投放。尤其要重视废旧材料的利用鼓励幼儿收集生活中的废旧材料,比如瓶瓶罐罐、纸盒纸杯等。源于生活的材料,不仅可支持幼儿实现自己的想法,为幼儿提供了创造美的途径也让幼儿意识到可利用的废旧材料随处可见,只要留心,身边的每一样东西都有可能成为手工材料,在开阔材料利用思路的同时,感受到运用材料的灵活性和多样化,萌发了审美的情趣,树立起环保意识。2.环境创没:尤其是节庆活动、主题活动,创设、布置环境,更能衬托出节日的气氛和主题。3.宣传推广:利用微信、QQ、幼儿园网站、电话、宣传栏等发布活动信息,提醒家长需要配合的注意事项。
5
4.人员分工:因为大型活动涉及的人员众多,需明确分配负责人所做工作,这个根据幼儿园具体情况而定,大家互相配合,以保证活动的顺利开展。
四、合理安排活动流程及内容活动流程就是按照内容的先后顺序使活动有序进行。活动内容设置的是否合理、新颖、有创意是开展活动的关键。活动内容既要符合幼儿年龄特点,又要能够吸引幼儿与家长的积极性,使活动“活”起来,否则活动就将流于形式,失去了活动的意义。五、活动的注意事项不可遗漏，正因为大型活动场面较大,会集了家长、幼儿、教师乃至社会人士,需各方配合,既要保证活动的有序进行,又要保证幼儿在活动中的安全责任到人。策划一场大型活动费时、费力、费神,本书旨在协助幼儿教师策划大型活动,从活动前的准备工作到活动过程中需要注意的事项及活动后期的总结,内容详细目丰富,实用性强,新老幼儿教师均可参考、借鉴,让幼儿园大型活动的策划撰写工作轻松化、简单化、趣味化,省时、省力省心,且事半功倍
6
篇四：幼儿园思政课教案
章节课时课题思政教学目标思政教学内容第一章幼儿教育的产生和发展12课时幼儿教育的概念和意义通过正确理解幼儿教育的概念和幼儿教育对人一生发展的作用培养学生热爱幼儿热爱幼教事业的热情从而树立崇高的职业理想重庆市学科课程思政目标汇总表
学科名称：幼儿教育学
写时间：
序章节
号
课时
类型：课题
专业理论课编写人员：
编
思政教学目标
思政教学内容
1-2课时
幼儿教育的概念和意义
通过正确理解幼儿教育的概念和幼儿教育对人一生发展的作用，培养学生热爱幼儿、热爱幼教事业的热情，从而树立崇高的职业理想。
教育、幼儿教育的概念；幼儿教育的意义。
通过对原始社会、奴隶社会、
第一章
封建社会、资本主义社会幼幼儿教育的发
幼儿教育
幼儿教育
儿教育发展特点的了解，培展；国内外幼
1
3-4课时事业的产
的产生和
养学生开拓进取精神和创新教机构的发
发展
生和发展意识，在思变中成长，在思展。
变中进取。
“观念先行，有什么样的观福禄培尔、蒙
5-6课时
幼儿教育思想
念将有什么样的行为”，通过比较中、外幼儿教育家的思想，让学生树立正确的教
台梭利、陶行知、陈鹤琴的教育思想。
育观、儿童观、教师观。
目标是指南针，是方向盘。教育目的、幼
通过对幼儿教育目标的理儿园教育目标
2
幼儿园教
第二章1-2课时
解，引导学前专业学生树立的概念；幼儿
育的目标
我国幼儿
正确的人生发展目标，树立园教育目标制
园教育的
高考目标，要有吃苦耐劳、订的依据、层
1
目标、任
持之以恒的精神，脚踏实地次结构及注意
务和原则
朝着目标奋进。
事项。
通过对幼儿园教育任务的正
3课时
幼儿园教确理解，培养学生的规则意幼儿园的双重育的任务识和任务意识（于自己、于任务及其特点
家庭、于集体、于社会...)
4-5课时
幼儿园教育的原则
“没有规矩不成方圆”，教幼儿园教育遵
育有原则，做人亦当有原则。循的八大原
做一个诚实、守信、善良、则。
正直、向上的人。
1-2课时
幼儿园全面发展教育概述
全面发展教育作为中职学生要树立正确的
的含义；全面发展观——即身体、心理要
发展教育对个和谐发展；德、智、体、美、
体、对社会的劳要全面发展。
意义
健康的身体是“载知识之
第三章
车”、“寓道德之舍”。通
幼儿体育的概
3幼儿园全
过对幼儿体育相关知识的了
3-4课时幼儿体育
念、目标、内
面发展教
解，培养学生的健康意识和
容、实施。
育
乐于运动、乐于煅炼的好习
惯。
科学技术是第一生产力。通
过对幼儿智育相关知识的了幼儿智育的概
5-6课时幼儿智育解，培养学生的开拓、创新念、目标、内
精神，不断提高自己的知识容、实施。
修养，更好、更快的适应现
2
代、智能化的大数据时代生
活。
“做人德为先”。培养学生
具有良好的道德品质：仁爱、幼儿德育的概
7-8课时幼儿德育礼义、勤奋、自信、独立、念、目标、内
家国情怀，践行社会主义核容、实施。
心价值观。
美育作为社会文明和进步的
标志，通过相关知识的学习
9-10课幼儿美育
时
可以陶冶学生的心灵，感受幼儿美育的概生活中的美事物，抵制社会念、目标、内不良风气和陈腐的习俗，提容、实施。
高审美能力，形成健全的人
格。
附赠材料：大班美工活动:我会变从
设计意图本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
3
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。
活动重难点制作中的创意和想象活动准备
(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程
（一）猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术
商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇妙新工1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。店门
旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说:“给我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。”这下,森林里的小动
4
物们可高兴啦!小熊拿着光盘来到“魔术商店”,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说:“可以,可以!三,变只螃蟹送给你(出示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了,连声说“谢谢”
小马也拿来一张光盘,问:“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗
大象伯伯说:“可以,可以!一、三、三,变成独轮车送给你(出示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说:“真是奇妙的礼物,我太喜了
(2)提问:大象伯伯把光盘都变成了什么礼物?他是怎么变的？
(3)小结:“魔术商店”真奇妙,根据废品的外形变魔术,能将没用的废品变成好玩的礼物。
2，导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法(1)提问:小猴拿着牙膏盒来到了商店,也请大象伯伯变礼物。如果你是大象伯伯,你会把牙膏盒变成什么礼物呢?(引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象,鼓励不同的创意)
(2)教师模仿大象伯伯说:“谢谢小朋友,你们的魔术都很奇妙,我也变了一个不同的魔术,你们看,我变的是什么呀?是怎么变的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体,用绒毛棒做触角)
(3)小结:“魔术商店”真奇妙,改变废品原来的样子变魔术,能把没用的废品变成奇妙的礼物
5
(三)我来变魔术1.出示材料,引导幼儿了解制作材料长服实(1)师:森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”,都有些什么?(出示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)(2)师:如果你是大象伯伯,你会用这些废品变什么礼物?(引导幼儿大胆想象,鼓励不同的创意)2.教师提出制作要求(1)师:我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧!(2)师:每人选一样废品变魔术,看一看外形,想一想用它可以变成什么礼物以及应该怎么变3.教师以大象伯伯的身份进行个别化指导(1)了解幼儿的想法,帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣(2)肯定和鼓励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物(3)提示幼儿及时整理桌面材料(四)我是环保小卫士1.分享作品鼓励幼儿与同伴进行分享与交流:“把……变成……可以怎么玩?
2.奖励和激励颁发“环保小卫士”奖章,肯定幼儿的创意与制作。(五)活动延伸
6
师:像大象伯伯一样开个“魔术商店”吧,让我们的生活变得又干净又美好!(布置“魔术商店”,展示幼儿制作好的作品;放置一个回收箱,将活动材料授放于此,供幼儿继续进行创意制作)
7
篇五：幼儿园思政课教案
开学第一课幼儿园爱国主义教育教案篇1一、活动目标：1、让幼儿初步认识国旗的特征。2、让幼儿体会到热爱国旗的感情。二、活动准备：纸、油画棒、三、活动过程：（一）导入话题：1、“小朋友，我们国家有自己的国旗吗？一个国家为什么会有自己的国旗呢？（幼儿回答）（国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗）（小朋友要想爱自己的爸爸妈妈那样爱国旗）（二）讨论国旗特征1“、小朋友看到过国旗马？在什么时候看到的？（幼儿回答）2、那你们发现国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？（幼儿回答）（幼儿说的时候，老师根据幼儿说的制作国旗）3、老师根据幼儿所说制作出国旗，并让幼儿观察所制作出的国旗，看一看他们说的国旗特征对不对。（老师对幼儿进行表扬肯定）（三）制作国旗1、让幼儿根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。2、教师观察幼儿制作国旗，并对个别幼儿进行指导。（四）展示作品对于制作好的幼儿进行肯定和表扬（可以给幼儿贴上漂亮的贴纸）开学第一课幼儿园爱国主义教育教案篇2教学目标1、知道五星红旗是我国的国旗，认识国旗的基本特征和含义。2、学习在适当的位置准确地黏贴五颗五角星，制作国旗。3、懂得要爱祖国、爱国旗。教学准备国旗（多国）、国歌音乐、五角星（大小各许多）、纸、蜡笔。教学过程一、出示各国国旗图片，引起幼儿兴趣。引导幼儿寻找中国国旗。师：谁能从这么多国旗中找出中国的国旗？二、引导幼儿观察认识国旗，了解五颗星的含义。1、提问：你在哪里见过国旗？国旗是什么颜色？上面有什么？小结：我国的国旗是红颜色的，有五颗五角星，也叫五星红旗。2、升国旗时你听到什么？那是什么音乐？3、播放国歌，唱国歌，尝试升国旗礼仪，知道行注目礼。三、指导幼儿观察五角星的位置，并且自己动手制作国旗。制作方法如下：1、粘贴五角星。一颗大的黄色五角星贴于旗面的左上方，四颗小的黄色五角星围着大星贴在右侧。2、给国旗染色。
用深红色的蜡笔给国旗涂色，注意不把颜色涂到黄色五角星上。四、展示幼儿的制作的国旗。请五角星位置粘贴错误的幼儿纠正，涂色不够的幼儿再次加工。观看同伴的国旗，作出正确的评价。（重点是五星粘贴的评价）通过展示作品与评价作品，也是巩固幼儿对国旗的正确认识。开学第一课幼儿园爱国主义教育教案篇3活动目标：1.通过观察画面，使幼儿知道升旗的仪式，尊重国旗。2.鼓励幼儿大胆的画出背面人，并向哥哥姐姐宣传升旗仪式。（蝌蚪人）3.感受宣传画的乐趣。活动准备国旗，PPT课件（解放军升旗的仪式），范例、油画棒。活动过程：1.出示国旗，帮助幼儿巩固对国旗的认识。师：小朋友，这是什么？我们在什么地方看见过国旗？2.播放PPT课件，了解解放军的升旗仪式。师：解放军叔叔的升旗的时候是怎么样的？师：你升旗的时候有事怎么样的？（幼儿学解放军的样子）3.交流讨论，进一步增强幼儿对国旗的认识。师：现在，我们要用宣传画的形式，告诉哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重国旗，升旗的时候要站好，不说话等。
师：画面上可以画些什么？怎么让别人看懂画呢？（幼儿交流讨论）
4.幼儿作画，教师指导。（1）边给国旗涂色边说：国旗国旗我爱你，我来帮你穿衣服。（2）画背面人，双脚并拢。（先画圆圆的头，再画身体，最后画手和脚）眼睛看着国旗不说话，小手放放好。5.相互交流，张贴幼儿作品。小班社会领域学习的点滴感悟。幼儿园开学第一课教案篇1教学目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。2、对做大班小朋友有份自豪感。教学准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机教学过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。一、教育教学目标1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个教学环节中。3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。二、教学准备1、保教人员检查教学室内外的安全。2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。3、毽子三、教学过程（一）入园教学1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。（二）谈话教学1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。（三）如厕
在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。（四）户外教学师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。（五）室内教学1、说说自己的新发现：（1）教室里有哪些安全隐患？（2）厕所有哪些安全隐患？（3）户外有哪些安全隐患？2、做好哥哥，好姐姐知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。（六）离园教学1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。2、知道靠右走，不抢行。3、按照幼儿园的作息时间入园。（七）延伸教学家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。幼儿园开学第一课教案篇2一、指导思想《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿的安全是幼儿园工
作的重中之重。为了确保孩子平安健康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学第一课”春季开学安全教育教学。
二、教学主题健康平安安全有序三、教学安排及具体措施1.通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。2.强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯3.带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动。四、教育内容提示(一)交通安全1.不乘坐“三无”车辆。班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。2.自觉遵守交通规则，做到不闯红灯、过马路走斑马线、不在马路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。(二)进出园区安全1.不在路边摊贩上买东西。2.督促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。3.督促家长进入园区不吸烟。4.上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳跃，5.按规定路线进、出园区。
6.离园时和家长手拉手，防止走失。(三)设施设备安全1.没有老师的带领不玩大型玩具，不去危险的地方。2.不碰击走道里的“安全出口”标记。3.不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。4.不爬桌椅、窗台，不随便搬动玩具柜等。5.不随便翻开钢琴盖，知道会夹手指头。6.不碰装开水的桶、壶、水瓶等。7.不触摸电源、插座。8.不随便开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。9.不在教学室剧烈运动，不做危险游戏。10.教给幼儿正确的搬椅子方法，注意两旁的小朋友，轻拿轻放;坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。11.离园后不在园区内逗留。(四)一日生活安全1.走路小心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、门。2.玩玩具时不争抢，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。3.饭前和饭后不做剧烈运动，不大声叫喊。4.户外教学要遵守秩序和规则，知道互相谦让，不推挤，不离开老师视线，不做危险的动作和游戏。5.学习正确地使用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具，以免受伤。
6.养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯。幼儿园开学第一课教案篇3教学目标1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。2.能结合日常教学，共同商量适宜的值日生服务内容。3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。教学准备空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。教学过程1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情?教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)引导幼儿从晨间教学入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。3.设计值日生标志。教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢?每个值日生负责做什么事情呢?我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)
提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计?鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。4.评选值日生标志。值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。教学建议1.值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。3.教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。幼儿园开学第一课教案篇4教学目标：1.了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。2.学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。3.在游戏教学中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则
的意识，提高自我安全防护能力。教学准备：交通安全标志的课件、自制方向盘、将场地布置成马路十字路口
的样子，停车场标志、自行车标志、音乐磁带、多媒体设备(搜索flash动画)
教学重难点：重点：了解基本的交通规则。难点：学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。教学过程：一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里像什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。二、教学展开(一)观看情景表演，引起幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)问："刚才你看到了什么?""是什么原因造成了危险事情的发生?""你想对他们说什么?"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。三、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?归纳：⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。⑴禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。⑴警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险！
幼儿园开学第一课教案篇5目标：1、理解故事内容，学习故事中的对话。2、体验开开心心上幼儿园的情感。准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》教学重点学习故事中的对话教学难点故事表演过程：1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁?2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：为什么要开开心心上幼儿园?1、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。2、经验迁移、表达感受：
你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
3、小结讲述幼儿表演情况。
篇六：幼儿园思政课教案
七教学反思结合鲁班造锯案例和故事学生可以较好地掌握知识点作品欣赏能激发学生的情趣可以提升学生的情感很好的把课程思政元素融入到课堂中让学生感恩大自然感谢祖国给我们的健康和平的生活《幼儿心理学》课程思政课堂教学设计
一、教学目标能力目标
根据所学有关想象的知识解决问题，并懂得保护幼儿的想象力知识目标了解想象的概念和分类；掌握幼儿想象的特点思政目标培养想象力和创造力，结合幼儿的年龄特征，用自己的爱心和耐心，呵护孩子。培养科学的幼儿教育观。
二、课程思政（一）融入知识点
创造想象和幼儿想象的特点。（二）融入方式.图片导入：孩子们在想什么？
1.案例渗透：〃鲁班造锯.作品欣赏：幼儿的作品。
（三）思政元素热爱、感恩、想象力、教育观
三、教学引入.图片导入：猜猜孩子在想什么？（玩具、蛋糕、饮料等等）1.问题：同学们想一想此时此刻最想要什么？（手机，好吃的好玩的，看电影
等）四、教学展开
环节一：问题导入.通过导入环节学习想象的定义：人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。
1.通过学生身边的事物和客观现实，掌握表象的定义：是个体早先感知过的对象
在头脑里的图像记忆。环节二：运用各种教学法掌握本节课的知识点.通过图片（动画片里的人物）学习想象的第一种分类：有意想象和无意想象。
1.根据文学作品塑造小红帽的形象和通过案例〃鲁班造锯”掌握想象的第二种分
类：再造想象和创造想象。
2.通过长茄子、菜花和西红柿前后两张图片感受想象和创造带来的体验（融入思政元素：爱心呵护孩子的想象力和创造力，热爱幼儿）。
3.通过现实例子了解幻想的定义、分类及定义（学生身边的例子）。4.通过定义比拟区分和理解幻想、理想和空想（主要是教师的讲解）。6..结合幼儿的年龄特点，运用典型案例（幼儿的例子）和故事（幼儿身边的故事）
掌握幼儿想象开展的特点。（融入思政元素：结合幼儿的年龄特点,保护幼儿的想
象力、创造力，形成科学的教育观）环节三：练习巩固通过10道选择题让学生掌
握本节课的知识点环节四：布置作业作业：充分发挥想象力和创造力，利用水果
或树叶，制作水果拼盘和树叶创意画（体验想象力和创造力带来的快感和成就感，
感恩大自然的馈赠，进而提升学生的爱国情感）。
五、教学总结结合案例和故事，学生可以较好地掌握知识点，作品欣赏能激发学生的情趣，可以提升学生的情感。巩固练习题帮助学生很好地巩固本节课的知识点。图片的形象性充分调动学生的兴趣，实现学生是学习的主体。六、目标达成检测.课堂巩固10道选择题。1.作业的布置。七、教学反思
结合鲁班造锯、案例和故事，学生可以较好地掌握知识点，作品欣赏能激发学生的情趣，可以提升学生的情感，很好的把课程思政元素融入到课堂中，让学生感恩大自然，感谢祖国给我们的健康和平的生活。在教学过程中对于概念的掌握学生的兴趣不太高，但是我会改变措施让学对知识点到达理解和掌握。
篇七：幼儿园思政课教案
章节课时课题思政教学目标思政教学内容第一章幼儿教育的产生和发展12课时幼儿教育的概念和意义通过正确理解幼儿教育的概念和幼儿教育对人一生发展的作用培养学生热爱幼儿热爱幼教事业的热情从而树立崇高的职业理想XX市
学科课程思政目标汇总表
学科名称：幼儿教育学类型：
专业理论课
编写人员：
编
写时间：
序章节
号
课时
课题
思政教学目标
思政教学内容
1-2课时
幼儿教育的概念和意义
通过正确理解幼儿教育的概教育、幼儿教
念和幼儿教育对人一生发展育的概念；幼
的作用，培养学生热爱幼儿、儿教育的意
热爱幼教事业的热情，从而义。
树立崇高的职业理想。
通过对原始社会、奴隶社会、
第一章
封建社会、资本主义社会幼幼儿教育的发
幼儿教育
幼儿教育儿教育发展特点的了解，培展；国内外幼
1
3-4课时事业的产
的产生和
养学生开拓进取精神和创新教机构的发
发展
生和发展意识，在思变中成长，在思展。
变中进取。
“观念先行，有什么样的观福禄培尔、蒙
5-6课时
幼儿教育思想
念将有什么样的行为”，通过比较中、外幼儿教育家的思想，让学生树立正确的教
台梭利、陶行知、陈鹤琴的教育思想。
育观、儿童观、教师观。
目标是指南针，是方向盘。教育目的、幼
通过对幼儿教育目标的理儿园教育目标
2
幼儿园教
第二章1-2课时
解，引导学前专业学生树立的概念；幼儿
育的目标
我国幼儿
正确的人生发展目标，树立园教育目标制
园教育的
高考目标，要有吃苦耐劳、订的依据、层
1
目标、任
持之以恒的精神，脚踏实地次结构及注意
务和原则
朝着目标奋进。
事项。
通过对幼儿园教育任务的正
3课时
幼儿园教确理解，培养学生的规则意幼儿园的双重育的任务识和任务意识（于自己、于任务及其特点
家庭、于集体、于社会...)
4-5课时
幼儿园教育的原则
“没有规矩不成方圆”，教幼儿园教育遵
育有原则，做人亦当有原则。循的八大原
做一个诚实、守信、善良、则。
正直、向上的人。
1-2课时
幼儿园全面发展教育概述
全面发展教育作为中职学生要树立正确的
的含义；全面发展观——即身体、心理要
发展教育对个和谐发展；德、智、体、美、
体、对社会的劳要全面发展。
意义
健康的身体是“载知识之
第三章
车”、“寓道德之舍”。通
幼儿体育的概
3幼儿园全
过对幼儿体育相关知识的了
3-4课时幼儿体育
念、目标、内
面发展教
解，培养学生的健康意识和
容、实施。
育
乐于运动、乐于煅炼的好习
惯。
科学技术是第一生产力。通
过对幼儿智育相关知识的了幼儿智育的概
5-6课时幼儿智育解，培养学生的开拓、创新念、目标、内
精神，不断提高自己的知识容、实施。
修养，更好、更快的适应现
2
代、智能化的大数据时代生活。“做人德为先”。培养学生具有良好的道德品质：仁爱、幼儿德育的概7-8课时幼儿德育礼义、勤奋、自信、独立、念、目标、内家国情怀，践行社会主义核容、实施。心价值观。美育作为社会文明和进步的标志，通过相关知识的学习可以陶冶学生的心灵，感受幼儿美育的概9-10课时幼儿美育生活中的美事物，抵制社会念、目标、内不良风气和陈腐的习俗，提容、实施。高审美能力，形成健全的人格。
3
XX市
学科课程思政目标汇总表
学科名称：幼儿教育学类型：
专业理论课
编写人员：
编
写时间：
序章节
号
课时
课题
思政教学目标
思政教学内容
1-2课时
幼儿教育的概念和意义
通过正确理解幼儿教育的概教育、幼儿教
念和幼儿教育对人一生发展育的概念；幼
的作用，培养学生热爱幼儿、儿教育的意
热爱幼教事业的热情，从而义。
树立崇高的职业理想。
通过对原始社会、奴隶社会、
第一章
封建社会、资本主义社会幼幼儿教育的发
幼儿教育
幼儿教育儿教育发展特点的了解，培展；国内外幼
1
3-4课时事业的产
的产生和
养学生开拓进取精神和创新教机构的发
发展
生和发展意识，在思变中成长，在思展。
变中进取。
“观念先行，有什么样的观福禄培尔、蒙
5-6课时
幼儿教育思想
念将有什么样的行为”，通过比较中、外幼儿教育家的思想，让学生树立正确的教
台梭利、陶行知、陈鹤琴的教育思想。
育观、儿童观、教师观。
目标是指南针，是方向盘。教育目的、幼
2
幼儿园教通过对幼儿教育目标的理儿园教育目标
1-2课时
第二章
育的目标解，引导学前专业学生树立的概念；幼儿
我国幼儿
正确的人生发展目标，树立园教育目标制
4
园教育的
高考目标，要有吃苦耐劳、订的依据、层
目标、任
持之以恒的精神，脚踏实地次结构及注意
务和原则
朝着目标奋进。
事项。
通过对幼儿园教育任务的正
3课时
幼儿园教确理解，培养学生的规则意幼儿园的双重育的任务识和任务意识（于自己、于任务及其特点
家庭、于集体、于社会...)
4-5课时
幼儿园教育的原则
“没有规矩不成方圆”，教幼儿园教育遵
育有原则，做人亦当有原则。循的八大原
做一个诚实、守信、善良、则。
正直、向上的人。
1-2课时
幼儿园全面发展教育概述
全面发展教育作为中职学生要树立正确的
的含义；全面发展观——即身体、心理要
发展教育对个和谐发展；德、智、体、美、
体、对社会的劳要全面发展。
意义
健康的身体是“载知识之
第三章
车”、“寓道德之舍”。通
3幼儿园全
幼儿体育的概
过对幼儿体育相关知识的了
面发展教3-4课时幼儿体育
念、目标、内
解，培养学生的健康意识和
育
容、实施。
乐于运动、乐于煅炼的好习
惯。
5-6课时
幼儿智育
科学技术是第一生产力。通过对幼儿智育相关知识的了解，培养学生的开拓、创新精神，不断提高自己的知识
幼儿智育的概念、目标、内容、实施。
5
修养，更好、更快的适应现代、智能化的大数据时代生活。“做人德为先”。培养学生具有良好的道德品质：仁爱、幼儿德育的概7-8课时幼儿德育礼义、勤奋、自信、独立、念、目标、内家国情怀，践行社会主义核容、实施。心价值观。美育作为社会文明和进步的标志，通过相关知识的学习可以陶冶学生的心灵，感受幼儿美育的概9-10课时幼儿美育生活中的美事物，抵制社会念、目标、内不良风气和陈腐的习俗，提容、实施。高审美能力，形成健全的人格。
6
篇八：幼儿园思政课教案
..
序号
10
课时
1
课型
新授课
课题
观察力的开展与培养
了解学前儿童观察力开展的特点；
结合幼儿感知开展特点，能够初步设计培养幼儿观察力开展的教育教学目标
活动方案；
提升政治意识和职业精神，培养爱国主义情感。
1.学前儿童观察力开展特点；教学重点
2.学前儿童观察力培养策略。
教学难点结合幼儿感知开展特点设计培养幼儿观察力开展的教育活动方案。
教学策略教授法、案例分析法、讨论法
教师：课件、案例、视频、?指南?教学准备
学生：预习教材、?指南?、A3纸与记号笔
教学环节与容
教师活动
学生活动
【课前任务】
引导学生提前预认真看书，完
1.认真看书，完成在线课程，学习主题4的知识。习，自主学习，并成在线课程；
2.熟读?指南?，并将?指南?中与感知觉和观察相熟悉?指南?，深入熟读并标记?
关的局部进展标记；
理解幼儿感知开展指南?；准备材
3.每个小组准备一A3彩色纸和记号笔假设干。特点。组织学生做料
第一局部：导入环节
好课前准备，提高参与测试，体
【趣味测试】
教学效率。
验观察力
1.大家来找茬
简要介绍课程主题
请大家看看这两图哪些地方不一样.
和教学目标
理解概念
.
v
.
.
.
2.数人脸请大家看看这两图数数有几人脸.
第二局部：新授课一、学前儿童观察力开展特点〔一〕观察力的概念
观察力是一种有目的、有方案、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。是个体分辨事物细节的能力，是智力的组成局部。〔二〕观察力的重要性幼儿教师四有好教师：
提问什么是观察
力.引导学生直观
体验，激发学生学
习兴趣。简要说明测试结果结合时代开
结合趣味测试，解展，了解观察释概念
：过去讲，要给学力的重要性，生一碗水，教师要
有一桶水，现在看，提升职业认
这个要求已经不够了，应该是要有一知，树立的观
潭水。
察意识
政治意识、大局意
识、核心意识、看
齐意识
结合时代要求，以
四有好教师和幼儿
教师职业能力要求
为依据分析观察力
对于学生的重要
性。
做好教师，要有理想信念。做好教师，要有道德情操。做好教师，要有扎实学识。做好教师，要有仁爱之心。当代大学生
播放视频，提问，引导学生思考分析观看视频，思
考问题，交流
分享总结学生观点，书写板书
〔三〕学前儿童观察力开展特点与趋势
【视频】
锡坤观察探究世界
.
v
播放视频，提问，引导学生进一步思考分析
.
.
.
【思考】
总结评价学生观点
幼儿观察力的开展有何特点.
观看视频，思
提示：幼儿观察的开展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。
呈现PPT举例讲解，引导学生深入理解幼儿观察力开展特点
考问题，交流分享
幼儿观察力的开展特点
目的性不明确；缺乏持久性；不够细致；
结合幼儿无意注意和有意注意开展特听讲，理解，点解释
记录笔记
概括性水平比较低。
【视频】
大班幼儿观察帆船【思考】
回忆所学知识，理解幼儿
随着年龄的增长，幼儿观察力的开展有何变化规律.
描述实验，引导学生结合实验研究，分析理解
观察力开展特点
提示：幼儿观察的开展，表现在观察目的性、
持续性、细致性和概括性等方面。
【总结讲解】
简要说明
.
v
.
.
.
引导学生熟悉指南，结合指南，理解幼儿观察力开展特点
了解实验，理解研究结果
1.目的性：
小班：不能承受任务，东西望，或只看一处，或随意乱指。幼儿期大多处于低级。
中级：能根据任务有目的地观察，但遇到困难提出问题，引导学了解
或干扰不能抑制，不愿坚持。
生思考
大班：根据观察任务，有目的地抑制困难和干扰，坚持细致观察。
2.持久性小班：一般来说其持续观察图片的时间大约只有5-6分钟。
描述案例，提问，引导学生，结合案例分析
阅读指南，标记
中班：大约为7分钟。大班：观察持续的时间显著增加，大约能到达12分钟。3.细致性
总结点评学生观点第二位教师做法更有效，逐步引导幼儿、有确定的目标、体验感知、画出来
3-4岁：观察事物只注意事物的外表的、明显的、有趣的局部；
思考问题
.
v
.
.
.
4-6岁：在成人的引导下，能够开场注意比较隐描述案例，提出问题，引导学生，结
蔽的、细致的特征。
合案例分析
如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等总结点评学生观点
形近符号时出现错误。
及时改变教学策略，明确观察任务
4.概括性
了解案例，分
举例讲解
析案例，交流
幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段：
带着问题观察通过游戏观察
分享
认识“个别现象〞阶段；
认识水：让幼儿看
认识“空间联系〞阶段；
一看、闻一闻、尝
一尝、倒一倒。
认识“因果联系〞阶段；认识“对象总体〞阶段。〔四〕?指南?对幼儿观察力开展要求
观察兔子：可用视、
听感官进展感知，也可用手摸一摸兔听讲，总结补
子的皮毛，还可学充一学兔子跳。
认识动物：从头、
?指南?在科学领域〔不含数学局部〕有15处提颈、身体、四肢、尾一局部一局部地
到“观察〞，突出观察在科学探究中的重要性，观察；
认识水果，一般由
表及里地去观察。
认识苹果和梨
并明确了各阶段幼儿在观察方面需要到达的要求。二、学前儿童观察力培养策略【思考】
明确任务，组织学生讨论交流，引导学生结合所学知识和查阅的资料，参考课本试水妙招局部，根据主题设计培养幼儿观察力的方案点评学生设计的方
了解案例，分析案例，交流分享
.
v
.
.
在教育教学中如何培养幼儿观察力.【案例分析1】实例〔一〕活动过程：
.
案，启发其他学生听讲，总结补思考，完善自己的
方案
充
总结讲解
教师：“小朋友，教师今天给大家带来一位新朋友〔小白兔进入活动室〕——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子
总结教学容，强调培养观察力的重要性
的.〞
幼儿观察，然后教师提问。实例〔二〕活动过程：1、教师带小白兔入活动室和小朋友见面。
听讲师讲解，理解，标记
2、教师提出观察认识小白兔后，每个小朋友要画小白兔，教师引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……
3、教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，学小白兔走路。4、画小白兔〔幼儿兴致很高，效果很好〕【问题】
篇九：幼儿园思政课教案
中班思政教案大全30篇中班思想品德教育教案篇1设计意图：
美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到：一个成功的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的原因，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长害怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性；通过寻找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戏中实践合作，体验欣赏合作的快乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！
活动目标：1、感受并理解合作的重要。2.大胆思考，探索合作方式。在个人活动中，与同伴合作完成任务。3、体验、感受合作的快乐。
活动准备：1、"逃命"实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。2、课件：合作真快乐。3、合作游戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。
活动过程：一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意？出示塑料瓶，讲解游戏玩法：现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必须从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想，准备好了吗？
老师:哎呀！这是怎么发生的？谁来帮他们找出原因？教师引导幼儿分析：他们开始为什么失败了？这次又为什么成功了？教师：其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。
第二，寻找人生伴侣。许多人如果合作得好，可以成就许多大事。你在日常生活中还见过哪些需要配合的事情？
教师小结：刚才小朋友们讲得真多、真好，生活中还有很多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成很多我们一个人不能完成的事。想不想试试？
三、实践学习合作1。老师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考如何合作？
老师:老师给大家准备了很多任务，需要大家合作完成。游戏:益智look！这三张桌子上各有六个谜题。如果你们一起努力，你会看到一种特别的小动物。我们如何能一起工作？
游戏：垒高中间桌旁有个人，他是"垒高王"，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为"垒高王"，你敢挑战他吗？一个人能不能成功？需要合作吗？想怎么合作？
游戏:看右边的组合画。这是一张五米长的大纸。是蓝猫送的。它想让孩子们给他画一幅春天的画，装饰他的小屋。再见怎么画？需要合作吗？如何合作？
2、自选游戏，启发幼儿讨论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜欢的游戏，如果没能选到自己喜欢的区域，可以自觉调整，改选其他游戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？该怎么合作？讨论一下。（幼儿讨论。）教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。
（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争论……教师巡回观察间接指导。）四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况，向大家介绍大家合作的成果，教师激励性地给予评价，用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间，体验合作的愉快。
延伸活动：1、欣赏课件"合作真快乐"。2、制作小书《合作》的故事，让幼儿体验合作的快乐。3、开展"自选商场"等游戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节等实践合作。4、加强家园联系，让幼儿"习惯"合作。
中班思想品德教育教案篇2一.活动目的：
1.幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。
2.激发孩子不乱扔垃圾的感情。二.活动准备：
情景表演，头饰（两只小白猪，小黑猪），各种工具（扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔）。
三.活动过程：情景感知――讨论讲述――行为练习（一）情景感知：
1.孩子们，你们喜欢这个家吗？为什么？(广泛邀请儿童发言，教师听取意见)
2老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。
3.孩子和老师一起看情景表演。讨论讲述：
1.小白猪为什么会肚子疼？(吃一块被苍蝇咬过的蛋糕)(引导幼儿寻找苍蝇蚊子)老师总结:对！苍蝇全身都是细菌，最喜欢脏的地方。垃圾桶和厕所里随处可见。然后它咬在蛋糕上，把所有的细菌都传播到食物上。小白猪吃了苍蝇咬的蛋糕，所以肚子疼。
2.家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼？（让幼儿讲讲议议，讨论一下）（引导幼儿讲出苍蝇.蚊子.老鼠的危害）
3.小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗？（三）行为练习：1.怎样才能把家里整理干净呢？2.有什么办法能消灭蚊子.苍蝇.老鼠呢？3.幼儿.小猪.老师共同整理小猪家。4现在小猪家变干净了吗？我们把小手洗干净和小猪说再见吧。
中班思想品德教育教案篇3一、教学目标
1.知识技能:通过活动普及环保知识，增强环保意识；通过活动，学生可以掌握调查的一般步骤和方法，学会利用网络查找信息，培养学生通过构建信息发现问题和解决问题的能力，进而提高学生的综合实践能力；在实践过程中，培养学生自主学习和合作探究的能力。
2、过程与方法：通过调查取样、调查访问和查阅资料，了解我们家乡的母亲河——马尾河的水土流失与水体污染情况，分析造成水土流失及水体污染的原因；结合本乡本土的生产生活实际，通过综合分析，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。
3.情感、态度、价值观:增强学生的资源意识和环保意识，培养学生参与环保活动的意识和实践能力，争做环保小卫士；通过活动，培养学生热爱家乡，发挥主人翁精神，积极参与家乡建设；在实践过程中，发挥个人特长与团队合作相结合，可以培养学生的独立意识和团队精神。
二、教学重点1、普及环保知识，增强学生的环保意识；2、通过调查了解马尾河水土流失及环境污染的现状，分析造成马尾河水土流失、环境污染的原因；3、结合本乡本土的生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失及环境污染的策略。
三、教学重点1、学习调查研究的一般步骤、方法，以及查找、筛选、分析资料的方法；2、结合本乡本土生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。
四、教学过程准备过程：1、成立学习活动小组：根据自愿原则，将学生分为四个学习活动小组，选好组长；
2.根据活动主题，明确各组分工:第一组调查农业生产造成的水土流失；第二组调查工业污染；第三组调查来自日常生活的污染；第四组调查城乡建设造成的水土流失。
3.每个小组应制定详细的调查计划和方法，设计调查表格和访谈记录，并将小组成员分成不同的工作，讨论调查过程中可能出现的问题和解决方案。
4、各小组根据分工积极开展活动，教师适时给与指导。实施过程：
1、实施调查活动阶段：各小组按分工实施调查活动；2、分析探讨材料阶段：集中各小组的材料，共同合作探讨；3、总结阶段：展示成果，交流分享，组织评价；教师总结学生提升：1、多媒体播放一组以“美丽的莲塘，魅力无边的马尾河”为主题的图片，激发学生对家乡莲塘、对母亲河——马尾河的热爱，明确如果不注意保持水土、保护环境，二十年好这一切美丽的景色将不复存在，让学生感受到环保的重要。2、富裕美丽的莲塘让学生介绍莲塘的自然景观，从而让学生认识到家乡的美。3、介绍我们莲塘的母亲河——马尾河（1）学生介绍母亲河——马尾河；
(2)多媒体展示了一组图片，展示了马尾河对我们李安堂人生产生活的重要性。很明显，马尾河养育了李安堂人，但今天马尾河不堪重负。
4、揭示课题：不堪重负的母亲河——马尾河5、探讨新知：（1）（2）（3）（4）各小组展示调查水体污染、水土流失的情况；学生共同探讨解决马尾河水体污染、水土流失的策略；师生互动，教师总结。教师小结：马尾河今非昔比，保护马尾河迫在眉睫!多媒体展示“侵蚀沟”组图，学生枚举马尾河水土流失、环境污染的现象①分析马尾河水土流失、环境污染的人为原因；②探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。教师小结：造成马尾河水土流失、环境污染的根源在于“利益驱使、见利忘义”，“发展以牺牲环境为代价”也屡见不鲜。6、总结提升：我们共同探讨了我们家乡母亲河——马尾河的环境污染与解决策略。相信通过同学们积极参与这节课，大家对环保有了较深刻的.认识。环境保护不仅仅是一句口号，更是实际想行动。只要我们每个人都积极行动起来，我们一定会让我们的家园更加美丽
中班思想品德教育教案篇4认知：
1．知道人人都应该爱护花草树木。2．知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
情感：1．喜爱花草树木。2．愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣。
行为：爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。
教学重点：爱护花草树木的道德意义以及怎样爱护花草树木。
教学难点：爱护花草树木的道德意义。教育过程：一、想一想(让学生明白花草树木是人类的好朋友。)出投影片（“想一想”中图1、图2）1．小组交流：下天，人们为什么喜欢到树阴下？人们为什么喜欢到公园去玩呢？2．小结：大树的枝叶就像一把大伞，为人们遮荫，树下不仅凉快，而且空气新鲜。公园里的花草树木很多，环境优美，空气清新，使人心情愉快。3．想想：你们都在哪些地方看见过花草树木？出投影片（没有花草树木的“想一想”中的2幅图）1．讨论：如果我们的生活中没有花草树木会怎么样？2．小结：夏天人们就无法到树下去乘凉，我们的环境就不美了，而且空气也不新鲜，所以说花草树木是人类的好朋友，有了它们，可以美化环境，有益人们的健康，使人精神愉快。师：所以我们要爱护花草树木。板书：我爱花我爱草过渡导语：那应该怎样爱护花草树木呢？大家看学习如何爱护花草树木。)出示课件：（场景一、二）1．说一说：这位小朋友想干什么？如果你是花儿，你会怎么说？
听录音（花儿说的话：“请不要摘下我，我要向更多的人微笑”）
请你告诉她，应该怎么做？板书：不摘花2．小结：
花可以美化环境，使人感到舒适。不能因为喜欢就去摘花，这样会影响大家赏花。爱花也是一种文明行为，是每个人都应该遵守的社会道德。
出示课件：（场景三）1．同桌互相说说（1）这个小朋友想干什么？
(2)如果你是一棵小树，你会说什么？听录音（小树说的话：“请不要折我的枝条，我要长成大树，让更多的人乘凉”）（1）请你告诉他应该怎样做？板书：不折树枝（2）为什么不能折树枝，爱护小树还应该怎样做？板书：不乱摇2．小结：
树可以给人遮荫，保持凉爽，清新空气，所以不能因为想玩就损坏树木，影响生长。毁坏小树是不道德的。
出示课件：（场景四）1．同学四人一组互相说说。（1）这两个小朋友这样做对吗？为什么？（2）他们应该怎样做？板书：不踏草2．小结：
小草可以美化环境，清新空气，千万不能因为自己想玩，就影响小草生长，这多不文明呀！
1．说说应该怎样爱护花草树木？2．小结：爱护花草树木要做到：不摘花、不踏草、不折树枝、不乱摇。过渡导语：现在大家知道怎样爱护花草树木了。老师想请你们当小老师，看看下面这些同学做得对不对。三、评一评看书1．请在你认为做得对的同学下面画“√”同学判断对错2．请同学说说做得对的同学好在哪？做得不对的同学应该怎样做？
四、讨论一讨论(深化遵守公德教育。)师：在公园里，小海摘花，小新折树枝，小生踏草坪。大家都说他们做得不对，可他们都说（听录音小海说：“我只摘了一朵花。”小新说：“我只折一根树枝。”小生说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”）1．讨论：他们说得对吗？为什么？你想对他们说什么？2．小结：如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。五、儿歌总结：
1．读儿歌我爱花，我爱草，我爱青青小树苗，不摘花，不踏草，不折树枝不乱摇。花草树木是朋友，我们都要保护好。2．提问：读完儿歌你记住了什么？1．师：花草树木是人类的朋友，它可以美化环境，有益于人们的身体健康，使人们精神愉快，所以人人都要在做到：不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树，为了让我们的生活更美，让我们都来行动起来，人人都来自觉爱护花草树木吧！
中班思想品德教育教案篇5教学目标
认知：1．知道是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。2．知道当今我们仍然要的原因。3．懂得要从小培养的好品质。情感：1．从小培养的好品质。2．做一个的人。行为：1．学会辛勤劳动，不懒惰。2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。3．爱惜物品，修旧利废。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于的教学内容和基本要求设置的。的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成的良好品质是非常重要的。教学建议：1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。2.在处理学生中的不良现象时，要注意情况，不要过分指责，在说明真相的基础上，给予耐心的引导。并与家长取得联系，共同教育学生。3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。教学设计示例认知1.知行是中华民族的传统美德，也是有理想有抱负的人应该具备的素质。2.知道我们今天仍然需要它的原因。3、懂得从小培养的好品质。情感1、从小培养的好品质。2、做一个的人。行为
1、学会辛勤劳动，不懒惰。2.不攀比，适当花钱，不买不必要的东西，学会节约。
3、爱惜物品，修旧利废。教学重点：讲清的现实意义。教学难点：指导学生如何做到。教育过程一、启发谈话，揭示出本课的话题：同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课二、结合事例，使学生懂得，的意义。1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
4.什么是节俭？现在物质条件这么好，还有必要节俭吗？（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）5、谁能说说什么是？（引导学生总结观点）
总结:可以！就是努力，不怕辛苦。节俭就是珍惜劳动成果，不挥霍。
6.中国古代有许多著名的句子。上课前，老师让学生收集一些。请读给下面的每个人听。
“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”“由俭入奢易，由奢入俭难。”“成由勤俭破由奢”小结：同学们，是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。板书：中华民族的传统美德三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到1、请看小品表演。
(学生表现:一家人出去逛商场，孩子让父母买点东西。)提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）2、请看录像《我上大学了》
(也就是说，一个上大学的学生家长准备了两大袋衣服，刚开学没几天就穿干净了。我自己洗不了。我在脏衣服中选了稍微干净一点的，但还是避免不了同学们的嘲笑。周六，搞笑的是他穿着脏衣服，拎着两包衣服回家。)
问题:看完这个视频你有什么想法？（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）3、听故事，《南京路上好八连》提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？
(引导学生回顾八连战士的具体做法，认识到艰苦奋斗、勤俭节约是八连的传家宝。)
4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》提问：听了歌曲，你有什么想法？板书：国家强盛的需要5、请同学们讲自己收集的名人、伟人的故事。
问题:他们是怎么做的，他们是怎么想的？（首先使学生明白的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）6、夸一夸班上的人和事。（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）请这些同学谈一谈自己的想法。小结：对个人来说，也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成的好习惯。板书：做人的美德成长的需要事业成功的重要条件
7.提问:现实生活中我们应该怎么做？（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）四、运用观点、辨析练习
请学生根据自己的学习知识发表意见。1、看课后评一评
问题:你同意谁的观点？如果是你，你会说什么？通过讨论让学生明白现实还是需要的。首先是让学生明白要量入为出；第二，贪图虚荣，盲目攀比，会让自己很痛苦，增加父母的精神负担；第三，有成就的人永远不要以温饱为主要追求，应该把学习和工作放在第一位。)
2、小组讨论。结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；富裕了挥霍浪费的害处。
3.结合课后自测题谈谈自己的理解。（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。）五、总结全课，提出希望今天我们学习了一课，通过学习大家不但懂得了，对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有的传统美德。希望大家注意从小培养自己的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。记住“是一个人事业有成的重要条件。”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。板书设计中华民族的传统美德国家强盛的需要做人的美德，成长的需要事业成功的重要条件探究活动1、与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？
2.在家里主动承担家务，过一段时间和同学交流经验。3.找到班上表现好的学生，和他们讨论好处。4.收集世界各地的例子，开一个故事会。5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？6、你怎样理解，一个人是有理想有志气的表现；是事业取得成功的重要条件？把你的想法跟老师做一次交流。
中班思想品德教育教案篇6
教学目标：1、熟悉老师和同学。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3.表现出对老师和同学的爱，锻炼自己的口语和情感表达能力。
教学重点和难点:与他人沟通的基本技能和自我介绍的口头表达能力。课前准备:
学生准备：1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。3、自己制作的作品。4、准备上课自我介绍的内容。教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。
教学过程设计：一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)
1.老师自我介绍。(附自己照片)然后搞个才艺展示。(这是学生自我介绍，展示自我的演示。介绍的时候口齿伶俐，声音洪亮，主要介绍自己的名字和爱好。)
2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。
3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。
篇十：幼儿园思政课教案
序号10
课时
1
课型
新授课
课题
观察力的发展与培养
教学目标教学重点
了解学前儿童观察力发展的特点；结合幼儿感知发展特点,能够初步设计培养幼儿观察力发展的教育活
动方案；提升政治意识和职业精神,培养爱国主义情感.1.学前儿童观察力发展特点；2.学前儿童观察力培养策略.
教学难点结合幼儿感知发展特点设计培养幼儿观察力发展的教育活动方案.
教学策略教授法、案例分析法、讨论法
教学准备
教师：课件、案例、视频、《指南》学生：预习教材、《指南》、A3纸张与记号笔
教学环节与内容
教师活动
学生活动
[课前任务]1.认真看书,完成在线课程,学习主题4的知识.2.熟读《指南》,并将《指南》中与感知觉和观察相关的部分进行标记；3.每个小组准备一张A3彩色纸和记号笔若干.第一部分：导入环节[趣味测试]1.大家来找茬
请大家看看这两张图哪些地方不一样？2.数人脸
请大家看看这两张图数数有几张人脸？
第二部分：新授课一、学前儿童观察力发展特点
〔一〕观察力的概念
观察力是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的高级形式.是个体分辨事物细节的能力,是智力的组成部分.
〔二〕观察力的重要性
幼儿教师
四有好教师：
做好老师,要有理想信念.
做好老师,要有道德情操.
引导学生提前预习,自主学习,并熟悉《指南》,深入理解幼儿感知发展特点.组织学生做好课前准备,提高教学效率.简要介绍课程主题和教学目标
提问什么是观察
力？引导学生直观
体验,激发学生学习兴趣.简要说明测试结果
结合趣味测试,解释概念
：过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够
了,应该是要有一潭水.政治意识、大局意
识、核心意识、看
认真看书,完成在线课程；熟读并标记《指南》；准备材料参与测试,体验观察力
理解概念
结合时代发展,了解观察力的重要性,提升职业认知,树立的观察意识
1/6
做好老师,要有扎实学识.做好老师,要有仁爱之心.当代大学生〔三〕学前儿童观察力发展特点与趋势[视频]
锡坤观察探究世界[思考]
齐意识结合时代要求,以四有好教师和幼儿教师职业能力要求为依据分析观察力对于学生的重要性.
观看视频,思考问题,交流分享
幼儿观察力的发展有何特点？
提示：幼儿观察的发展,表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面.
播放视频,提问,引导学生思考分析
幼儿观察力的发展特点
目的性不明确；
缺乏持久性；不够细致；概括性水平比较低.[视频]
总结学生观点,书
写板书
观看视频,思考
问题,交流分享
大班幼儿观察帆船
[思考]
随着年龄的增长,幼儿观察力的发展有何变化规律？
提示：幼儿观察的发展,表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面.
播放视频,提问,引导学生进一步思考分析总结评价学生观点
听讲,理解,记录笔记
[总结讲解]
呈现PPT举例讲解,引导学生深入理解幼儿观察力发展特点
回顾所学知识,理解幼儿观察
力发展特点
1.目的性：
小班：不能接受任务,东张西望,或只看一处,或随结合幼儿无意注意
意乱指.幼儿期大多处于低级.
和有意注意发展特
中级：能根据任务有目的地观察,但遇到困难或点解释干扰不能克服,不愿坚持.
2/6
大班：根据观察任务,有目的地克服困难和干扰,坚持细致观察.
2.持久性
小班：一般来说其持续观察图片的时间大约只有5-6分钟.
了解实验,理解
中班：大约为7分钟.
研究结果
大班：观察持续的时间显著增加,大约能达到12分钟.
3.细致性
3-4岁：观察事物只注意事物的表面的、明显的、有趣的部分；
描述实验,引导学生结合实验研究,
4-6岁：在成人的引导下,能够开始注意比较隐蔽分析理解
的、细致的特征.
了解
如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等形近符号时出现错误.
4.概括性
幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段：
认识"个别现象"阶段；认识"空间联系"阶段；
简要说明
阅读指南,标记
认识"因果联系"阶段；
认识"对象总体"阶段.
〔四〕《指南》对幼儿观察力发展要求
《指南》在科学领域〔不含数学部分〕有15处提到"观察",突出观察在科学探究中的重要性,并明确了各阶段幼儿在观察方面需要达到的要求.
二、学前儿童观察力培养策略
引导学生熟悉指南,结合指南,理解幼儿观察力发展特点
思考问题
[思考]在教育教学中如何培养幼儿观察力？
[案例分析1]实例〔一〕活动过程：
了解案例,分析
提出问题,引导学生思考
案例,交流分享
3/6
教师："小朋友,老师今天给大家带来一位新朋友〔小白兔进入活动室〕——小白兔,大家跟小白兔玩一玩,看一看小白兔是什么样子的？"
幼儿观察,然后教师提问.
实例〔二〕活动过程：
听讲,总结补充
1、教师带小白兔入活动室和小朋友见面.
2、教师提出观察认识小白兔后,每个小朋友要画小白兔,教师引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……
3、教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔,学小白兔走路.
描述案例,提问,引导学生,结合案例分析
4、画小白兔〔幼儿兴致很高,效果很好〕
[问题]
两位老师哪位做法更有效地培养了幼儿观察力？为什么？
[案例分析2]
教师让小朋友观察蝌蚪的生活和成长,特别是小蝌蚪如何成为青蛙的过程,结果很多小蝌蚪都莫名的死掉."小蝌蚪究竟怎么死的?"成了孩子们最想知道的事.这时教师与时改变了教学任务：小蝌蚪是怎么死的.请小朋友们一起来观察小蝌蚪的成长变化,并请小朋友们观察小蝌蚪的死亡原因.小朋友们不断地有新的发现.比如,小蝌蚪长出了两条腿,接着又长出了两条腿,慢慢地长大了；小蝌蚪的尾巴没有了；长成小青蛙了.
[问题]老师为有效促进幼儿观察力发展做了哪些改变？
1.创设条件,激发兴趣
2.调动感官,提高深刻性
3.确定目的,提高持续性
总结点评学生观点第二位教师做法更了解案例,分析有效,逐步引导幼案例,交流分享儿、有确定的目标、体验感知、画出来
听讲,总结补充
描述案例,提出问题,引导学生,结合案例分析
听讲师讲解,理总结点评学生观点解,标记与时改变教学策略,明确观察任务
篇十一：幼儿园思政课教案
活动目标：1.幼儿有良好的生活卫生习惯。2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的方法。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感活动准备：养成好习惯的视频。活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。二、让幼儿自由的讨论1．师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”2．师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。”三、告诉幼儿学习。1．师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？”2．师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。1．师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起分享一下。”2．师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。”活动反思：让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。
篇十二：幼儿园思政课教案
序号10
课时
1
课型
新授课
课题
观察力的发展与培养
教学目标教学重点
了解学前儿童观察力发展的特点；结合幼儿感知发展特点，能够初步设计培养幼儿观察力发展的教育
活动方案；提升政治意识和职业精神，培养爱国主义情感。1.学前儿童观察力发展特点；2.学前儿童观察力培养策略。
教学难点结合幼儿感知发展特点设计培养幼儿观察力发展的教育活动方案。
教学策略教授法、案例分析法、讨论法
教学准备
教师：课件、案例、视频、《指南》学生：预习教材、《指南》、A3纸与记号笔
教学环节与容
教师活动
学生活动
【课前任务】1.认真看书，完成在线课程，学习主题4的知识。2.熟读《指南》，并将《指南》中与感知觉和观察相关的部分进行标记；3.每个小组准备一A3彩色纸和记号笔若干。第一部分：导入环节【趣味测试】1.大家来找茬
请大家看看这两图哪些地方不一样？2.数人脸
请大家看看这两图数数有几人脸？
第二部分：新授课一、学前儿童观察力发展特点
（一）观察力的概念
观察力是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。是个体分辨事物细节的能力，是智力的组成部分。
（二）观察力的重要性
幼儿教师
四有好教师：
做好老师，要有理想信念。
做好老师，要有道德情操。
引导学生提前预习，自主学习，并熟悉《指南》，深入理解幼儿感知发展特点。组织学生做好课前准备，提高教学效率。简要介绍课程主题和教学目标
提问什么是观察
认真看书，完成在线课程；熟读并标记《指南》；准备材料参与测试，体验观察力
力？引导学生直观
体验，激发学生学理解概念习兴趣。
简要说明测试结果
结合趣味测试，解
释概念
结合时代发
：过去讲，要给学
生一碗水，教师要展，了解观察
有一桶水，现在看，力的重要性，
这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。政治意识、大局意
提升职业认知，树立的观察意识
识、核心意识、看
做好老师，要有扎实学识。做好老师，要有仁爱之心。当代大学生（三）学前儿童观察力发展特点与趋势【视频】
锡坤观察探究世界【思考】
幼儿观察力的发展有何特点？提示：幼儿观察的发展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。
齐意识结合时代要求，以四有好教师和幼儿教师职业能力要求为依据分析观察力对于学生的重要性。
播放视频，提问，引导学生思考分析
观看视频，思考问题，交流分享
幼儿观察力的发展特点
目的性不明确；
缺乏持久性；不够细致；
总结学生观点，书写板书
概括性水平比较低。
【视频】
大班幼儿观察帆船
【思考】
随着年龄的增长，幼儿观察力的发展有何变化规律？
提示：幼儿观察的发展，表现在观察目的性、持续性、细致性和概括性等方面。
播放视频，提问，引导学生进一步思考分析总结评价学生观点
观看视频，思考问题，交流分享
【总结讲解】
呈现PPT举例讲解，引导学生深入理解幼儿观察力发展特点
听讲，理解，记录笔记
1.目的性：
小班：不能接受任务，东西望，或只看一处，或随意乱指。幼儿期大多处于低级。
中级：能根据任务有目的地观察，但遇到困难或干扰不能克服，不愿坚持。
结合幼儿无意注意和有意注意发展特点解释
回顾所学知识，理解幼儿观察力发展特点
大班：根据观察任务，有目的地克服困难和干扰，坚持细致观察。
2.持久性
小班：一般来说其持续观察图片的时间大约只有5-6分钟。
中班：大约为7分钟。
大班：观察持续的时间显著增加，大约能达到12分钟。
3.细致性
3-4岁：观察事物只注意事物的表面的、明显的、描述实验，引导学
有趣的部分；
生结合实验研究，
4-6岁：在成人的引导下，能够开始注意比较隐分析理解蔽的、细致的特征。
了解实验，理解研究结果
如：6岁儿童在认识n和m、工和土、日和月等形近符号时出现错误。
4.概括性
幼儿对图画的观察逐渐概括化的阶段：
了解
认识“个别现象”阶段；认识“空间联系”阶段；
简要说明
认识“因果联系”阶段；
认识“对象总体”阶段。
（四）《指南》对幼儿观察力发展要求
《指南》在科学领域（不含数学部分）有15处提到“观察”，突出观察在科学探究中的重要性，并明确了各阶段幼儿在观察方面需要达到的要求。
引导学生熟悉指南，结合指南，理解幼儿观察力发展特点
阅读指南，标记
二、学前儿童观察力培养策略【思考】
在教育教学中如何培养幼儿观察力？【案例分析1】
思考问题提出问题，引导学
生思考
实例（一）活动过程：
教师：“小朋友，老师今天给大家带来一位新朋友（小白兔进入活动室）——小白兔，大家跟小白兔玩一玩，看一看小白兔是什么样子的？”
幼儿观察，然后教师提问。
实例（二）活动过程：
1、教师带小白兔入活动室和小朋友见面。
2、教师提出观察认识小白兔后，每个小朋友要画小白兔，教师引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴……
描述案例，提问，引导学生，结合案例分析
了解案例，分析案例，交流分享
3、教师让幼儿摸一摸、抱一抱小白兔，学小白兔走路。
4、画小白兔（幼儿兴致很高，效果很好）
【问题】
两位老师哪位做法更有效地培养了幼儿观察力？为什么？
总结点评学生观点听讲，总结补第二位教师做法更充有效，逐步引导幼儿、有确定的目标、体验感知、画出来
【案例分析2】
教师让小朋友观察蝌蚪的生活和成长，特别是小蝌蚪如何成为青蛙的过程，结果很多小蝌蚪都莫名的死掉。“小蝌蚪究竟怎么死的?”成了孩子们最想知道的事。这时教师及时改变了教学任务：小蝌蚪是怎么死的。请小朋友们一起来观察小蝌蚪的成长变化，并请小朋友们观察小蝌蚪的死亡原因。小朋友们不断地有新的发现。比如，小蝌蚪长出了两条腿,接着又长出了两条腿，慢慢地长大了；小蝌蚪的尾巴没有了；长成小青蛙了。
【问题】老师为有效促进幼儿观察力发展做了哪些改变？
描述案例，提出问题，引导学生，结合案例分析
总结点评学生观点及时改变教学策略，明确观察任务
了解案例，分析案例，交流分享
听讲，总结补充
1.创设条件，激发兴趣
2.调动感官，提高深刻性
3.确定目的，提高持续性
4.教授方法，提高准确性
顺序法：按一定顺序来进行观察，其特征是从远到近，从整体到局部、从局部到整体、从上到下，从明显特征到不明显特征。
举例讲解带着问题观察通过游戏观察
认识水：让幼儿看一看、闻一闻、尝
对比法：两个或两个以上的事物和现象比较他一尝、倒一倒。听讲师讲解，
们不同点和相同点，让幼儿进行分析、比较、判断、思考，从而正确细致，完整认识事物。
观察兔子：可用视、理解，标记听感官进行感知，
表达法：指幼儿观察后，在教师的指导下通过也可用手摸一摸兔讲述、绘画等方式表达自己的观察情况和感受。子的皮毛，还可学
【小组讨论】
一学兔子跳。
试水妙招（中国特色）
5-6人为一小组，组分工协作。
任务：
结合幼儿感知觉和观察力发展特点，选择一个主题，设计一个幼儿观察力的培养方案，写在A3纸上，班进行交流展示。
要求：
1.能够促进幼儿感知觉和观察力水平发展。
2.能够增强幼儿对中国特色事物与文化的初步认知，培养幼儿对祖国的认同与归属情感。
认识动物：从头、颈、身体、四肢、尾一部分一部分地观察；认识水果，一般由表及里地去观察。认识苹果和梨
明确任务，组织学生讨论交流，引导学生结合所学知识
了解任务要求，讨论交流，完成设计方案，增强爱国主义情感。
和查阅的资料，参
考课本试水妙招部
分，根据主题设计
培养幼儿观察力的
方案
分享交流
【教师总结】
主题应当积极向上、丰富多样，培养方式应该灵活有效。
第三部分：课程总结
点评学生设计的方案，启发其他学生思考，完善自己的方案
总结讲解
了解其他小组设计的方案，补充完善
1.学前儿童观察力发展特点
回顾所学知
2.学前儿童观察力培养策略3.培养观察力的重要性
总结教学容，强调培养观察力的重要性
识，提升政治意识和职业精神，增强爱国
主义情感。
作业与实践
1.完善小组讨论幼儿观察力培养方案，下节课上课前上交。2.P78挑战时间习题。
3.认真看书，整理笔记，预习主题5。板书设计
教学反思
篇十三：幼儿园思政课教案
幼儿园政治思想课教案模板（多篇）篇：思想政治教案思想道德修养与法律基础课程教案第三章第一节当今,在市场经济条件下,利益呈多元化、个体化趋势,遮蔽并弱
化了人民利益、整体利益。有些人视人民利益为空洞的虚构,“为人民服务”自然也成了一句空话。由于对市场经济的运行规则的错误理解,更容易引导人们私欲膨胀,使拜金主义、享乐主义倾向在我国社会生活的各个领域蔓延,传统的价值观念受到冲击,人们无心去思考生活的深刻底蕴,无力去审视自己的灵魂。这给阅历较浅、涉世不深的大学生的成长造成了不良的社会环境。这样的社会环境对人生观、价值观尚处在确立过程中的大学生来说,影响颇大。正确的人生观与社会现实发生了错位,在一片荒芜的价值世界里,大学生一旦失去正确的人生观的引导,势必茫然不知所措。因此,帮助大学生树立正确的人生观,努力提高其思想道德和文化水平,培养一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人,是高校思想政治工作的重要课题,也是当代大学生素质教育中的必修课。一、树立正确的人生观是新一代大学生健康成长的需要人生观是人们对人生意义、人生目的和人生价值的根本看法和态度。人生观既是力量的源泉,又是成材的基本条件。如果没有正确......授课题目：第三章第一节树立正确的人生观专题一：世界观与人生观目标：
通过教学，使大学生熟悉掌握人生观理论，帮助大学生树立正确的世界观、人生观，使大学生掌握人的本质理论，自觉抵制关于“人
1思想道德修养与法律基础课程教案第三章
第一节的本质”的错误观点。教学重点：树立正确的人生观。教学难点：1、如何确立正确的人生观。2、正确把握马克思主义关于人的本质理论的科学内涵。教学方法：讲授与讨论教学资源：多媒体课时安排：2学时2思想道德修养与法律基础课程教案第三章第一节观看视频：视频资料1【抗震英雄吴忠红与范跑跑】讨论：人为什么而活？人该怎样活着？人生的意义究竟是什么？面对困难和挫折，我们应该如何面对？［教师］为了生存仅仅是人的自然属性，人的本质在于他的社会属性。一个人走什么样的路是由他的世界观和人生观决定的。导入新课：为什么危难时刻，不同的人有不同的表现？这实际上是人生观的三个问题：人生目的、人生态度、人生价值。大学阶段是人生心理发展的过渡期，是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。此时，大学生在个人初步实践经验的基础上，系统地接受人生观、世界观、价值观的理论学习，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等人生观方面的问题具有重要意义。一、世界观与人生观1、世界观:就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。观看视频：视频资料2【知识图解】
马克思主义世界观，即辩证唯物主义和历史唯物主义相统一的世界观，是唯一正确的世界观，也是无产阶级的世界观2、人生观:是世界观的一个组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。
马克思主义人生观是唯一正确的人生观，“为人民服务”是马克思主义人生观的精辟概括，也是它的核心、灵魂和基本特征。
人们生活在复杂的社会环境中，首先必须树立正确的人生观。3思想道德修养与法律基础课程教案第三章第一节3、人的本质观看视频：视频资料3，视频资料4【印度狼孩的故事】思考：从以上故事中关于“人是什么”或“人的本质是什么”⑴人的自然属性和社会属性
人有自然属性和社会属性。社会属性是人区别于动物的根本标志。人的本质属性在于社会属性。
⑵马克思主义关于人的本质理论的科学内涵人的本质是一切社会关系的总和
人的本质是现实的、具体的；人的本质是由社会关系形成和决定的；人的本质的“一切社会关系的总和”，是多方面的、多层次的有机整体，不是机械地简单相加所得。生产关系对人的本质是起决定性作用的因素；人的本质是随着历史的发展而变化的，不是一成不变的。讨论分析：⑴判断：“人之初，性本善”表明人的本质是一成不变的。⑵对关于“人的本质是自私的”的错误观点的剖析认为人的本质是自私的，都是从人的自然属性角度探讨人的本质，认为人的本质就是人的自然属性即人的食欲、情欲、求生欲等。［教师总结］狼孩的例子证明，人的本质是一切社会关系的总和。凡是自幼就与世隔绝、脱离社会关系的存在，即使具有人的自然属性，个体也不可能发展为真正的人类，也不会具有人的本质。社会属性是人的本质属性人的本质是一切社会关系的总和
4思想道德修养与法律基础课程教案第三章第一节4、世界观和人生观是紧密联系在一起的⑴世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。⑵人生观又能反作用于世界观，对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。观看视频：视频资料5【案例分析】从故事中得到什么启示（什么样的追求决定什么样的人生）小结：（略）讨论思考题：什么是人生观？第2篇：思想政治研讨会时政点评课教案2021年思想政治研讨会时政点评课——十八大专题与中考时政热点结合（导入）明代思想家顾宪成，自撰了一副对联：风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。表达了他读书期间对社会的关注。我们也要做一个国事家事天下事事事关心的人。一年来，国际国内发生了一系列重大事件，在国内，特别是2021年11月以来，你印象最深的是哪件事呢。（生）党的十八大召开。（师）是的，2021年11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。在今年学校3月份的养成教育“做有道德的人，培养责任意识”主题活动中，大家认真阅读了十八大活动读本，努力培养了解国情、关爱社会、关注国家的社会责任意识。从今天开始，我们将从十八大报告的一系列关键词入手，继续了解十八大的基本精神。PPT1：课件展示十八大报告关键词。中国特色社会主义、生态文明美丽中国、文化强国、全面建成小康社会。
（师）对四个关键词出现的背景简单介绍。PPT2：中国特色社会主义PPT3：生态文明美丽中国PPT4：文化强国PPT5：全面建成小康社会。同学们，上周五已经分四组让大家将这四个关键词在书本上找到1与教材知识的结合点。下面就请每组的负责人将你收集情况向大家做个汇报。（汇报时说明哪一页、内容）学生介绍完后，出示自己整理的与教材相结合的知识点。PPT6：四个关键词与教材相结合的知识点。带同学简单过一遍，做简单解释。（师）从十八大报告中，网络上收集了一系列资料，希望同学们能用所学的知识给以解答。PPT7：十八大报告“在改革开放三十多年的接力探索中，我们坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。”胡锦涛在强调坚定不移走中国特色社会主义道路时作出上述表述。（1）请结合所学的知识，谈谈“不走老路”的原因。（2）结合所学知识谈谈，作为社会主义事业的领导核心，中国共产党“不走邪路”需要坚持什么？答案提示：结合所学的知识谈谈“不走老路的原因”。走“老路”，是封闭僵化、固步自封，与经济全球化、时代的发展格格不入。落后就要挨打，要想屹立于世界强国之林，自身的强大是前提和基础。所以我们要实行改革开放。结合所学知识谈谈，作为社会主义事业的领导核心，中国共产党“不走邪路”需要坚持什么？2坚持中国特社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特
色社会主义制度、坚持四项基本原则、坚持改革创新为中心的时代精神等等。
（师）小结：所以，坚定不移的走中国特色社会主义道路，不走老路、不走邪路，是对历史经验教训的总结，是中国共产党对解决当下存在问题、带领人民继续前进的信心和决心的体现。PPT8：网络热议
“从‘人定胜天’的万丈豪情，到‘必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念’，再到可感、可知、可触摸的‘美丽中国’，党的执政理念越来越贴近实际，越来越尊重人民的感受”
（1）为什么要大力推进生态文明建设？（2）作为一名中学生，你能为“美丽中国”做些什么？（3）请结合教材及社会实际，从文化建设的角度为建设“美丽中国”提几点合理化建议。答案提示：（1）为什么要大力推进生态文明建设？①我国面临的环境和资源形势②是贯彻落实科学发展观，实施可持续发展的要求，有利于节约资源保护环境，促进经济又好又快发展。③是全面建成小康社会的需要。④是履行大国责任的需要。3（2）作为一名中学生，你能为“美丽中国”做些什么？①倡导绿色生活方式，提高环保意识。②从自身做起，从小事做起，落实环保行动。③在节能减排行动中，依法行使监督权和建议权。（3）请结合教材及社会实际，从文化建设的角度为建设“美丽中国”提几点合理化建议。①牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世界、面向未来，民族的、科学的、大众的社会主义文化。②继承和发展中华民族优秀传统文化，博采众长，吸收接借鉴其
他优秀文化成果。③积极开展创建文明城市和文明村镇等形式的丰富多彩的精神
文明创建活动。④青少年要善于辨别各种落后文化和腐朽文化，并积极加以抵制
积极参与社会、社区、学校的精神文明创建活动，从身边的小事做起，为“美丽中国”增光添彩。
PPT9：《新闻1+1》十八大观察小学生追问教育部、卫生部如何吃到放心零食孙露源（《中国少年报》记者）：我想问教育部和卫生部的叔叔阿姨们一个问题，昨天胡爷爷在报告中说道，就是要提高人民的健康水平„„另外，我也爱吃零食，但我现在不敢吃零食了，因为我们在新闻中看到很多食品都出了问题，比如有的产品检查出来细菌超标，有的产品色素超标了，这样的食品为什么能卖？我们怎样才能吃到放心4的食品?谢谢！（1）小学生记者能够积极主动地向十八大代表提出自己所关心的社会问题，你能联想到哪些学过的知识和观点。（2）如果你的身边存在类似的问题，你将怎么办？（通过哪些渠道反映；解决实际问题有何更好的建议等等）答案提示：（1）小学生记者能够积极主动地向十八大代表提出自己所关心的社会问题，你能联想到哪些学过的知识和观点。①民生真问题②食品安全问题③未成年人的保护问题④学校保护问题⑤依法治国问题⑥依法参与政治生活问题（2）如果你的身边存在类似的问题，你将怎么办？（通过哪些
渠道反映；解决实际问题有何更好的建议等等）①通过的渠道有：P83可以通过人大代表或直接向全国人大常委
会和地方人大常委会反映；可以采用书信、电子邮件、电话、走访的等形式，向有关部门举报或反映（工商部门、卫生部门、食品质监局部门等）；可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。
②解决实际问题有何更好的建议国家政府相关部门：完善食品安全法律体系；加大监管力度，严惩食品安全违法行为。社会：开展各种宣传活动，提高公民食品安全意识；设立食品安全有奖举报制度。5生产者、销售者：依法规范自己的行为，维护消费者的利益。公民（青少年）：增强维权意识，依法维护自身的合法权益；掌握消费知识，提高判断选择能力和自我保护能力；举报食品安全违法行为，敢于善于同侵权行为作斗争。（说明）分清角度——即给谁提合理化建议。注意分类——同一个角度中要从政治、经济、文化，教育、道德、法律等不同方面提力求可行——所提建议要具体、可行性，可操作，切忌大而空。（课堂小结）这节课，我们从十八大报告中的关键词，进一步了解了十八大的基本精神，当然，对十八大基本精神的学习不仅仅于此，还有许多值得我们去思考的东西，在后面的学习中我们会一一关注的。让我们关心国家大事，从小做起，从现在做起。第3篇：思想政治研讨会时政点评课教案时事教育教案——了解十八大（导入）明代思想家顾宪成，自撰了一副对联：风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。表达了他读书期间对社会的
关注。我们也要做一个国事家事天下事事事关心的人。一年来，国际国内发生了一系列重大事件，在国内，特别是2021年11月以来，你印象最深的是哪件事呢。
（生）党的十八大召开。（师）是的，2021年11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。在今年学校3月份的养成教育“做有道德的人，培养责任意识”主题活动中，大家认真阅读了十八大活动读本，努力培养了解国情、关爱社会、关注国家的社会责任意识。从今天开始，我们将从十八大报告的一系列关键词入手，继续了解十八大的基本精神。十八大报告关键词：中国特色社会主义、生态文明美丽中国、文化强国、全面建成小康社会。（师）对四个关键词出现的背景简单介绍。中国特色社会主义生态文明美丽中国文化强国全面建成小康社会。十八大报告“在改革开放三十多年的接力探索中，我们坚定不移地高举中国1特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。”胡锦涛在强调坚定不移走中国特色社会主义道路时作出上述表述。（1）请结合所学的知识，谈谈“不走老路”的原因。（2）结合所学知识谈谈，作为社会主义事业的领导核心，中国共产党“不走邪路”需要坚持什么？答案提示：结合所学的知识谈谈“不走老路的原因”。走“老路”，是封闭僵化、固步自封，与经济全球化、时代的发展格格不入。落后就要挨打，要想屹立于世界强国之林，自身的强大是前提和基础。所以我们要实行改革开放。
结合所学知识谈谈，作为社会主义事业的领导核心，中国共产党“不走邪路”需要坚持什么？
坚持中国特社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度、坚持四项基本原则、坚持改革创新为中心的时代精神等等。
（师）小结：所以，坚定不移的走中国特色社会主义道路，不走老路、不走邪路，是对历史经验教训的总结，是中国共产党对解决当下存在问题、带领人民继续前进的信心和决心的体现。网络热议
“从‘人定胜天’的万丈豪情，到‘必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念’，再到可感、可知、可触摸的‘美丽
2中国’，党的执政理念越来越贴近实际，越来越尊重人民的感受”（1）为什么要大力推进生态文明建设？（2）作为一名中学生，你能为“美丽中国”做些什么？（3）请结合教材及社会实际，从文化建设的角度为建设“美丽中国”提几点合理化建议。答案提示：（1）为什么要大力推进生态文明建设？①我国面临的环境和资源形势②是贯彻落实科学发展观，实施可持续发展的要求，有利于节约资源保护环境，促进经济又好又快发展。③是全面建成小康社会的需要。④是履行大国责任的需要。（2）作为一名中学生，你能为“美丽中国”做些什么？①倡导绿色生活方式，提高环保意识。②从自身做起，从小事做起，落实环保行动。③在节能减排行动中，依法行使监督权和建议权。（3）请结合教材及社会实际，从文化建设的角度为建设“美丽中国”提几点合理化建议。①牢牢把握先进文化的前进方向，大力发展面向现代化、面向世
界、面向未来，民族的、科学的、大众的社会主义文化。②继承和发展中华民族优秀传统文化，博采众长，吸收接借鉴其3他优秀文化成果。③积极开展创建文明城市和文明村镇等形式的丰富多彩的精神
文明创建活动。④青少年要善于辨别各种落后文化和腐朽文化，并积极加以抵制
积极参与社会、社区、学校的精神文明创建活动，从身边的小事做起，为“美丽中国”增光添彩。
新闻1+1》十八大观察小学生追问教育部、卫生部如何吃到放心零食孙露源（《中国少年报》记者）：我想问教育部和卫生部的叔叔阿姨们一个问题，昨天胡爷爷在报告中说道，就是要提高人民的健康水平„„另外，我也爱吃零食，但我现在不敢吃零食了，因为我们在新闻中看到很多食品都出了问题，比如有的产品检查出来细菌超标，有的产品色素超标了，这样的食品为什么能卖？我们怎样才能吃到放心的食品?谢谢！（1）小学生记者能够积极主动地向十八大代表提出自己所关心的社会问题，你能联想到哪些学过的知识和观点。（2）如果你的身边存在类似的问题，你将怎么办？（通过哪些渠道反映；解决实际问题有何更好的建议等等）答案提示：（1）小学生记者能够积极主动地向十八大代表提出自己所关心的社会问题，你能联想到哪些学过的知识和观点。①民生真问题②食品安全问题③未成年人的保护问题4④学校保护问题
⑤依法治国问题⑥依法参与政治生活问题（2）如果你的身边存在类似的问题，你将怎么办？（通过哪些渠道反映；解决实际问题有何更好的建议等等）①通过的渠道有：可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；可以采用书信、电子邮件、电话、走访的等形式，向有关部门举报或反映（工商部门、卫生部门、食品质监局部门等）；可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。②解决实际问题有何更好的建议国家政府相关部门：完善食品安全法律体系；加大监管力度，严惩食品安全违法行为。社会：开展各种宣传活动，提高公民食品安全意识；设立食品安全有奖举报制度。生产者、销售者：依法规范自己的行为，维护消费者的利益。公民（青少年）：增强维权意识，依法维护自身的合法权益；掌握消费知识，提高判断选择能力和自我保护能力；举报食品安全违法行为，敢于善于同侵权行为作斗争。（说明）分清角度——即给谁提合理化建议。注意分类——同一个角度中要从政治、经济、文化，教育、道德、法律等不同方面提力求可行——所提建议要具体、可行性，可操作，切忌大而空。5（课堂小结）这节课，我们从十八大报告中的关键词，进一步了解了十八大的基本精神，当然，对十八大基本精神的学习不仅仅于此，还有许多值得我们去思考的东西，在后面的学习中我们会一一关注的。让我们关心国家大事，从小做起，从现在做起。
第4篇：高一思想政治说课教案高一思想政治说课教案价格变动的影响
一、说教材：教村地位：本框包含的一些经济理论是以后政治学习中不可缺少
的一部分，具有重要的地位，同时这一框的知识为后面学习树立正确消费观这部分内容打下基础，起到了过渡的作用，此外，这部分知识对提高学生参与经济生活的能力有重要作用。
教学目标：关于本课，课程标准是这样要求的：归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。在认真解读课程标准的前提下，根据学生的实际情况，我设立以下教学目标：知识目标：识记：替代品和互补品的含义。理解：价格变动对消费者需求的影响、价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响、价格变动对生产的影响。能力目标：让学生对现实生活中人们的消费选择有更清晰的认识，培养学生的经济头脑。让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量、提高生产效率及开发新产品是出于什么样的考虑。通过探究、分析这些生活问题，有助于深化学生对经济生活的认识，提高他们理解日常经济生活的能力。情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。教学的重点和难点：1、教学重点：价格变动对生活的影响、价格变动对生产活动的影响依据：理解价格变动对生活和生产的影响这部分内容不仅是全课重要的教学目标之一，也是如何看待买涨能力培养的落脚点和归宿，
同时也是适应社会主义市场经济必须掌握的理论知识。2、教学难点：不买落的经济现象依据：这种消费现象学生在生活中常常看到，看上去似乎和我们今天所讲的生活消费的一般规律相矛盾。这个矛盾是学生无法通过用表面的思考进行而得到解决的二、说教法和学法
教法：由于本框与日常生活联系紧密，所以我决定在教学中选择情境教学法，利用漫画和材料以及日常事例为教学创设一定生动活泼的情境，启发学生去思考。学法：比较分析法：通过引导学生对各种感性材料进行比较，形成一定的理性认识，让学生通过比较分析法来判断的总结。
问题探究法：通过设疑引导学生主动地去思考、讨论，不断的探索，培养学生辨证思维的能力。说教学过程1、情景教学导入新课：先回顾上一节课“价格围绕价值上下波动”的内容，然后采用最近几年来，“市场当中汽车的价格不断下降，买车开车的人不断增多”这一情景，分析引入本框题。让学生分析、总结出其中包含的“一般情况下，价格变动是如何影响需求的”这一经济学道理。2、案例对比分析突破教学重点：价格变动如何影响生活和生产。
案例一：根据对福州永辉超市的调查，超市内大米和青菜是所有上架物品中销售量最为稳定的商品，价格的上涨和起伏基本上不影响当天的销售量。
案例二：福待汽车是中国有车公民中非常喜欢的一款汽车。前不久出产的新款福待蒙迪欧更是从外观上和品质上得到了众人的看赏，但每部将近25万的售价，却让很多中国公民“望车兴叹”。
设问：（一）案例一和案例二中所涉及的商品有什么性质上的差别（二）这不同性质的商品对生活有什么影响（三）分析下，价格对这两种性质商品需求量度影响如何
学生讨论回答，教师最后总结出：价格变动对生活必需品和高档
耐用品的影响程度是有大小之分的。借用案例二，福特汽车只是众多品牌汽车中的一种，消费者可以
选择其他品牌的车子，导出“替代品的含义”并分析“价格变动对互为替代品商品的需求量的影响”
汽车的运动少不了的是对汽油的消耗，如果汽油的价格上升，势必导致汽车的需求量减少，导出“互补品的含义”并分析“价格变动对互为互补品商品的需求量的影响”互为替代互为互补PA（上升）DA（上升）PA（上升）DA（下降）
情景问题讨论法：刚刚过去的牛奶事件，致使在短时间内，市场当中的牛奶价格在短时间内迅速走低，致使众多的产奶企业受到了严重的生存挑战，假设你是这其中一产奶企业的经营者，如何使自己的企业在这不断走低的牛奶价格中走出困境？（学生讨论，总结）引导出价格变动对生产的影响：对一些消费者确实不喜欢的产品及时调节生产规模；为了给自己提供更大的降价空间，企业要不断降低自己的成本，提高自身劳动生产率；研制开发质量好的新产品，用创新开拓市场3、列举现象，小组讨论，分析原因，最后师生建构知识，突破难点：如何看待买涨不买落的经济现象
现象：前几年房价涨得那么厉害，可是买的人一样很多啊；而最近受到金融危机的影响，全国上下房价普通走低，去不见购房热潮
设问：是不是一种商品的价格升了人们的购买就一定会减少？生活中有没有反例？
学生思考讨论得出结果：原来买涨不买落，是消费领域的一种特殊情况，实际上是人们受各种客观情况影响，消费心理预期在起作用,担心物价一涨再涨，因而在物价上涨时出现了抢购现象；而价格低时人们总是渴望买到价格更低的商品，因而手持货币观望。同价格影响生活消费的一般规律并不矛盾。讲到这里，让学生注意我们在讲消费的一般规律时用的“一般说来”这四个字。四、课堂总结、布置作业
本节课讨论学习了价格变动在一般情况下是如何影响消费需求的，并说明了一些存在的特殊情况的原因。具体说明了价格变动对生活必需品和高档耐用品的不同影响，还分析了互为替代、互补的商品价格变动对对方需要的影响。最后，探计了价格变动对生产的重要影响作业：设计两条曲线，来表明价格和需求的一般关系、价格和供给的一般关系五、说板书设计：
价格变动的影响（一）价格变动对生活的影响1、价格变动会引起需求量的变动2、生活必需品和高档耐用品的需求量对价格变动的反应程度是不同的3、一种商品价格上升，需求量减少，导致：替代商品需求量增大、互补商品需求量也减少；反之„„（二）价格变动对生产经营的影响1、调节生产2、提高劳动生产率3、生产适销对路的高质量产品
各位老师，我今天的说课到此结束，希望听到各位老师的意见第5篇：高一思想政治说课教案
高一思想政治说课教案第二课多变的价格一、说教材：本课的地位和作用：在此之前，我们已经学习了商品的含义，以及商品的二重性，这为学习本框题作了铺垫。本框题当中的价值规律是经济常识中的核心内容。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的地位。学好本框题既是对商品知识的进一步深化，又是学好以后内容的基础，同时也是今后高考必考的内容。二、教学目标：
知识目标：供求影响价格，同时价格也影响供求，价值决定价格以及价值规律内容及表现形式。
能力目标：培养学生认识和运用价值规律分析现实生活中的价格多变的原因以及运用价值规律分析各种经济现象。
情感、态度、价值观目标：培养学生在今后的学习中树立竞争意识以及平等的观念。三、教学的重点和难点：1、教学重点：供求影响价格、价格也影响供求、价值决定价格、价值由生产商品的社会必要劳动时间决定。
依据：现实经济生活中，当商品供大于求时，价格会下跌；供小于求时，价格会上涨。学生可能会得出结论：供求决定价格，而实际上价格由价值决定，只受供求影响。这一点让学生理解起来比较困难，所以让学生理解价格又价值决定是学好本门课的关键所在。2、教学难点：价格围绕价值上下波动正是价值规律的表现形式。
依据：既然价格由价值决定，那么市场上商品的价格应该与价值相符，可为什么价格却总是高于或低于价值却又不违背价值规律，容易让学生觉得价值规律要求等价交换而市场上却总出现不等价交换，二者相矛盾。从这一点让学生理解起来比较困难。四、说教法和学法
教法：由于本框与日常生活联系紧密，所以我决定在教学中选择情境教学法，利用漫画和材料以及日常事例为教学创设一定生动活泼的情境，启发学生去思考。学法：
比较分析法：通过引导学生对各种感性材料进行比较，形成一定的理性认识，让学生通过比较分析法来判断的总结。
问题探究法：通过设疑引导学生主动地去思考、讨论，不断的探索，培养学生辨证思维的能力。五、教学过程1、导入新课（5分钟）先回顾上一节课的内容，然后引入本框题
举例：（1）中秋节前月饼价格昂贵，买的人多，要送礼。中秋节
后，月饼价格回落。（2）情人节前几天玫瑰花的价格上涨几倍，节日后有回落。（3）准备一个农民夏天卖西瓜的镜头，西瓜价格只卖几毛钱。让学生归纳：当商品供大于求时，价格下跌；当商品供小于求时，价格上涨。2、突破教学重点：价值决定价格，商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。（35分钟）
（1)设问：前面归纳出供求影响价格，设问那么价格是由供求决定的吗？
小结：不是的，价格是由价值决定的。举例让学生归纳出价格既不能无限上涨也不能无限下跌的原因是价格最终由价值决定。
（2)价值由商品的社会必要劳动时间决定而不是有个别劳动时间决定。
引导：商品是劳动产品。价值由劳动形成。商品的价值量由生产商品所耗费的时间决定。然后，举例说明同一商品许多生产者有勤有懒，技术有高有低，如让越懒的商品生产者的商品决定价格，价值量反而越大。归纳出商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。
引出：社会必要劳动时间是现有社会生产条件；社会正常的生产条件是指某一生产部门里绝大部分同类产品生产的条件，主要是劳动工具；社会平均的劳动熟练程度和强度指生产者的劳动技能水平。
进一步引导学生归纳：社会必要劳动时间和商品的价值量成正比关系。3、突破难点：价值规律的表现形式
（1）归纳价值规律的内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。商品交换要以价值量为基础实行等价交换。
（2）讲清楚价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动，不违背价值规律的原因。
a.举例让学生归纳出，商品的价值受供求影响，有时高于价值，有时低于价值。但是价格既不可能无限上涨也不可能无限下跌而是以价值为基础，始终围绕价值上下波动。b.从单个交换过程看，价格时
涨时落，但从一段较长时间来看，商品价格上涨的部分与下跌的部分相互抵消。总的来说价格与价值是相符的。六、课堂总结、布置作业（5分钟）第6篇：教案思想政治教育
教案课题：文化塑造人生授课教师：成杰教材：第一章第二课第二节P17~P21一、教学目标（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。二、教学重点文化塑造人生的三个表现三、教学难点文化塑造人生的三个表现四、教学过程（一）丰富精神世界1．人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界是培养健全人格的重要途径。3．改革开放以来，空前繁荣的社会主义思想，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识竞争意识效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义集体主义社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
例1在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出(
)A．人创造了文化，文化创造了人B．人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界C．文化具有潜移默化的作用D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志[解析]从材料中可以看出，鲁迅、曹禺、雷锋、奥斯特洛夫斯基的作品丰富了人的精神世界，塑造、影响了一代又一代中国人，因此，答案应该选B项。A项说法不恰当，C、D两项不符合题意。例2：改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强。成为我国人民精神世界主流的是
()①爱国主义、集体主义、社会主义思想②科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚③人们对真善美的追求、对假恶丑的憎恨④爱好和平、勤劳勇敢、求同存异的精神A．①②B．③④C．①③④D．①②④[答案]A例3：辨析：优秀文化能够增强人的精神力量，因此，只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。[答案](1)优秀文化总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。所以，优秀文化能够增强人的精神力量。(2)但不能说只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。因为
文化有先进和落后、健康和腐朽之分。只有参加先进的健康的文化活动，才能使人的精神健康向上。而落后的、腐朽的文化活动会腐蚀人的精神，参加此类活动会使人精神空虚、迷茫甚至堕落。(3)人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。如果只是被动地、受强制地参加优秀文化活动，也难以产生健康向上的精神力量。（二）增强精神力量
1．文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。
2．中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
例1．法国资产阶级革命时，外国封建势力的联军屯兵法国边境，革命处于危急之中。在大兵压境的形势下，一位工兵上尉用一个通宵写出了《莱茵河军队战歌》。马赛营志愿军率先唱着这支歌向巴黎挺进，所以后来此歌被称为《马赛曲》。歌声充满着爱国激情，使人民热血沸腾，很快传遍了全国。1795年，《马赛曲》被定为法国国歌。材料反映出优秀文化作品
()①有特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增②是充满爱国热情的人写出的③能成为激励人们不断创造美好幸福生活的精神力量④能成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④[答案]D例2在我国全面建设小康社会的过程中，我们要把民族精神教育纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。这是由于A．文化能够丰富人的精神世界B．文化能够增强人的精神力量
C．文化能够促进人的全面发展D．人的思想意识对事物发展起着决定的作用[解析]文化塑造人生，表现在三个方面：丰富人的精神世界，增强人的精神力量和促进人的全面发展。从题目所提供的材料来看，“全面建设小康社会”要“使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态”，其原因是文化能够增强人的精神力量，故选B。D项表述错误，因为对事物发展起决定作用的是物质，而不是意识，故舍弃。[答案]B（三）促进人的全面发展1．社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。2人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。3.优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。例1：社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。下列对两者之间的关系表述正确的是()①社会发展和人的发展是相互区别的，不能等同②人的发展越全面，社会物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就能得到改善③物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展④社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高的历史过程，人的全面发展也是逐步提高的过程A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④[答案]D例2：清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的
“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够
()①促进社会全面进步②丰富人的精神世界③增强人的精神力量④促进人的全面发展A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④[解析]材料主要体现优秀文化对人的影响。根据所学知识可知，优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，因此②③④符合题意。①说法不是文化对人的影响，故排除，因此选D。五、课后小结人创造了文化，文化也在塑造着人。本节节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的，主要讲授文化塑造人生的三个表现。第7篇：思想政治教育学教案思想政治必修3文化生活教案第一单元：文化与生活第一课：文化与社会备课日期上课日期教学目标：知识目标：通过对必修3文化生活第一课《文化与社会》的学习，向学生展示人类社会各种文化现象与。丰富多彩的文化活动，把学生引入一个文化的世界，让学生归纳整合文化的内涵与特点，使学生掌握文化的内涵与特点。并使学生了解掌握文化的形式与文化的社会作用。比较不同社会制度下的文化发展与不同经济条件下的文化发展，使学生掌握文化与经济、政治之间的关系。最后用中国发展为例，是学生了解掌握文化与综合国力的关系。通过本堂课的学习除了让学生
掌握文化是社会实践的产物、对社会发展的引导和制约作用、当代社会文化与政治经济相交融、并在综合国力竞争中的作用和地位越来越突出的有关知识内容。
能力目标：通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。分析不同文化多起的不同作用；通过分析文化与经济、政治的关系，培养学生辩证分析能力。
情感、态度和价值观目标：使学生感受文化，认识文化的强大作用，了解文化对个人成长、社会发展和综合国力的重要作用，引导学生积极参与各种丰富多彩的文化活动，并在活动中体味中华文化，增强学生的自豪感和自信心，增强民族危机感、使命感和责任感。令学生能自觉参加各种积极向上的文化活动，自觉接受文化的熏陶，使学生成为一个精神富有的人。
本课的学习对学生正本教材的学习具有引入性作用，并为学生正本教材的学习提供基础性知识。
教学重点：1.文化的内涵和特点。2.文化的形式。3.文化的社会作用。4.文化与经济、政治的关系。5.文化与综合国力。教学难点：文化与经济政治相互交融。教学方法：
1演示法:课始，先用演示法，在大屏幕上为学生展示丰富多彩的文化活动，用各种文化现象、文化活动、文化形式案例引入学生对《文化与社会》的学习。2.讲授法：运用讲授法向学生讲述讲解本课的知识点与难点。3.谈话法：课中在学生有可能注意力不太集中的时间点，运用谈话法，提问学生，使学生集中注意力，并使老师了解课堂反馈情况。4.讨论法：向学生展示不同经济、政治条件下文化发展的案例留出时间让学生对文化与经济、政治关系的有关知识进行讨论。教学手段：1.口头语言2.教材书籍3.板书文字4.多媒体展示教学过程：导入新课（两分钟）：教师：（向学生演示各种形式的文化活动）同学们观看大屏幕上各种丰富多彩的文化活动的同时，进行思考文化到底是什么？文化怎样影响人的成长？并感悟文化的内涵与文化的力量。这节课我们就
来了解一下文化与社会的有关知识。学生读书自学(12分钟)教师：请同学们阅读教材，边阅读边圈划重点词语概念、知识点、疑问点，边学边思考这样几个问题：1.文化的内涵与特点是什么？2.文化有哪些形式？3.文化的社会作用是什么？4.文化与政治和经济有什么关系？5.文化对综合国力有何影响？学生议论（20分钟）
教师：我们先来探索第一个和第二个问题，有哪位同学能够解答出一个问题？老师先请大家看一下大屏幕，看完大屏幕后请同学回答问题（向同学展现不同国家、都市、乡镇不同形式的文化活动）同学甲：（略）
教师：该同学回答的非常好。我们现在已经掌握了文化的内涵、特点和各种的文化形式。同学们对文化有了一定的了解。下面老师带学生们了解一本书，这本就是马恩合著的《共产党宣言》。列宁后来评价这部著作是用透彻和鲜明的语言描述了新的世界观。后来这部著作有成了千百万工人的共同纲领，对世界范围内的社会主义时间，产生了不可估量的影响。显然，《宣言》是一种文化产品，这种文化产品又对社会有什么作用呢？有没有同学能归纳出文化的社会作用呢？同学乙：（略）
教师：该同学回答的非常好。我们下面就要来迎接一个挑战，来学习和掌握一下《文化与社会》这课的重点和难点问题，就是文化与经济、政治的关系问题。老师想要让你们更清晰明确的掌握这个知识点，老师先为大家画出文化与经济、政治的关系图。同学们边看图思考文化与经济、政治的关系分为哪几个层次，等会我要请同学回答一下。（板书出文化和经济政治的的关系图）同学乙：（略）
教师：回答的不错。老师再为你总结一下，这样你的答案会更加的全面。文化与经济、政治相互影响主要分为三个层次,即文化是在经济的基础之上、文化又具有相对的独立性、文化反作用于经济、政治。我们了解了文化与政治经济的关系问题。同学们都知道经济与政治是综合国力的重要组成部分。下面请大家总结一下文化与综合国力的关系。我还是要请问同学来给大家总结一下。同学丙：（略）课堂练
习（8分钟）：教师：通过老师和同学们的共同学习，这节课需要同学们掌握的
基本知识老师已经讲完了。下面同学们就来做一个课堂练习，考察一下自己对本堂课知识的掌握情况。请同学们看大屏幕（在大屏幕向同学展示课堂测试题目）总结（3分钟）
教师：通过这节课的学习，同学们和老师一起进入了一个文化的世界。通过这节课的学习同学们了解到了（5个问题）。同学在课下要注意对本课知识点的复习和对下节课新课知识的预习。这节课就到这。谢谢同学们。第8篇：初三思想政治教案
第二节只有社会主义才能发展中国第二框中华民族的伟大复兴
教学重点：新中国发生翻天覆地巨变的根本原因。教学方法：对比法、讨论法、材料事例分析法。教学过程：5分钟复习：第一框重点知识：1、新民主主义革命胜利后，国内主要矛盾是什么？2、社会主义改造的必然性、出发点、改造的对象、完成的时间、意义？3、社会主义生产关系的特点？4、社会主义本质是什么？5、中国历史上最广泛、最深刻的变革是什么？导入新课：(多媒体显示)图片:1997年三峡实现长江截流、申奥成功万民奔腾、中国加入世贸组织签字仪式、神州三号飞船发射成功（同时播放歌曲：《社会主义好》）社会主义主义好！这是亿万中国人民发自内心的对社会主义的无限热爱和高度责任感。社会主义给我们祖国带来了翻天覆地的巨变。讲授新课：二、翻天覆地的巨变阅读教材：p50——52，了解巨变表现在哪些方面？生答，师归纳、补充并讲解：独立、民主、富强、统一（p54）
1、独立——实现了中国人民梦寐以求的民族独立。展示资料：近代一百多年来，帝国主义列强发动了六次大规模侵
华战争（或：播放电影《南京大屠杀》片段）说一说：看了这些，你有何感想？回顾历史，同学们知道有哪些
不平等的条约？学生回答，教师归纳：近代的中国被迫签订了一系列丧权辱国的
不平等条约，被迫割让的领土面积达100多万平方公里。近代的中国，国家四分五裂，人民贫困交加，人为刀俎，我为鱼肉。
播放电影《开国大典》片段；阅读课本p51，“恢复联合国席位”说一说：看了这些，你有何感想？
生回答，教师归纳：1949年10月1日，中华人民共和国成立了。新中国的成立，驱散了近百年来因饱受外国欺诲而笼罩在我们民族心头的阴霾。我们的祖国终于作为独立的主权国家屹立于世界的东方，我们的人民终于站了起来，扬眉吐气，赢得了世界人民的尊重和信任。2、民主——国家的一切权利属于人民，人民掌握了自己的命运。忆一忆：在阶级社会，广大的劳动者的社会地位如何？学生阅读p51楷体字，“人民制定宪法”。
图片：十届全国人大一次会议的代表正在按表决器，行使神圣的权利。
强调：社会主义民主的本质是人民当家作主。忆一忆：结合初二思想政治课中学过的内容，谈谈我国是怎样通过人民代表大会制度来实现人民当家作主的？我国人民依法享有哪些民主和自由权利？3、富强——改变了旧中国贫穷落后的面貌，初步实现国家的繁荣和富强。图片展示：我国的经济、国防、科技实力，和工、农业等产品在世界的领先情况。顺口溜：关于20世纪我国看时间的方式有这样的说法——60年代在天上（看太阳高低），70年代在墙上（挂钟），80年代在手上（手
表），90年代在腰上（传呼、手机）。=说一说：请学生谈谈，20多年间，你们的家庭生活发生了哪些变化？有哪些日用品在我们的生活中消失了？
（从他们所听到自己家人的生活经历，更能深切感受到新旧社会的不同和改革开放以后的经济快速发展，从而激起同学们的民族自豪感。）4、统一——改变了旧中国四分五裂的状态。
出示图片：澳门、香港回归（或播放录象：香港、澳门回归盛况）想一想：巨变的根本原因是什么？巨变表明了什么？生答，师归纳并指导学生在课本上做笔记：根本原因：社会主义本质。
表明：只有社会主义才能发展中国。二、历史性的转折
说一说：回顾历史课上所学的，谈一谈以下阶段的历史情况。1、十年探索、曲折前进。图片资料：《公社食堂大锅饭》、《石油工人欢呼探井喷出油流》
说一说：看了这组画面，请同学们结合初二学过的历史知识，想一想，社会主义制度建立后的10年，我国社会主义建设事业有了怎样的发展？
学生回答，教师归纳：1956年——1966年，这十年是我国开始全面建设社会主义的十年，是中国共产党纠正“左”的错误，不断探索社会主义经济建设规律的十年。其间，由于“大跃进”运动，人民公社运动等“左”倾错误的影响，社会主义建设虽然遭受过严重的挫折，但仍然取得了重大的成就，在曲折中前进。2、十年浩劫、缓慢发展。图片资料：《大字报铺天盖地》、《红卫兵任意抄家、查封私宅》
说一说：看了这组画面，同学们想起了什么？读一读，想一想：阅读教材p52-53相关内容，思考：“文革”十年，我国社会主义建设遭到了怎样的重创？其根本原因是什么？学生回答，教师归纳：正当中国人民在社会主义大道上阔步前进
的时候，中国却出现了“文化大革命”——十年动乱。那是一个“怀疑一切”、“打倒一切”的疯狂年嗲，是社会主义民主和法制遭到践踏的年代，是经济受到严重破坏、文化遭受空前浩劫的年代，我国的社会主义建设走了相当曲折的弯路，发展相当缓慢。造成这一切的根本原因是党严重偏离了实事求是的思想路线。
正当我国的社会主义建设事业遭受重创、陷入危难之际，党的十一届三中全会召开了，我们的祖国又迎来了社会主义事业蓬勃发展的春天。3、改革开放的光辉标志多媒体播放：《十一届三中全会的实况片段》、《1992年邓小平南巡讲话片段》（背景音乐：《春天的故事》）（或：展示有关图片资料，邓小平同志的介绍）读一读，写一写：十一届三中全会：（1）召开的时间：（2）确立的思想路线：（3）确定的工作重点：十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实现改革开放的战略决策。
十一届三中全会：a建国以来具有深远意义的伟大转折。b拉开了改革开放的序幕。c开辟了建设有中国特色的社会主义的新道路。d表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期展示改革开放以来，我国取得的巨大成就。
读一读：p54“我国国家财政收入和支出”等图表，想一想：从图表中，我们能得出什么结论？结论：只有社会主义才能发展中国。教师归纳小结：（播放背景音乐《走进新时代》）中共十一届三中全会——党历史上的伟大转折，共和国历史上不朽丰碑。它揭开了社会主义改革开放的序幕，它是我国社会主义现代化建设的一个新起点，开辟了有中国特色社会主义的新道路。我们正沿着有中国特色的社会主义道路阔步前进。努力吧，同学们。我们坚信，祖国的明天一定会更美好。第二课第二节第二框中华民族的伟大复兴课堂练习：一、辨别题:1、1919年五四运动，是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社
会主义事业发展的新时期。（）2、社会主义中国发生的历史性巨变表明，只有社会主义才能救中国。（）3、只有社会主义才能救中国。只有社会主义才能发展中国。（2002贵阳中考试题）（）二、单项选择题：1.我国社会主义民主的本质是（）（广州市2021年中考试题）a实行民主选举和民主决策b保障人民享有民主和自由c尊重和保障人权d人民当家作主2、我国进入建设有中国特色社会主义新时期的标志是（）a社会主义革命的胜利b党的基本路线的制定
c党的十一届三中全会的胜利召开d1949年中华人民共和国的建立3、在近代中国，独立、统一、民主、富强，是亿万人民的百年梦想。今天，由于社会主义制度的建立，梦想才终于变成了现实。半个世纪以来，新中国发生的历史巨变表明（）（2002呼和浩特中考试题）
a中国即将进入社会主义高级阶段b中国已经跨入发达国家的行列c只有社会主义才能救中国d只有社会主义才能发展中国4、在中国共产党领导下，中国人民真正掌握了自己的命运。从根本上看，这体现在（）（2002南京中考试题）
a设立国家奖学金资助贫困大学生b人民是国家政权的主人c五十六个民族成一家d工农群众占我国人口大多数5、“只有社会主义才能发展中国。”下列选项中能说明这一论断的是（）（2002南京中考试题）
①我国水资源形势严峻②2021年我国国内生产总值增长达7.3%③“神舟”三号飞船发射成功④中国政府反对各种形式的恐怖主义a①③b①②c②③d②④三、不定项选择题：下列各题的备选答案中，有一个或一个以上是正
确的。请将正确答案前面的字母填入括号内。如果漏选得1分，不选、错选、多选均不能得分。1、下列观点错误的是（）
a1919年五四运动，拉开了新民主主义革命的序幕b1921年中国共产党成立，是中国历史上开天辟地的大事
c1949年10月1日中华人民共和国成立，中华民族的发展从此开启了新的历史纪元。d1978年十一届三中全会后，我国社会的主要矛盾是社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾2、1978年召开的中共十一届三中全会，重新确立了的思想路线（）a实事求是b解放思想
c以经济建设为中心d实行改革开放3、十一届三中全会（）
a是建国以来具有深远意义的伟大转折b揭开了社会主义改革开放的序幕
c开辟了建设有中国特色社会主义的新道路d是一个光辉的标志，它表明中国从此进入社会主义事业发展的新时期4、半个多世纪以来，新中国发生了翻天覆地的巨变，表现在（）（2002长沙中考试题）a实现了中国人民梦寐以求的国家独立b改变了旧中国四分五裂的状态c国家的一切权力属于人民，人民真正掌握了自己的命运d改变了旧中国贫穷落后的面貌，初步实现了国家的繁荣和富强四、简答题：阅读下列图表，回答问题。我国居民年人均收入增长情况表（单位：元）年份1978年2021年农村居民年人均收入1342366城镇居民年人均收入3436860（1）上述图表反映了什么现象？（2）运用所学的知识简要说明为什么要努力增加农民收入？4
分）2、简答题：
某地居民人均年收入情况如图所示。看图并回答下面的问题：（4分）
（1）图中反映了该地二十多年来发生了什么变化？发生这一变化的原因是什么？（2分）（2）列举家庭或社会生活中的一个实例证明这一变化。（2分）
第二课社会主义是中国人们的历史选择第二节只有社会主义才能发展中国活动课“一国两制”：实现祖国和平统一教学方法：
自学、材料事例分析讲解法教学过程：一、学生阅读p54-56，思考以下几个问题：1、“一国两制”的提出和实施？2、“一国两制”的含义是什么？3、“一国两制”的前提是什么？主体又是什么？4、“一国两制”的意义？5、新中国成立后，社会主义国家的民族状况，社会主义新型民族关系。生答，师分析并指导回答。二、阅读材料：上网查询1、有关台湾自古就是中国的领土的。2、台湾人民对祖国统一的看法。3、“台独”分子分裂祖国的主要观点和可耻行径4、中国政府对台的有关政策课堂分组讨论
选择下列问题进行讨论（每一组选派一名主要发言人）：1、从有利于祖国统一富强和世界和平稳定等方面，说明“一国两制”是实现祖国统一的最佳方针；2、回顾香港、澳门回归祖国的历史过程，说明香港、澳门为什么能够顺利回归祖国；3、结合香港、澳门现行的社会制度和生活方式，说明中国政府坚持“一国两制”的原则立场。
课堂练习：（一）、单项选择题：1、我国“一国两制”的基本国策与台湾的某些人的“特殊国与国关系”的主张，其根本区别在于：
a台湾能否保留自己的军队b台湾能否具有独立的司法权c台湾能否具有独立主权实体性质d台湾能否保留现行法律2、1997年7月1日，香港终于结束了英国的殖民统治，回到了祖国的怀抱。1999年12月20日晨，中国人民解放军澳门驻防部队从珠海的基地出发，几百名解放军将士分乘70辆军车缓缓经过悬挂有“驻澳部队是最可爱的人”等横幅的街道，驶向与澳门连接的珠海拱北口岸，当天正午进驻澳门，澳门回归祖国。我国顺利恢复对香港、澳门行使主权，这是方针的伟大胜利。（）
a三个代表b一国两制c一个中国d两种制度3、我国处理民族关系的基本原则是（）a重视和帮助少数民族地区发展经济
b坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣c各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由d尊重各民族风俗习惯4、下列说法符合“一国两制”基本含义的是（）
①“一国两制“的前提是”一国“，即中华人民共和国②在中华人民共和国范围内，有自治权的地区实行资本主义制度，其它地区实行社会主义制度
③统一后的中国，只有一个中央人民政府，只有一个最高国家权力机关，特别行政区与中央人民政府是地方与中央的关系
④统一后的中国，国家的主体坚持社会主义制度，港、奥、台保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变
a①②③④b①②④c②③④d①③④5、20世纪90年代以来，我国境内外部分“东突”势力公开宣扬，要通过暴力手段达到在新疆建立伊斯兰国家的目的。据不完全统计，自1990年至2021年，境内外“东突”恐怖势力在中国新疆境内制造了至
少二百余起恐怖暴力事件。中国政府对“东突”恐怖势力所从事的暴力恐怖活动坚决依法予以打击。我国政府的态度表明（）（2002青岛中考试题）a中华人民共和国政府是中国惟一合法政府b一个国家两种制度
c地方政府要服从中央的统一管理d不允许任何势力以任何方式分裂国家政权6、解决台湾问题，实现祖国完全统一，是新世纪；中国共产党三大任务之一，其基本方针是（）（2002南京中考试题）
a和平统一，一国两制b两岸直接通商、通邮、通航c尽快实现高层互访d实现两岸产业全面分工与合作（二）、不定项选择：1、国务院《关于在香港特别行政区同时升挂使用国旗的规定》指出：一、方国旗和区旗同升挂、使用时，应当将国旗置于中心、较高或者突出的位置。二、凡国旗和区旗同时或者并列升挂、使用时，国旗应当大于区旗，国旗在右、区旗在左。三、列队举持国旗和区旗行进时，国旗应当在区旗之前。这个规定的政治含义是：a、“一国两制”的前提和基础是一国，香港始中华人民共和国管辖下的特别行政区
b、香港特别行政区享有高度的自治权，但不是“完全自治”c、香港之接受中央人民政府管辖，两者是地方与中央的关系
d、香港特别行政区享有立法权、行政管理权、独立的司法权和终审权（abc）2、中国政府和中国人民始终致力于台湾海峡两岸的统一，这是因为（）（2002河北中考试题）
a台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分b公民有履行维护国家统一的义务
c祖国统一符合台湾海峡两岸人民的共同利益d“和平统
一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针课后练习：小论文：结合自己查找的有关资料，写一篇论文，阐
述任何分裂祖国的图谋和行径都是违背历史发展潮流的。
篇十四：幼儿园思政课教案
“幼儿园教育活动设计”课程思政教学设计探究作者：刘翠萍来源：《现代职业教育》2022年第05期
[摘要]课程思政在“幼儿园教育活动设计”中的意义，可以体现在：“带来更多活动设计素材”“突出活动设计的内涵”“培养学生的职业精神”。分析“幼儿园教育活动设计”课程思政教学设计相关问题，可以带给相关教师更多启发。主要围绕“课程思政在‘幼儿园教育活动设计’中的意义”“‘幼儿园教育活动设计’课程思政教学设计策略”“‘幼儿园教育活动设计’课程思政教学设计注意事项”这几个方面展开深入讨论，重点从课程思政出发，重新规划“幼儿园教育活动设计”教学工作，旨在发挥思政优势，完善各个教学环节，让课程的丰富性、深刻性充分体现出来。
[关键词]幼儿园;教育活动;课程思政;教学设计
[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2022）05-0088-03
“幼儿园教育活动设计”课程的開展，离不开学生的主动意识、创新能力。在传统的“幼儿园教育活动设计”课程中，常见的问题主要有：“学生积极性较差”“学生实践热情不高”“学生创新意识与创新能力过于薄弱”……与思政结合之后，“幼儿园教育活动设计”课程拥有更丰富的教学素材和教学视角，可以充分调动学生的积极性，提高学生在实践环节中的热情，培养学生开拓创新的意识。对于教学团队来说，要先研究、再实践，全面理解课程思政内涵，有计划地落实各项课程思政举措，以思政力量推动“幼儿园教育活动设计”课程不断进步。
一、课程思政在“幼儿园教育活动设计”中的意义
（一）带来更多活动设计素材
各种思政元素的加入，开启了新视角，丰富了幼儿园教育活动设计的素材。具体来说，在“幼儿园教育活动设计”课程中，关于活动设计，需要大量有意义且与时俱进的教育素材。实施课程思政计划之后，大量思政元素开始融入幼儿园教育活动设计，如“社会主义核心价值观”“红色文化”“传统文化”……这些优质的新素材，让幼儿园教育活动设计有更多选择，彰显出更多亮点。除此之外，设计幼儿园教育活动时，往往需要有一些正能量的主题。那么，如何提炼这些主题？基于课程思政，学生可以一边学习、一边搜集主题[1]。以“社会主义核心价值观”为例，“富强”“民主”“文明”……每个板块都可以进行发散，成为幼儿园教育活动的主题，使整个活动设计更完整。
（二）突出活动设计的内涵
设计幼儿园教育活动的过程中，构思活动内涵是第一步，关系到后续每一步。具体来说，一方面突出审美教育。在思政理念中，强调“美育”对人的多方面深刻影响，主张大力培养学生的审美能力。结合思政理念，在幼儿园教育活动设计中，教师会从方方面面来体现美，比如说，“场景美”“形式美”“道具美”“服装美”“内涵美”等，致力于以美的体验感染学生，对学生展开审美教育;另一方面突出道德教育。思政重点关注人的思想层面，所谓“立德树人”，不只是一个简单的口号，要融入学生的日常学习，影响学生对职业的追求，对理想的追求。以思政为导向，幼儿园教育活动设计要重点突出道德教育[2]，强调唤起学生的道德感，提升学生的道德感。总体来说，无论是“审美教育”，还是“道德教育”，都可以丰富幼儿园教育活动的内涵。
（三）培养学生的职业精神
学习“幼儿园教育活动设计”课程，不只是为了“分数”“毕业证”，还要根植一种职业精神。具体来说，在思政理论中，涉及对职场环境的介绍，对职业规划的深度引导。将思政理论融入“幼儿园教育活动设计”课程，可以改变许多学生的学习心态。比如说，学生会渐渐走出机械化的考试思维，从“职业需求”出发，重新审视“幼儿园教育活动设计”课程中的重难点板块，进行反复巩固、多次练习，提前掌握一些基本的求职技能。除此之外，思政理论介绍了一些具体的方法论，指导学生正确地处理职场问题。举例来说，幼儿园教育活动包含多个环节，任何一个环节都可能遭遇突发情况。这个时候，学生该怎么应对？结合思政理论中的“工匠精神”，学生要理解“坚持”“探索”的重要性[3]。工匠要完成一件艺术品，需要日日坚持，持续探索未知领域。同样，学生要设计一个优质的幼儿园教育活动，也需要坚持方向、大胆探索，具备“转危为安”的魄力。
二、“幼儿园教育活动设计”课程思政教学设计策略
（一）在教学目标上体现思政
“幼儿园教育活动设计”课程与思政理论的结合，要体现在教学目标上。具体来说，思政强调实践环节，主张以实践环节来传达知识、培育人才。教师设置“幼儿园教育活动设计”课程目标时，可以增加实践导向的目标，并围绕该目标，建立与实践相关的标准、制度，要求学生参与一定量的实践锻炼，按时完成实践学习任务。举例来说，教师可以带领学生参观革命纪念博物馆、历史文物博物馆、民风民俗博物馆等，介绍祖国历史，科普传统文化，树立学生内心的民族自信，唤起学生对家乡的感恩之情、对祖国的热爱之情。在这样的情绪状态下，教师可以继续组织“说家乡”“谈理想”等观后感活动，引导学生将内心的情感抒发出来，感染身边的人。除此之外，在思政内涵中，突出了“道德建设”的重要性和必要性，强调道德是一切的基础[4]。教师可以设置道德教育目标，纳入“幼儿园教育活动设计”课程目标体系。这样一来，各个环节的教学工作将从“立德树人”出发，充分彰显德育风貌。比如说，近年来，国家积极倡导“垃圾分类”，该项倡议的背后，体现了国家对环境治理工作的重视，体现了人与自然和谐相处的重要原则。作为社会公民，严格遵循“垃圾分类”，是一份社会责任，是良好道德的体现。教师可
以组织“垃圾分类从我做起”公益活动，带领广大学生深入社区，推广如何进行垃圾分类，并以身体力行的方式，感染社区居民，形成良好社会影响力。
（二）在教学过程中贯穿思政
在教学过程中，“幼儿园教育活动设计”课程要贯穿一些合适的思政元素。具体来说，一方面观看思政类电影。在教学导入环节，教师可以整合思政色彩比较浓厚的经典影视片段，直接对学生进行视觉感染。比如说，《我和我的祖国》《红海行动》《战狼》等，都是口碑不错的爱国题材电影，学生可以先观看、再讨论，最后以“经典影视片段重塑”的方式，进行分组表演。以《战狼》为例，在电影结尾处，吴京单臂举国旗，目光坚定，顺利通过各种道路关卡……那一幕，让人印象深刻，让每一个中国人都感到热血沸腾。对这个影视片段进行重塑，可以还原经典画面，营造爱国氛围，合理穿插各种思政元素。类似这样的影视作品还有很多。基于影视作品，学生可以产生更多灵感，设计更有深度的幼儿园教育活动。另一方面分享思政类故事。在教学过程中，教师可以组织“思政主题故事”分享会，先进行小组分享，再进行班级分享[5]。这一类故事非常多，如林则徐虎门销烟的故事、爱迪生发明灯泡的故事、囊萤映雪的故事、孔融让梨的故事等。这些故事可以改编成幼儿园教育活动，或者直接融入幼儿园教育活动。以孔融让梨的故事为例，这是一个流传非常广的历史故事，强调人要遵循公序良俗，懂得尊重长辈，爱护晚辈，拥有一颗仁爱、谦卑之心。进入现代社会，对于孔融让梨的行为，还可以继续延伸：孔融让梨的行为固然值得表扬，但要分情况、分场合，在职场上，应该把握机会，拥有良性竞争的意识，不能一味谦让，职场上的过度谦让，容易错失机会，容易影响整个团队的斗志。这样的“故事新解”，可以发散学生思维，培养学生的思辨能力，突出幼儿园教育活动的思政性。
（三）对学生评价时突出思政
立足思政视角，学生评价工作会更细腻，每一位学生在“幼儿园教育活动设计”课程中的表现，都可以被发掘出来。比如说，设计幼儿园教育活动时，有些学生一言不发，但认真记录，看似没有表达自己的想法，實际上在为大家服务，在积极统筹各个主体的意见。对于这一类学生的评价，教师可以围绕“默默无闻的奉献者”展开，邀请学生说一说“身边的奉献者”，聚焦奉献者身上的美好品质。在这个过程中，教师可以播放一些实践活动的短视频，引导学生认真回顾各种实践活动的场景，如“端午节包粽子”“重阳节看望老人”“中秋节送月饼”等，让温馨的场面再次重现，让学生的表现再次获得认可。学生获得认可之后，自然会明白：人人有优势、团队需配合。再比如说，关于幼儿园教育活动的主题，有些学生不愿意将就、不愿意雷同，构思的主题非常新颖。以“卖火柴的小女孩”为例，这是一个非常著名的童话故事，经常被用来表演、改编。那么，如何突出该表演的新颖性？有些学生将故事的格局扩大，主题定义为“卖火柴的小女孩不想卖火柴”。这样的主题，发人深省，卖火柴的小女孩不想卖火柴，那她的愿望是什么？她的理想是什么？她可以实现自己的理想吗？通过表演，学生要呼应主题，让观众产生同情心、同理心，继而产生对生活的思考、对理想的思考。也许，这场活动的形式一般、效
果一般，但教师可以从主题出发，认可学生的创新精神，让学生明白：人人可创新、创新需勇敢。
三、“幼儿园教育活动设计”课程思政教学设计注意事项
（一）注意兴趣渗透
推行课程思政的过程中，学生很难接受大量的理论说教。作为教学团队，要注意兴趣导入。具体来说，准备“幼儿园教育活动设计”课程时，教师可以浏览一些流量较大的线上平台，整合学生感兴趣的话题，从这些话题切入，很自然地渗透思政元素，让学生先产生兴趣，再产生学习冲动，乐于投入思政学习，以主动的心态对待各种思政学习任务。除此之外，实施“幼儿园教育活动设计”课程思政方案时，教师要注意形式上的“趣味性”。比如说，探究幼儿园教育活动设计理念时，教师可以改变单向信息输出模式，增加一些有趣的“小组互动活动”“师生互动活动”，让学生群体的意见参与进来。当学生兴趣盎然、精力集中时，教师可以循循善诱，一步步落实思政方面的教学任务。
（二）注意教学总结
开展“幼儿园教育活动设计”课程思政工作，不只是为了响应学校号召，还要有一定结果。基于此，相关教师要留出时间，认真组织教学总结。具体来说：一方面总结个人所得知识。增添思政元素之后，学生是否收获更多知识？这是教师需要总结的问题。在这个环节，教师要理清各个知识体系，引导学生回顾、思考、总结，让学生养成“认真学习、虚心总结”的习惯，在总结中不断进步;另一方面总结个人思想状况。学习思政内涵之后，学生是否提升个人思想境界？这是教师要重点关注的问题之一。教师可以组织专门的“学生总结会议”，鼓励学生抒发真情实感，谈一谈思想层面的触动。这是一个深刻的自我剖析过程，也是一个愉快的多主体交流过程。总体来说，关于“幼儿园教育活动设计”课程思政教学总结，要尽量全面，涵盖知识、思想等多个维度。
（三）注意激励措施
面对课程思政学习任务，学生的态度很重要。教师要善于运用人性化的激励措施，使学生保持专注的态度。举例来说，在幼儿园教育活动设计环节，有些学生缺乏硬件支持，很难完整地展现自己的设计理念。这个时候，学生很可能会选择放弃。如果教师可以及时出现，激励学生不放弃、不退缩，并引导学生另辟蹊径，学生可能会重燃信心，意识到硬件条件并非决定性因素，可以想方设法去克服。再比如说，设计幼儿园教育活动方案时，有些学生只想复制别人的设计理念，认为创新型设计耗时耗力，并没有太大现实意义。其实，学生消极心态的背后，暗示着学生缺乏动力。制定明确的激励措施之后，学生的动力会更强。这种动力，不只是为了获得某种物质上的奖励，而是为了展现自己，为了赢得他人的尊重和欣赏。由此可见，在
“幼儿园教育活动设计”课程思政教学过程中，“激励措施”并非可有可无，应该形成一套规范化的激励机制。
四、结语
在“幼儿园教育活动设计”课程中，思政元素确实可以发挥多项功能，提升整个课程的质量。为了更好地融入思政元素，相关教师要重新梳理教学体系，在各个环节彰显思政特色。具体来说：（1）在教学目标上体现思政。（2）在教学过程中贯穿思政。（3）在学生评价时突出思政。除此之外，在推行课程思政的过程中，相关教师要结合课程思政的特点，进行兴趣渗透工作，组织教学总结环节，并有计划地落实相关激励措施，以课程思政为纽带，紧密连接各个教学环节，突出“幼儿园教育活动设计”课程的完整性。
参考文献：
[1]杨芸.学前教育专业“幼儿园语言教育活动设计与指导”课程的开展策略探析[J].教育观察，2020，9（44）：94-95，105.
[2]郑伟峰.关于提高幼儿园体育活动有效性的思考[J].当代体育科技，2018（4）：75-76.
[3]吴文青.学前教育专业课程中如何融入思政元素[J].文教资料，2020（33）：103，108109.
[4]王梦轩.学前教育专业课程中开展课程思政的实践研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）[C]，2021：3.
[5]崔金刚，吴淑杰，李景奎.课程思政在实际教学中的应用研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2019（5）：10-11.
编辑郑晓燕
篇十五：幼儿园思政课教案
幼儿园冬奥会思政课教案part1冬奥有我一起向未来幼儿园与冬奥衔接，开展篮球对抗赛和冬奥会知识抢答活动，让孩子们感受运动的魅力，感受夺冠的荣耀。比赛开始前，赵教练先带领小朋友们进行一段新年热身操。在激情满满的热身操之后，大家做好了比赛的准备。新年祝福心怀冬奥园长妈妈送祝福我们可爱可敬的园长妈妈给我们送来了祝福：祝大家虎年虎虎生威，像老虎一样勇敢；祝大家虎年生龙活虎，像老虎一样朝气蓬勃；祝大家虎年龙腾虎跃，像老虎一样敏捷！幼儿代表说冬奥大二班的xx说：这个寒假最有意义的是我在家里和大家一起看了冬奥会。让我印象非常深刻的是谷爱凌姐姐自由式滑雪项目中夺冠，我记得她当时的表情是连自己都不敢相信自己能拿冠军，但这一定是她坚持训练收获的。看完滑雪比赛，妈妈也带我去滑雪了，我发现滑雪非常有意思。武术表演助力冬奥
接下来的赛前表演环节更是赢得了阵阵掌声。在进行热身之后，中班的小朋友们跃跃欲试，准备好展示霸气十足的武术表演了。
随着音乐的奏响，活力四射的武术表演开始了，看孩子们武得多么威风，武得多么精彩。孩子们的一招一式表明了他们对武术的喜爱，更表达了他们永不认输的决心与顽强的追求。
篮球比赛共燃冬奥裁判员口哨一响，最激烈的篮球赛开始啦。“加油！加油！”，原来是小朋友们正在为我们的小运动员呐喊着。双方争夺异常激烈。比赛进行地如火如荼，双方队员都情绪高涨。全场队员都发挥出了全部的本领，他们闪电般的速度，准确的抢球，一次次的投篮引爆了现场的气氛每场比赛都高潮迭起，精彩纷呈。激动人心的时刻到了，下面有请园长为我们小运动员们颁奖。知识抢答喝彩冬奥竞赛过程中，每个班的选手回答问题都很积极活跃，气氛热烈高涨，幼儿对这样的活动感觉非常新鲜，在竞赛中有比赛也有学习，好玩又长知识，幼儿在竞赛结束后还意犹未尽。
